Nuusgeletterdheid in onderwys: Die stryd teen fopnuus moet jonk begin

• Author:
• Author naam

  Quantumrun Foresight
• April 25, 2023

Die opkoms van fopnuus het 'n ernstige kommer geword, veral tydens verkiesingstye, en sosiale media het aansienlik tot hierdie kwessie bygedra. In reaksie hierop stel verskeie Amerikaanse state wetsontwerpe voor wat vereis dat mediageletterdheid by hul skole se kurrikulums ingesluit moet word. Deur mediageletterdheidsonderrig te verplig, hoop hulle om studente toe te rus met die vaardighede om nuusbronne krities te analiseer en te evalueer.

Nuusgeletterdheid in onderwyskonteks

Vals nuus en propaganda het 'n toenemend algemene probleem geword, met aanlynplatforms soos Facebook, TikTok en YouTube wat die primêre weë vir hul verspreiding is. Die gevolg hiervan is dat mense vals inligting kan glo, wat lei tot verkeerde optrede en oortuigings. Daarom is 'n gesamentlike poging om hierdie kwessie aan te spreek noodsaaklik.

Die jeug is veral kwesbaar vir die fopnuus-omgewing aangesien hulle dikwels nie die vaardighede het om tussen geverifieerde en ongeverifieerde inligting te onderskei nie. Hulle is ook geneig om die bronne van inligting wat hulle aanlyn teëkom, te vertrou sonder om die geloofwaardigheid van die bronne in ag te neem. Gevolglik is nie-winsgewende organisasies soos Media Geletterdheid Nou besig om beleidmakers te steun om 'n nuusgeletterdheidskurrikulum in skole van middelskool tot universiteit te implementeer. Die kurrikulum sal studente toerus met die vaardighede om inhoud te analiseer, inligting te verifieer en webwerwe te ondersoek om hul geloofwaardigheid te bepaal.

Die inkorporering van 'n nuusgeletterdheidskurrikulum het ten doel om kinders beter inhoudverbruikers te maak, veral wanneer hulle hul slimfone gebruik om inligting te verkry. Die lesse sal studente leer om versigtiger te wees oor watter nuus om aanlyn te deel, en hulle sal aangemoedig word om met hul gesinne en onderwysers te skakel om feite te verifieer. Hierdie benadering is van kardinale belang om te verseker dat jongmense kritiese denkvaardighede ontwikkel, wat hulle in staat stel om ingeligte besluite in hul daaglikse lewe te neem. 

Ontwrigtende impak

Mediageletterdheid is 'n noodsaaklike hulpmiddel wat studente toerus met die vaardighede om nuus op grond van geverifieerde inligting te ontleed. Sedert sy totstandkoming in 2013, was Media Geletterdheid Nou deurslaggewend in die bekendstelling van 30 wetsontwerpe oor nuusgeletterdheid in onderwys in 18 state. Alhoewel baie van hierdie wetsontwerpe nie geslaag het nie, het sommige skole proaktiewe stappe geneem om mediageletterdheid by hul kurrikulum in te sluit. Die doel is om studente te bemagtig om aktiewe en nuuskierige nuuslesers te word, in staat om tussen feit en fiksie te onderskei.

Ouers het ook 'n belangrike rol om te speel in die bevordering van nuusgeletterdheid. Hulle word aangemoedig om hul plaaslike skole te vra watter huidige nuusgeletterdheidsprogramme beskikbaar is en om dit aan te vra indien dit nie is nie. Aanlynhulpbronne, soos die Nuusgeletterdheidsprojek, verskaf waardevolle onderrigmateriaal, insluitend strategieë om studente te help om diep vals video's te identifiseer en te leer oor die rol van joernalistiek in demokrasie. Massachusetts se Andover High School is een voorbeeld van 'n skool wat studente leer hoe om oorlogspropaganda te ondersoek en agtergrondkontroles op webwerwe uit te voer. Alhoewel die spesifieke metodes wat gebruik kan verskil, is dit duidelik dat state die belangrikheid van nuusgeletterdheid erken in die bekamping van politieke polarisasie, massapropaganda en aanlyn indoktrinasie (veral in terreurorganisasies).

Implikasies van nuusgeletterdheid in die onderwys

Wyer implikasies van nuusgeletterdheid in onderwys kan die volgende insluit:

• Nuusgeletterdheidskursusse word aan selfs jonger kinders bekendgestel om hulle voor te berei om verantwoordelike aanlyn burgers te word.
• Meer universiteitsgrade wat verband hou met nuusgeletterdheid en analise, insluitend kruisings met ander kursusse soos kriminologie en reg.
• Wêreldskole stel nuusgeletterdheidskursusse en oefeninge bekend, soos die identifisering van vals sosiale media-rekeninge en swendelary.
• Die ontwikkeling van ingeligte en betrokke burgers wat aan die burgerlike samelewing kan deelneem en openbare amptenare aanspreeklik kan hou. 
• 'n Meer ingeligte en kritiese verbruikersbasis wat beter toegerus is om aankoopbesluite te neem gebaseer op akkurate inligting.
• Diverse en inklusiewe samelewing, aangesien individue van verskillende agtergronde beter in staat is om mekaar se perspektiewe te verstaan ​​en te waardeer terwyl hulle by feite hou.
• 'n Meer tegnologies geletterde bevolking wat die digitale landskap kan navigeer en aanlyn verkeerde inligting kan vermy.
• ’n Geskoolde arbeidsmag wat beter by veranderende ekonomiese en tegnologiese toestande kan aanpas.
• ’n Meer omgewingsbewuste en betrokke burgers wat omgewingsbeleide beter kan evalueer en volhoubare praktyke kan pleit.
• 'n Kultureel-bewuste en sensitiewe samelewing wat die vooroordele en aannames wat mediavoorstellings onderlê, kan herken en verstaan.
• 'n Regsgeletterde bevolking wat kan pleit vir hul regte en vryhede.
• Eties-bewuste en verantwoordelike burgery wat komplekse etiese dilemmas kan navigeer en ingeligte besluite kan neem gebaseer op geverifieerde inligting.

Vrae om te oorweeg

• Dink jy nuusgeletterdheid moet op skool vereis word?
• Hoe anders kan skole 'n nuusgeletterdheidskurrikulum implementeer?