Hoër onderwys wat ChatGPT omhels: Erkenning van die invloed van KI

• Author:
• Author naam

  Quantumrun Foresight
• September 19, 2023

Insig hoogtepunte

Universiteite moedig toenemend die verantwoordelike gebruik van KI-instrumente soos ChatGPT in die klaskamer aan, en let op die vermoë daarvan om studentedeelname te stimuleer. Die instrument se integrasie kan verskillende studente bevoordeel, onderwysers se werklading verminder en unieke insigte uit groot datastelle lewer. Kommer bestaan ​​egter, soos misbruik, etiese kwessies en beskuldigings van bedrog. 

Hoër onderwys wat ChatGPT-konteks omhels

Terwyl sommige skole besluit het om OpenAI se ChatGPT van hul netwerke te verbied, gaan al hoe meer universiteite en kolleges die teenoorgestelde pad en moedig hul studente aan om die instrument verantwoordelik te gebruik. Byvoorbeeld, Gies College of Business professor Unnati Narang, wat 'n bemarkingskursus aanbied, moedig haar studente aan om ChatGPT te gebruik om in haar weeklikse besprekingsforums te reageer. Sy het ontdek dat KI die drempel vir skryf aansienlik verlaag het, wat daartoe gelei het dat leerders meer aktief word en langer plasings lewer. 

KI-gegenereerde plasings ontvang egter minder kommentaar en reaksies van mede-leerders. Met behulp van teksontledings het Narang ontdek dat hierdie plasings op mekaar lyk, wat tot 'n gevoel van homogeniteit gelei het. Hierdie beperking is van kritieke belang in die konteks van onderwys, waar lewendige besprekings en debatte waardeer word. Nietemin bied die situasie 'n geleentheid om studente op te voed oor krities denke en die evaluering van KI-gegenereerde inhoud.

Intussen het die Universiteit van Sydney die gebruik van ChatGPT in hul akademiese eerlikheidsriglyne opgeneem, mits die professor uitdruklike toestemming gegee het om die instrument te gebruik. Daar word ook van studente verwag om hul gebruik van die instrument in hul kursuswerk bekend te maak. Daarbenewens bestudeer die universiteit aktief die impak van KI-instrumente op die gehalte van hoër onderwys.

Ontwrigtende impak

As ChatGPT roetinetake kan oorneem, kan dit die tyd en energie van navorsers bevry, wat hulle in staat stel om meer daarop te fokus om nuwe idees te verken en unieke probleme op te los. As studente egter op kragtige rekenaars staatmaak om deur groot hoeveelhede data te sif en afleidings te maak, kan hulle noodsaaklike verbindings miskyk of nie op nuwe ontdekkings struikel nie. 

Baie opvoedkundige instellings beklemtoon dat ChatGPT nie 'n plaasvervanger vir onderskeidingsvermoë, oordeel en kritiese denke is nie. Inligting wat deur die instrument verskaf word, kan bevooroordeeld wees, 'n gebrek aan konteks of heeltemal verkeerd wees. Dit bring ook kommer oor privaatheid, etiek en intellektuele eiendom na vore. Daar kan dus meer samewerking tussen professore en hul studente wees oor die verantwoordelike gebruik van KI-instrumente, insluitend die erkenning van hul beperkings en risiko's.

Nietemin kan die inkorporering van ChatGPT in die klaskamer twee beduidende voordele oplewer. Dit kan studente opvoed oor die implikasies van die gebruik van KI en hul leerervaring verbeter. Byvoorbeeld, 'n student kan sukkel met skrywersblok. Opvoeders kan voorstel om ChatGPT te gebruik deur 'n boodskap in te voer en die KI se reaksie waar te neem. Studente kan dan die inligting verifieer, hul bestaande kennis toepas en die reaksie aanpas om by die riglyne te pas. Deur hierdie elemente saam te voeg, kan studente 'n finale produk van hoër gehalte produseer sonder om blindelings op KI te vertrou.

Implikasies van hoër onderwys wat ChatGPT omhels

Wyer implikasies van hoër onderwys wat ChatGPT omhels, kan die volgende insluit: 

• Studente van uiteenlopende agtergronde, insluitend diegene met gestremdhede of beperkte hulpbronne, wat baat by gepersonaliseerde leerervarings en ondersteuning. Studente in landelike of onderbediende gebiede kan dalk toegang tot gehalte-onderrig verkry deur aanlyn KI-platforms, wat bydra tot 'n meer regverdige verspreiding van opvoedkundige hulpbronne.
• Groot taalmodelle soos ChatGPT wat administratiewe prosesse vaartbelyn maak, onderwysers se werklading verminder en hulle in staat stel om virtuele persoonlike assistente te hê.
• Regerings wat kwessies aanspreek wat verband hou met dataprivaatheid, algoritme-vooroordeel en etiese gebruik van KI in opvoedkundige omgewings. Beleidmakers kan die implikasies van KI op studente se privaatheidregte oorweeg en regulasies daarstel om billike en deursigtige gebruik te verseker.
• Opvoedkundige instellings belê meer in robuuste datastelsels, betroubare internetverbindings en KI-gedrewe platforms. Hierdie ontwikkeling kan innovasie en samewerking tussen akademie en tegnologiemaatskappye aandryf.
• Opvoeders ontwikkel nuwe vaardighede om KI-platforms effektief te gebruik en te benut, insluitend samewerking en kommunikasie-instrumente.
• Aanlyn leerplatforms aangedryf deur KI wat die behoefte aan fisiese infrastruktuur verminder, wat lei tot laer energieverbruik en koolstofvrystellings. Daarbenewens kan die digitalisering van opvoedkundige hulpbronne papiervermorsing verminder.
• Aanpasbare leerstelsels wat individuele studente se sterk- en swakpunte ontleed, wat pasgemaakte aanbevelings en hulpbronne verskaf, wat lei tot verhoogde betrokkenheid en akademiese uitkomste.
• KI-gedrewe algoritmes wat groot datastelle ontleed, patrone identifiseer en insigte genereer wat dalk nie maklik vir menslike navorsers sigbaar is nie. Hierdie kenmerk kan wetenskaplike ontdekkings en vooruitgang oor verskeie dissiplines versnel.
• Wêreldwye samewerking en kulturele uitruiling in hoër onderwys. Studente en navorsers kan verbind en kennis deel deur KI-aangedrewe platforms, wat 'n internasionale gemeenskap van leerders bevorder en kruiskulturele begrip bevorder.

Vrae om te oorweeg

• As jy 'n student is, hoe hanteer jou skool die gebruik van KI-nutsgoed soos ChatGPT?
• Wat is 'n paar maniere waarop onderwysers die verantwoordelike gebruik van KI-gereedskap kan aanmoedig?