Reale versus digitale in e scole miste di dumane: Futuru di l'educazione P4

Tradizionalmente, a maiò parte di i studienti anu utilizatu a parolla "sluggish" per discrive cumu a so scola s'impegna cù a nova tecnulugia. I normi muderni di l'insegnamentu esistenu dapoi decennii, se micca seculi, mentre chì e tecnulugia novi anu travagliatu largamente per simplificà l'amministrazione di a scola chè utilizata per migliurà l'apprendimentu di i studienti.

Fortunatamente, stu statu quo hè di cambià cumplettamente. I decennii chì venenu vederanu a tsunami di tendenze spinghje u nostru sistema educativu per mudernizà o more.

Cumminendu fisicu è digitale per creà scole miste

A "scola blended" hè un termu chì si mette in i circoli educativi cù sentimenti misti. In parole semplici: una scola mista educa i so studienti sia in i so mura di mattoni è mortare sia attraversu l'usu di strumenti di consegna in linea chì u studiente hà un certu gradu di cuntrollu.

L'integrazione di strumenti digitali in l'aula hè una inevitabbilità. Ma da u puntu di vista di u prufessore, stu novu mondu valente rischia di sbulicà a professione di l'insignamentu, sfondendu e cunvenzioni tradiziunali di apprendimentu chì l'educatori anziani anu passatu una vita à amparà. Inoltre, a più dipendente di a tecnulugia diventa una scola, più grande hè a minaccia di un pirate o disfunzione di l'IT chì impacta u ghjornu di a scola; senza parlà di l'aumentu di u staffu tecnicu è amministrativu necessariu per gestisce queste scole miste.

Tuttavia, i prufessiunali di l'educazione più ottimisti vedenu sta transizione cum'è un pusitivu prudente. Lascendu u futuru software di insegnamentu gestisce a maiò parte di a classificazione è a pianificazione di i corsi, i prufessori ponu travaglià in modu più efficiente è efficace. Avaranu più tempu liberatu per impegnà cù i studienti è risponde à i so bisogni individuali di apprendimentu.

Allora chì hè u statu di e scole miste in 2016?

À una estremità di u spettru, ci sò scole miste cum'è l'Istitutu di l'informatica francese, 42. Questa scola di codificazione di punta hè aperta 24 ore à 7, XNUMX giorni à ghjornu, hè cuncepitu cù parechje di e comodità chì truverete in una startup, è più interessante, hè completamente automatizata. Ùn ci sò micca prufessori o amministratori; invece, i studienti s'autourganizanu in gruppi è amparà à codificà cù prughjetti è una intranet e-learning elaborata.

Intantu, a versione più diffusa di e scole blended hè assai più familiar. Quessi sò scole cù TV in ogni stanza è induve i tablette sò incuraghjiti o furniti. Quessi sò scole cù laboratori di computer ben forniti è classi di codificazione. Quessi sò scole chì offrenu elettivi è maiori chì ponu esse studiati in linea è pruvati in classe. 

Cum'è superficiale cum'è alcune di queste migliure digitali ponu parè paragunate à l'outliers cum'è 42, ùn eranu intesu solu uni pochi decennii fà. Ma cum'è esploratu in u capitulu precedente di sta serie, a futura scola blended purterà queste innovazioni à u prossimu livellu attraversu l'intruduzioni di l'intelligenza artificiale (AI), i Corsi Massivi Open Online (MOOC) è a realtà virtuale (VR). Esploremu ognunu in più dettagliu. 

L'intelligenza artificiale in aula

Macchine pensate per insignà à e persone anu una longa storia. Sydney Pressey hà inventatu u primu macchina d'insignamentu in l'anni 1920, seguitu da un famosu cumportamentu A versione di BF Skinner liberatu in l'anni 1950. Una varietà di iterazioni seguitanu annantu à l'anni, ma tutti sò caduti in preda à a critica cumuni chì i studienti ùn ponu micca esse insignati nantu à una linea di assemblea; ùn ponu micca amparà cù tecnichi d'apprendimentu robotichi è programati. 

Per furtuna, queste critiche ùn anu micca impeditu à l'innovatori di cuntinuà a so ricerca di u santu graal di l'educazione. È à u cuntrariu di Pressey è Skinner, l'innovatori di l'educazione d'oghje anu accessu à grandi supercomputer alimentati da dati chì alimentanu un software AI avanzatu. Hè sta nova tecnulugia, cumminata cù più di un seculu di teoria di l'insignamentu, chì attrae una gamma di ghjucatori grandi è chjuchi per entra è cumpete in questu nichu, u mercatu di l'AI in aula.

Da u latu istituziunale, vedemu editori di libri di testu cum'è McGraw-Hill Education chì si trasformanu in cumpagnie di tecnulugia educativa cum'è un modu per diversificà si alluntanassi da u mercatu di i libri di testu morente. Per esempiu, McGraw-Hill hè bankrolling an cursu digitale adattatu, chjamatu ALEKS, chì hè destinatu à aiutà i prufessori aiutendu à insegnà è classificà i studienti in materie difficili di Scienza, Tecnulugia, Ingegneria è Matematica (STEM). Tuttavia, ciò chì stu prugramma ùn pò micca fà hè capisce cumplettamente quandu o induve un studiente si trova in difficultà per capiscenu un sughjettu, è hè quì chì u maestru umanu vene per furnisce quelli insights individuali, persunalizati chì questi prugrammi ùn ponu micca sustene. … ancora. 

Da u latu di a scienza dura, i scientisti europei chì facenu parte di u prugramma di ricerca di l'UE, L2TOR (pronunciatu "El Tutor"), cullaburanu in sistemi d'insignamentu AI incredibilmente cumplessi. Ciò chì rende questi sistemi unichi hè chì, oltre à l'insignamentu è u seguimentu di l'apprendimentu di i studienti, e so camere avanzate è i microfoni sò ancu capaci di coglie spunti emotivi è di lingua di u corpu cum'è gioia, noia, tristezza, cunfusione è più. Questa strata aghjuntu di intelligenza suciale permetterà à questi sistemi d'insegnamentu AI è roboti di sente quandu un studiente capisce o ùn capisce micca i temi chì li sò insignati. 

Ma i più grandi attori in questu spaziu venenu da Silicon Valley. Trà l'imprese di più altu prufilu hè Knewton, una cumpagnia chì prova di pusizioni cum'è Google di l'educazione di i ghjovani. Aduprà algoritmi adattativi per seguità u rendiment è i punteggi di teste di i studienti chì insegna per creà profili di apprendimentu individualizati chì poi usa per persunalizà i so metudi d'insignamentu. In altre parole, impara l'abitudini di apprendimentu di i studienti cù u tempu è poi li furnisce i materiali di u cursu in una manera più adatta à e so preferenze di apprendimentu.

Infine, trà i benefizii chjave di questi prufessori AI seranu a so capacità di pruvà più efficacemente i studienti nantu à a so apprendimentu. Attualmente, i testi standardizati basati in carta ùn ponu micca misurà in modu efficace a cunniscenza di i studienti chì sò assai avanti o luntanu da a curva di classa; ma cù l'algoritmi AI, pudemu inizià a classificazione di i studienti aduprendu valutazioni adattative chì sò individualizate à u livellu attuale di capiscenu di u studiente, dendu cusì una stampa più chjara di u so prugressu generale. In questu modu, i testi futuri misurà a crescita di l'apprendimentu individuale, invece di una cumpetenza di basa. 

Indipendentemente da quale sistema di insegnamentu AI domina eventualmente u mercatu di l'educazione, da u 2025, i sistemi AI diventeranu un strumentu cumuni in a maiò parte di e scole, eventualmente finu à u livellu di aula. Aiuteranu l'educatori à pianificà megliu i curricula, à seguità l'apprendimentu di i studienti, à automatizà l'insignamentu è a classificazione di temi selezziunati, è in tuttu liberà abbastanza tempu per i prufessori per furnisce un supportu più persunalizatu per i so studienti. 

I MOOC è u curriculum digitale

Mentre chì i prufessori di IA ponu diventà i sistemi di educazione di e nostre future aule digitale, i MOOC rapprisentanu u cuntenutu di apprendimentu chì li alimenterà.

In u primu capitulu di sta serie, avemu parlatu di cumu serà un pocu tempu prima di abbastanza corporazioni è istituzioni accademiche ricunnosce i diplomi è certificati acquistati da i MOOC. È hè in gran parte dovutu à questa mancanza di certificazioni ricunnisciute chì i tassi di cumpletamentu per i corsi MOOC sò stati assai sottu à a media paragunatu à i corsi in persona.

Ma mentri u trenu di hype MOOC pò esse stallatu un pocu, i MOOC ghjucanu digià un rolu maiò in u sistema educativu attuale, è cresce solu cù u tempu. In fatti, a 2012 studiu US truvò chì cinque milioni di studenti (un quartu di tutti i studienti americani) in università è culleghji anu pigliatu almenu un cursu in linea. En 2020, più di a mità di i studienti in i paesi occidentali registrà almenu un cursu in linea nantu à e so trascrizioni. 

U più grande fattore chì spinge sta adopzione in linea ùn hà nunda di fà cù a superiorità MOOC; hè duvuta à i vantaghji di pocu costu è di flessibilità chì offrenu per un tipu specificu di cunsumatori d'educazione: i poveri. A più grande basa d'utilizatori di corsi in linea sò quelli studienti novi è maturi chì ùn ponu micca permette di campà in residenza, studià à tempu pienu o pagà per una babysitter (questu ùn hè ancu cuntatu l'utilizatori MOOC da i paesi in via di sviluppu). Per accoglie stu mercatu studiente in rapida crescita, l'istituzioni educative cumincianu à offre più corsi in linea chè mai. È hè sta tendenza crescente chì eventualmente vede i diplomi in linea cumpleti diventanu cumuni, ricunnisciuti è rispettati da a mità di l'anni 2020.

L'altru grande mutivu perchè i MOOC soffrenu di un tassu di cumplimentu bassu hè chì esigenu un altu livellu di motivazione è autoregulazione, qualità chì i studienti più ghjovani mancanu senza a pressione suciale è di i pari in persona per ispiralli. Stu capitale suciale hè u benefiziu silenziu chì e scole brick-and-mortar offrenu chì ùn hè micca fatturatu in a scola. I diplomi MOOC, in a so incarnazione attuale, ùn ponu micca offre tutti i benefizii molli chì venenu da l'università è i culleghji tradiziunali, cum'è amparà à presentà sè stessu, travagliendu in gruppi, è più impurtante, custruisce una reta di amici simili chì puderia sustene a vostra futura crescita prufessiunale. 

Per affruntà stu deficit suciale, i diseggiani di MOOC sperimentanu una varietà di approcci per riformà i MOOC. Questi include: 

lu altMBA hè una creazione di u famosu guru di marketing, Seth Godin, chì hà ottenutu una graduazione di 98 per centu per u so MOOC per l'usu di una selezzione attenta di i studienti, un vastu travagliu di gruppu è un coaching di qualità. Leghjite stu spartimentu di u so approcciu. 

Altri innovatori di l'educazione, cum'è u CEO di edX Anant Agarwal, pruponenu a fusione di MOOC è università tradiziunali. In questu scenariu, un diploma di quattru anni sarà suddivisu in studenti di u primu annu chì studianu esclusivamente in linea, dopu i prossimi dui anni chì studianu in un ambiente universitariu tradiziunale, è l'ultimu annu in linea di novu, à fiancu à un stage o un stage co-op. 

Tuttavia, da u 2030, u scenariu più prubabile serà chì a maiò parte di l'università è di i culleghji (in particulare quelli chì anu un bilanciu pocu performante) cumincianu à offre MOOC sustinuti da u diploma è chjuderanu assai di i so campus più intensivi di costi è di travagliu. I prufessori, l'AT è l'altru staffu di supportu chì mantenenu nantu à a paga seranu riservati à i studienti disposti à pagà per sessioni di tutoriale individuali o di gruppu in persona o via videoconferenza. Intantu, l'università megliu finanziate (vale à dì quelle sustinute da i ricchi è ben cunnessi) è i culleghji di cummercializazioni continuanu u so approcciu prima di mattoni è mortar. 

A realtà virtuale rimpiazza l'aula

Per tutte e nostre discussioni nantu à u deficit sociale chì i studienti sperimentanu cù i MOOC, ci hè una tecnulugia chì pò potenzialmente curà quella limitazione: VR. Da u 2025, tutte e università è i culleghji dominati da a scienza è a tecnulugia di u mondu integraranu una certa forma di VR in u so curriculum, inizialmente cum'è novità, ma eventualmente cum'è un strumentu di furmazione è simulazione seria. 

VR hè digià sperimentatu nantu à i studienti medichi amparà l'anatomia è a chirurgia. I culleghji chì insegnanu i cummerci cumplessi utilizanu versioni specializate di VR. L'armata di i Stati Uniti l'utiliza assai per a furmazione di volu è in preparazione per l'ops speciali.

Tuttavia, à a mità di l'anni 2030, i fornitori di MOOC cum'è Coursera, edX, o Udacity eventualmente cumincianu à custruisce campus, aule di cunferenza è studios VR à grande scala è sorprendentemente realistici chì i studienti di u mondu ponu assiste è esplorà utilizendu i so avatar virtuali. via un casco VR. Una volta chì questu diventa una realità, l'elementu suciale chì manca in i corsi MOOC d'oghje serà largamente risoltu. È per parechji, sta vita di campus VR serà una sperienza di campus perfettamente valida è cumpleta.

Inoltre, da una perspettiva educativa, VR apre una splusione di novi pussibulità. Imagine L'autobus scolasticu magicu di a Sra Frizzle ma in a vita vera. I migliori università, università è fornitori di educazione digitale di dumane cumpeteranu nantu à quale pò furnisce à i studienti l'esperienze VR più interessanti, realistiche, divertenti è educative.

Immaginate un maestru di storia chì spiegà a teoria di a razza facendu chì i so studienti stanu trà a folla in u centru cummerciale di Washington, fighjendu Martin Luther King, Jr. pronuncia u so discorsu "Aghju un sognu". O un maestru di biologia praticamente riduce a so classe per spiegà l'internu di l'anatomia umana. O un maestru d'astronomia chì guida una nave spaziale piena di i so studienti per spiegà a nostra galaxia Via Lattea. I auriculari virtuali di prossima generazione di u futuru renderanu tutte queste pussibulità d'insignamentu in realtà.

A VR aiuterà l'educazione à ghjunghje à una nova età d'oru mentre espone abbastanza persone à e pussibilità di VR per rende sta tecnulugia attrattiva per e masse.

Addendum: Education oltre 2050

Dapoi a scrittura di sta seria, uni pochi di lettori anu scrittu in dumandendu i nostri pinsamenti nantu à cumu l'educazione hà da travaglià più in u futuru, passatu 2050. Ciò chì succede quandu avemu principiatu genetically engineering i nostri figlioli per avè super intelligenza, cum'è delineatu in u nostru. L'avvene di l'evoluzione umana serie? O quandu cuminciamu à impiantà l'urdinatori abilitati à Internet in u nostru cervellu, cum'è citatu in a cola di u nostru L'avvene di l'informatica e Futuru di Internet serie'.

A risposta à queste dumande hè largamente in linea cù i temi digià delineati in questa serie Future of Education. Per quelli futuri, geneticamente mudificati, i zitelli geniali chì avaristi dati di u mondu in wireless in u so cervellu, hè vera chì ùn anu più bisognu di a scola per amparà l'infurmazioni. Tandu, l'acquistu di l'infurmazioni serà naturali è senza sforzu cum'è respira l'aria.

Tuttavia, l'infurmazione sola hè inutile senza a saviezza è l'esperienza per processà, interpretà è utilizeghja bè a cunniscenza. Inoltre, i futuri studienti puderanu scaricà un manuale chì li insegna à custruisce una tavola di picnic, ma ùn ponu micca scaricà l'esperienza è e cumpetenze di u mutore necessariu per realizà fisicamente è cunfidenza stu prughjettu. In tuttu, hè quella applicazione reale di l'infurmazioni chì assicurarà chì i futuri studienti cuntinueghjanu à valurizà e so scole. 

In tuttu, a tecnulugia stabilita per alimentà u nostru sistema educativu futuru, in u vicinu à longu andà, demucratizerà u prucessu di apprendimentu di gradi avanzati. U costu elevatu è e barriere à l'accessu à l'istruzione superiore scenderanu cusì bassu chì l'educazione diventerà eventualmente un dirittu più chè un privilegiu per quelli chì ponu permette. È in questu prucessu, l'uguaglianza di a sucietà farà un altru passu di gigante in avanti.

Serie di l'avvene di l'educazione

I tendenzi chì spinghjenu u nostru sistema educativu versu u cambiamentu radicali: Future of Education P1

I gradi per diventà liberi ma includeranu a data di scadenza: Futuru di l'educazione P2

L'avvene di l'insignamentu : L'avvene di l'educazione P3