Real vs. digital sa ugma nga blended schools: Umaabot sa edukasyon P4

Sa naandan, kadaghanan sa mga estudyante mogamit sa pulong nga 'tamay' aron ihulagway kung giunsa ang ilang eskuylahan nakiglambigit sa bag-ong teknolohiya. Ang mga moderno nga pamatasan sa pagtudlo naglungtad sa mga dekada, kung dili mga siglo, samtang ang mga bag-ong teknolohiya labi nga nagtrabaho aron mapadali ang pagdumala sa eskuylahan kaysa gigamit aron mapaayo ang pagkat-on sa estudyante.

Maayo na lang, kini nga status quo bahin sa hingpit nga pagbag-o. Ang umaabot nga mga dekada makakita a tsunami sa mga uso pagduso sa atong sistema sa edukasyon nga mag-modernize o mamatay.

Paghiusa sa pisikal ug digital aron makamugna ang mga blended school

Ang 'blended school' kay usa ka termino nga gisalibay sa mga lingin sa edukasyon nga adunay nagkasagol nga pagbati. Sa yanong pagkasulti: Ang usa ka blended school nag-edukar sa iyang mga estudyante sa sulod sa iyang brick-and-mortar wall ug pinaagi sa paggamit sa online delivery tools nga ang estudyante adunay pipila ka matang sa kontrol.

Ang pag-integrate sa digital nga mga himan sa lawak-klasehanan usa ka dili kalikayan. Apan gikan sa panan-aw sa magtutudlo, kining maisog nga bag-ong kalibutan peligro nga mapataas ang propesyon sa pagpanudlo, makaguba sa tradisyonal nga mga kombensiyon sa pagkat-on nga gigugol sa mga tigulang nga magtutudlo sa tibuok kinabuhi nga pagkat-on. Dugang pa, ang labi nga nagsalig sa teknolohiya sa usa ka eskuylahan, labi ka dako ang hulga sa usa ka hack o pagkadaot sa IT nga nakaapekto sa adlaw sa eskuylahan; wala pay labot ang dugang nga teknikal ug administratibong kawani nga gikinahanglan sa pagdumala niining mga sagol nga eskwelahan.

Bisan pa, ang labi nga malaumon nga mga propesyonal sa edukasyon nagtan-aw sa kini nga pagbalhin ingon usa ka mabinantayon nga positibo. Pinaagi sa pagtugot sa umaabot nga software sa pagtudlo sa pagdumala sa kadaghanan sa paggrado ug pagplano sa kurso, ang mga magtutudlo makatrabaho nga mas episyente ug epektibo. Makahatag sila og dugang nga oras nga libre sa pag-apil sa mga estudyante ug pagtubag sa ilang indibidwal nga mga panginahanglanon sa pagkat-on.

Busa unsa ang kahimtang sa mga blended nga mga eskwelahan sa 2016?

Sa usa ka tumoy sa spectrum, adunay gisagol nga mga eskwelahan sama sa French computer science institute, 42. Kini nga state-of-the-art nga coding school bukas 24/7, gidisenyo uban ang daghang mga kalingawan nga imong makit-an sa usa ka pagsugod, ug labing makapaikag, kini hingpit nga awtomatiko. Walay magtutudlo o tigdumala; Hinuon, ang mga estudyante nag-organisar sa kaugalingon ngadto sa mga grupo ug nakakat-on sa pag-code gamit ang mga proyekto ug usa ka detalyado nga e-learning intranet.

Samtang, mas pamilyar ang mas kaylap nga bersyon sa mga blended school. Kini ang mga eskuylahan nga adunay mga TV sa matag kwarto ug kung diin gidasig o gihatag ang mga tablet. Kini ang mga eskuylahan nga adunay daghang mga lab sa kompyuter ug mga klase sa coding. Kini ang mga eskuylahan nga nagtanyag mga elective ug majors nga mahimong tun-an online ug masulayan sa klase. 

Ingon ka taphaw sama sa pipila sa kini nga mga pag-uswag sa digital kung itandi sa mga outlier sama sa 42, wala kini madungog pipila lang ka dekada ang milabay. Apan sama sa gisusi sa miaging kapitulo niini nga serye, ang umaabot nga blended school magdala niini nga mga inobasyon ngadto sa sunod nga lebel pinaagi sa pagpaila sa artificial intelligence (AI), Massive Open Online Courses (MOOCs), ug virtual reality (VR). Atong susihon ang matag usa sa mas detalyado. 

Artipisyal nga paniktik sa lawak-klasehanan

Ang mga makina nga gidisenyo sa pagtudlo sa mga tawo adunay taas nga kasaysayan. Si Sydney Pressey ang nag-imbento sa una makina sa pagtudlo sa 1920s, gisundan sa bantog nga behaviorist Ang bersyon ni BF Skinner gipagawas kaniadtong 1950s. Nagkalainlain nga mga pag-uli ang nagsunod sa daghang mga tuig, apan ang tanan nabiktima sa sagad nga pagsaway nga ang mga estudyante dili matudlo sa linya sa asembliya; dili sila makakat-on gamit ang robotic, programmed learning techniques. 

Maayo na lang, kini nga mga pagsaway wala makapugong sa mga innovator sa pagpadayon sa ilang pagpangita alang sa balaang grail sa edukasyon. Ug dili sama sa Pressey ug Skinner, ang mga innovator sa edukasyon karon adunay access sa dagkong mga datos nga gipaandar, mga supercomputer nga nagpalihok sa advanced AI software. Kini ang bag-ong teknolohiya, inubanan sa kapin sa usa ka siglo nga teorya sa pagtudlo, nga nagdani sa lainlaing mga magdudula nga dagko ug gagmay nga mosulod ug makigkompetensya sa kini nga niche, merkado sa AI-in-the-classroom.

Gikan sa institusyonal nga bahin, nakita namon ang mga tigmantala sa libro sama sa McGraw-Hill Education nga nagbag-o sa ilang kaugalingon nga mga kompanya sa teknolohiya sa edukasyon ingon usa ka paagi aron mabag-o ang ilang kaugalingon gikan sa himatyon nga merkado sa libro. Pananglitan, ang McGraw-Hill nag-bankrolling sa usa ka adaptive digital courseware, nga ginganlan og ALEKS, nga gituyo aron pagtabang sa mga magtutudlo pinaagi sa pagtabang sa pagtudlo ug paggrado sa mga estudyante sa lisud nga mga subject sa Science, Technology, Engineering ug Mathematics (STEM). Bisan pa, kung unsa ang dili mahimo sa kini nga programa mao ang hingpit nga pagsabut kung kanus-a o kung diin ang usa ka estudyante naglisud sa pagsabut sa usa ka hilisgutan, ug kana diin ang magtutudlo sa tawo mosulod aron mahatagan ang usa-sa-usa, naandan nga mga panabut nga dili masuportahan sa mga programa. … pa. 

Sa lisud nga bahin sa syensya, ang mga siyentipiko sa Europa nga bahin sa programa sa panukiduki sa EU, L2TOR (gipahayag nga "El Tutor"), nagtinabangay sa katingad-an nga komplikado, mga sistema sa pagtudlo sa AI. Ang nakapahimo niining mga sistema nga talagsaon mao nga, gawas sa pagtudlo ug pagsubay sa pagkat-on sa estudyante, ang ilang mga advanced camera ug mikropono makahimo usab sa pagkuha sa emosyonal ug body language nga mga pahibalo sama sa kalipay, kalaay, kasubo, kalibog ug uban pa. Kini nga dugang nga layer sa sosyal nga paniktik magtugot sa kini nga mga sistema sa pagtudlo sa AI ug mga robot nga mahibal-an kung ang usa ka estudyante nakasabot o wala nakasabut sa mga hilisgutan nga gitudlo kanila. 

Apan ang pinakadako nga magdudula sa kini nga wanang gikan sa Silicon Valley. Lakip sa labing taas nga profile nga mga kompanya mao ang Knewton, usa ka kompanya nga naningkamot nga ibutang ang kaugalingon ingon ang Google sa edukasyon sa kabatan-onan. Naggamit kini og adaptive algorithms aron masubay ang performance ug test scores sa mga estudyante nga gitudlo niini aron makahimo og indibidwal nga mga profile sa pagkat-on nga gigamit niini aron ipahiangay ang mga pamaagi sa pagtudlo niini. Sa laing paagi, makat-on kini sa mga batasan sa pagkat-on sa mga estudyante sa paglabay sa panahon ug dayon maghatod sa mga materyales sa kurso ngadto kanila sa paagi nga labing haum sa ilang gusto sa pagkat-on.

Sa katapusan, lakip sa mga hinungdanon nga benepisyo sa kini nga mga magtutudlo sa AI mao ang ilang abilidad nga mas epektibo nga sulayan ang mga estudyante sa ilang pagkat-on. Sa pagkakaron, ang paper-based nga standardized tests dili epektibong makasukod sa kahibalo sa mga estudyante nga naa sa unahan o layo sa klase; apan uban sa AI algorithms, mahimo namong sugdan ang paggrado sa mga estudyante gamit ang adaptive assessments nga giindibidwal sa kasamtangan nga lebel sa pagsabot sa estudyante, sa ingon naghatag ug mas klarong hulagway sa ilang kinatibuk-ang pag-uswag. Niining paagiha, ang umaabot nga pagsulay magsukod sa indibidwal nga pagtubo sa pagkat-on, imbis sa usa ka sukaranan nga kahanas. 

Bisan unsa pa ang sistema sa pagtudlo sa AI nga sa katapusan nagdominar sa merkado sa edukasyon, sa 2025, ang mga sistema sa AI mahimong usa ka sagad nga himan sa kadaghanan nga mga eskuylahan, sa katapusan hangtod sa lebel sa klase. Makatabang sila sa mga magtutudlo nga mas maayo nga magplano sa mga kurikulum, masubay ang pagkat-on sa estudyante, i-automate ang pagtudlo ug paggrado sa pinili nga mga hilisgutan, ug hingpit nga libre ang igong panahon alang sa mga magtutudlo sa paghatag og mas personal nga suporta alang sa ilang mga estudyante. 

MOOCs ug ang digital curriculum

Samtang ang mga magtutudlo sa AI mahimo’g mahimong mga sistema sa paghatud sa edukasyon sa among umaabot nga mga digital nga klasrom, ang mga MOOC nagrepresentar sa sulud sa pagkat-on nga makapadasig kanila.

Sa una nga kapitulo sa kini nga serye, naghisgot kami bahin sa kung unsa kadugay sa dili pa ang igo nga mga korporasyon ug institusyong pang-akademiko makaila sa mga degree ug sertipiko nga nakuha gikan sa mga MOOC. Ug kini tungod sa kakulang sa giila nga mga sertipikasyon nga ang mga rate sa pagkompleto sa mga kurso sa MOOC nagpabilin nga ubos sa kasagaran kung itandi sa mga kurso sa tawo.

Apan samtang ang MOOC hype nga tren tingali nahusay na, ang mga MOOC adunay dako nga papel sa kasamtangan nga sistema sa edukasyon, ug kini motubo lamang sa paglabay sa panahon. Sa pagkatinuod, a 2012 US pagtuon nakit-an nga lima ka milyon nga mga undergrad (usa ka quarter sa tanan nga mga estudyante sa US) sa mga unibersidad ug kolehiyo nakakuha bisan usa ka online nga kurso. Sa 2020, kapin sa katunga sa mga estudyante sa mga nasud sa Kasadpan ang magparehistro bisan usa ka online nga kurso sa ilang mga transkrip. 

Ang pinakadako nga hinungdan nga nagduso niini nga online nga pagsagop walay kalabotan sa labaw sa MOOC; kini tungod sa ubos nga gasto ug pagka-flexible nga mga bentaha nga ilang gitanyag alang sa usa ka piho nga matang sa edukasyon nga konsumidor: ang mga kabus. Ang pinakadako nga base sa tiggamit sa online nga mga kurso mao kadtong bag-o ug hamtong nga mga estudyante nga dili makakaya nga magpuyo sa pinuy-anan, magtuon sa full-time o magbayad alang sa usa ka babysitter (kini dili bisan sa pag-ihap sa mga tiggamit sa MOOC gikan sa mga nag-uswag nga mga nasud). Aron ma-accommodate kining paspas nga nagtubo nga merkado sa estudyante, ang mga institusyong pang-edukasyon nagsugod sa pagtanyag labi pa nga mga kurso sa online kaysa kaniadto. Ug kini ang nagkadako nga uso nga sa kadugayan makita ang tibuuk nga mga degree sa online nga mahimong kasagaran, giila ug gitahud sa tungatunga sa 2020s.

Ang laing dakong rason ngano nga ang mga MOOC nag-antus sa ubos nga rate sa pagkompleto mao nga nangayo sila og taas nga lebel sa panukmod ug regulasyon sa kaugalingon, mga kalidad nga kulang sa mga batan-on nga mga estudyante nga wala ang personal nga sosyal ug pagpamugos sa kauban aron madasig sila. Kini nga sosyal nga kapital mao ang hilom nga benepisyo nga gitanyag sa mga eskuylahan sa brick-and-mortar nga wala gilakip sa tuition. Ang MOOC degrees, sa ilang kasamtangan nga pagpakatawo, dili makahatag sa tanan nga malumo nga mga benepisyo nga gikan sa tradisyonal nga mga unibersidad ug kolehiyo, sama sa pagkat-on unsaon pagpresentar sa kaugalingon, pagtrabaho sa mga grupo, ug labaw sa tanan, pagtukod og network sa mga higala nga sama sa hunahuna nga mahimong suportahan ang imong umaabot nga propesyonal nga pagtubo. 

Aron matubag kini nga kakulangan sa sosyal, ang mga tigdesinyo sa MOOC nag-eksperimento sa lainlaing mga pamaagi aron mabag-o ang mga MOOC. Kini naglakip sa: 

ang altMBA usa ka pagmugna sa sikat nga magtutudlo sa marketing, si Seth Godin, nga nakab-ot ang 98 porsyento nga rate sa graduation para sa iyang MOOC pinaagi sa paggamit sa mabinantayon nga pagpili sa estudyante, daghang trabaho sa grupo, ug kalidad nga pagtudlo. Basaha kini nga breakdown sa iyang pagduol. 

Ang ubang mga innovator sa edukasyon, sama sa CEO sa edX nga si Anant Agarwal, nagsugyot sa paghiusa sa mga MOOC ug tradisyonal nga mga unibersidad. Niini nga senaryo, ang upat ka tuig nga degree mabungkag ngadto sa unang tuig nga mga estudyante nga nagtuon lamang sa online, unya sa sunod nga duha ka tuig nga pagtuon sa usa ka tradisyonal nga kahimtang sa unibersidad, ug ang katapusang tuig online pag-usab, kauban ang usa ka internship o co-op nga pagbutang. 

Bisan pa, sa 2030, ang mas lagmit nga senaryo mao nga kadaghanan sa mga unibersidad ug kolehiyo (ilabi na kadtong adunay dili maayo nga performance sa balanse) magsugod sa pagtanyag sa mga MOOC nga gisuportahan sa degree ug pagsira sa kadaghanan sa ilang labi nga gasto ug kusog sa pagtrabaho nga brick-and-mortar nga mga kampus. Ang mga magtutudlo, mga TA ug uban pang mga kawani sa suporta nga ilang gipadayon sa payroll ireserba alang sa mga estudyante nga andam magbayad alang sa indibidwal o grupo nga mga sesyon sa pagtudlo nga personal o pinaagi sa video conference. Samtang, ang mga unibersidad nga mas maayo nga gipundohan (ie kadtong gisuportahan sa mga adunahan ug maayo nga konektado) ug mga kolehiyo sa negosyo magpadayon sa ilang pag-una nga pamaagi. 

Gipulihan sa virtual reality ang classroom

Alang sa tanan namong pakigpulong bahin sa kasinatian sa mga estudyante sa social deficit sa MOOCs, adunay usa ka teknolohiya nga posibleng makaayo sa maong limitasyon: VR. Sa 2025, ang tanan nga nag-unang siyensiya ug tech-dominated nga mga unibersidad ug kolehiyo mag-integrate sa pipila ka porma sa VR ngadto sa ilang kurikulum, sa sinugdanan isip usa ka bag-o, apan sa kadugayan isip usa ka seryoso nga pagbansay ug simulation tool. 

Gi-eksperimento na ang VR sa mga estudyanteng doktor pagkat-on bahin sa anatomy ug operasyon. Ang mga kolehiyo nga nagtudlo sa mga komplikadong patigayon naggamit ug espesyal nga bersyon sa VR. Ang militar sa US kaylap nga naggamit niini alang sa pagbansay sa paglupad ug sa pagpangandam alang sa mga espesyal nga ops.

Bisan pa, sa tunga-tunga sa 2030s, ang mga MOOCs providers sama sa Coursera, edX, o Udacity sa kadugayan magsugod sa pagtukod og dako ug katingad-an nga sama sa mga VR nga kampus, lecture hall, ug workshop studio nga ang mga estudyante gikan sa tibuok kalibutan makatambong ug makasuhid gamit ang ilang mga virtual avatar. pinaagi sa VR headset. Sa higayon nga kini mahimong tinuod, ang sosyal nga elemento nga nawala sa karon nga mga kurso sa MOOC masulbad na. Ug alang sa kadaghanan, kini nga kinabuhi sa kampus sa VR mahimong usa ka hingpit nga balido ug makatagbaw nga kasinatian sa campus.

Dugang pa, gikan sa usa ka panglantaw sa edukasyon, ang VR nagbukas sa usa ka pagbuto sa bag-ong mga posibilidad. Hunahunaa Ang Magic School Bus ni Ms. Frizzle pero sa tinuod nga kinabuhi. Ang mga nanguna nga unibersidad, kolehiyo, ug digital education provider ugma magtigi kon kinsa ang makahatag sa mga estudyante sa labing makadani, sama sa kinabuhi, makalingaw, ug edukasyonal nga kasinatian sa VR.

Hunahunaa ang usa ka magtutudlo sa kasaysayan nga nagpatin-aw sa teoriya sa lumba pinaagi sa pagpabarog sa iyang mga estudyante taliwala sa panon sa katawhan sa Washington mall nga nagtan-aw kang Martin Luther King, Jr. nga nagpahayag sa iyang 'I have a dream' speech. O usa ka magtutudlo sa biology nga halos nagpamubu sa iyang klase aron masusi ang sulod sa anatomy sa tawo. O usa ka magtutudlo sa astronomiya nga naggiya sa usa ka spaceship nga puno sa iyang mga estudyante sa pagsuhid sa atong Milky Way nga galaksiya. Ang umaabot nga umaabot nga mga virtual headset maghimo sa tanan nga kini nga mga posibilidad sa pagtudlo nga usa ka kamatuoran.

Ang VR makatabang sa edukasyon nga makab-ot ang usa ka bag-ong bulawanong edad samtang gibutyag ang igo nga mga tawo sa mga posibilidad sa VR aron mahimo kini nga teknolohiya nga madanihon sa masa.

Addendum: Edukasyon lapas sa 2050

Sukad sa pagsulat niini nga serye, pipila ka mga magbabasa nagsulat sa pagpangutana mahitungod sa atong mga hunahuna mahitungod sa unsa nga paagi nga ang edukasyon molihok pa sa umaabot, sa milabay nga 2050. Unsa ang mahitabo sa diha nga kita magsugod sa genetically engineering sa atong mga anak nga adunay super intelligence, ingon nga gilatid sa atong Umaabot sa Ebolusyon sa Tawo sunod-sunod nga? O sa diha nga kita magsugod sa pag-implant sa Internet-enabled nga mga computer sulod sa atong mga utok, ingon sa gihisgotan sa tail-end sa atong Kaugmaon sa mga Kompyuter ug Kaugmaon sa Internet sunod-sunod nga'.

Ang tubag sa kini nga mga pangutana sa kadaghanan nahiuyon sa mga tema nga gilatid na sa tibuuk nga serye sa Umaabot sa Edukasyon. Alang sa umaabot, genetically modified, genius nga mga bata nga adunay data sa kalibutan nga wireless nga ma-stream sa ilang utok, tinuod nga dili na sila magkinahanglan og eskwelahan aron makakat-on og impormasyon. Nianang panahona, ang pagkuha sa impormasyon mahimong natural ug walay kahago sama sa pagginhawa sa hangin.

Bisan pa, ang kasayuran lamang walay kapuslanan kung wala ang kaalam ug kasinatian sa husto nga pagproseso, paghubad ug paggamit sa giingon nga kahibalo. Dugang pa, ang umaabot nga mga estudyante mahimong maka-download og manwal nga magtudlo kanila unsaon paghimo og picnic table, apan dili nila ma-download ang kasinatian ug kahanas sa motor nga gikinahanglan aron sa pisikal ug masaligon nga pagtuman niana nga proyekto. Sa kinatibuk-an, kini ang tinuod nga kalibutan nga aplikasyon sa kasayuran nga magsiguro sa umaabot nga mga estudyante nga magpadayon sa pagpabili sa ilang mga eskuylahan. 

Sa kinatibuk-an, ang teknolohiya nga gitakda sa paggahum sa atong umaabot nga sistema sa edukasyon, sa hapit na sa dugay nga panahon, mag-demokratize sa proseso sa pagkat-on sa mga advanced degree. Ang taas nga gasto ug mga babag sa pag-access sa mas taas nga edukasyon moubos pag-ayo nga ang edukasyon sa kadugayan mahimong usa ka katungod labaw pa sa usa ka pribilehiyo alang sa mga makasarang niini. Ug sa kana nga proseso, ang pagkaparehas sa katilingban maghimo usa pa ka dako nga lakang sa unahan.

Umaabot sa serye sa edukasyon

Ang mga uso nga nagduso sa atong sistema sa edukasyon padulong sa radikal nga pagbag-o: Umaabot sa Edukasyon P1

Ang mga degree mahimong libre apan maglakip sa expiry date: Kaugmaon sa edukasyon P2

Kaugmaon sa pagtudlo: Kaugmaon sa Edukasyon P3