ChatGPT:tä sisältävä korkeakoulutus: Tekoälyn vaikutuksen tunnustaminen

• Kirjoittaja:
• tekijän nimi

  Quantumrun Foresight
• Syyskuu 19, 2023

Insight kohokohdat

Yliopistot rohkaisevat yhä enemmän tekoälytyökalujen, kuten ChatGPT:n, vastuullista käyttöä luokkahuoneessa ja panevat merkille sen kyvyn kannustaa opiskelijoita osallistumaan. Työkalun integrointi voisi hyödyttää erilaisia ​​opiskelijoita, vähentää opettajien työtaakkaa ja tuottaa ainutlaatuisia oivalluksia suurista tietojoukoista. Huolenaiheita ovat kuitenkin edelleen, kuten väärinkäyttö, eettiset ongelmat ja syytökset pettämisestä. 

ChatGPT-kontekstin kattava korkeakoulutus

Vaikka jotkin koulut ovat päättäneet kieltää OpenAI:n ChatGPT:n verkoistaan, yhä useammat yliopistot ja korkeakoulut ovat menossa päinvastaiseen suuntaan ja rohkaisevat oppilaitaan käyttämään työkalua vastuullisesti. Esimerkiksi Gies College of Businessin professori Unnati Narang, joka opettaa markkinointikurssia, kannustaa opiskelijoitaan vastaamaan ChatGPT:n avulla viikoittaisilla keskustelufoorumeilla. Hän huomasi, että tekoäly on merkittävästi alentanut kirjoittamisen kynnystä, minkä seurauksena oppijat ovat tulleet aktiivisemmiksi ja tuottaneet pidempiä viestejä. 

Tekoälyn luomat viestit saavat kuitenkin vähemmän kommentteja ja reaktioita oppijoilta. Tekstianalyysien avulla Narang havaitsi, että nämä viestit muistuttavat toisiaan, mikä johti homogeenisuuden tunteeseen. Tämä rajoitus on kriittinen koulutuksen kontekstissa, jossa arvostetaan vilkasta keskustelua ja keskustelua. Tilanne tarjoaa kuitenkin mahdollisuuden kouluttaa opiskelijoita kriittiseen ajatteluun ja tekoälyn tuottaman sisällön arviointiin.

Sillä välin Sydneyn yliopisto sisällytti ChatGPT:n käytön akateemisen rehellisyyden ohjeisiinsa edellyttäen, että professori on antanut nimenomaisen luvan työkalun käyttöön. Opiskelijoiden on myös kerrottava, kuinka he käyttävät työkalua työssään. Lisäksi yliopistossa tutkitaan aktiivisesti tekoälytyökalujen vaikutuksia korkeakoulutuksen laatuun.

Häiritsevä vaikutus

Jos ChatGPT pystyy hoitamaan rutiinitehtävät, se voisi vapauttaa tutkijoiden aikaa ja energiaa, jolloin he voivat keskittyä enemmän uusien ideoiden tutkimiseen ja ainutlaatuisten ongelmien ratkaisemiseen. Jos opiskelijat kuitenkin luottavat tehokkaisiin tietokoneisiin valtavien tietomäärien seulomiseen ja päätelmien tekemiseen, he saattavat jättää huomioimatta olennaiset yhteydet tai epäonnistua uusiin löytöihin törmätäkseen. 

Monet oppilaitokset korostavat, että ChatGPT ei korvaa arvostelukykyä, arvostelukykyä ja kriittistä ajattelua. Työkalun tarjoamat tiedot voivat olla puolueellisia, niiltä puuttuu kontekstia tai ne voivat olla täysin virheellisiä. Se tuo myös esiin huolenaiheita yksityisyydestä, eettisyydestä ja immateriaaliomaisuudesta. Siten professorit ja heidän opiskelijansa voivat tehdä enemmän yhteistyötä tekoälytyökalujen vastuullisessa käytössä, mukaan lukien niiden rajoitusten ja riskien tunnustaminen.

ChatGPT:n sisällyttäminen luokkahuoneeseen voi kuitenkin tuottaa kaksi merkittävää etua. Se voi kouluttaa oppilaita tekoälyn käytön vaikutuksista ja parantaa heidän oppimiskokemustaan. Esimerkiksi opiskelija voi kamppailla kirjoittajan lohkon kanssa. Opettajat voivat ehdottaa ChatGPT:n käyttöä syöttämällä kehotteen ja tarkkailemalla tekoälyn vastausta. Oppilaat voivat sitten tarkistaa tiedot, soveltaa olemassa olevaa tietämystään ja mukauttaa vastausta ohjeiden mukaiseksi. Yhdistämällä nämä elementit opiskelijat voivat tuottaa korkealaatuisemman lopputuotteen luottamatta sokeasti tekoälyyn.

ChatGPT:n kattavan korkeakoulutuksen vaikutukset

ChatGPT:n kattavan korkeakoulutuksen laajempia vaikutuksia voivat olla: 

• Opiskelijat erilaisista taustoista, mukaan lukien vammaiset tai rajalliset resurssit, hyötyvät henkilökohtaisista oppimiskokemuksista ja tuesta. Maaseudulla tai alipalvelualueilla asuvat opiskelijat voivat päästä laadukkaaseen koulutukseen online-AI-alustojen kautta, mikä edistää koulutusresurssien tasapuolista jakautumista.
• Suuret kielimallit, kuten ChatGPT, virtaviivaistavat hallintoprosesseja, vähentävät opettajien työtaakkaa ja mahdollistavat virtuaalisen henkilökohtaisen avustajan.
• Hallitukset käsittelevät tietosuojaan, algoritmien harhaan ja tekoälyn eettiseen käyttöön liittyviä kysymyksiä koulutusympäristöissä. Päättäjät voivat harkita tekoälyn vaikutuksia opiskelijoiden yksityisyyden suojaan ja laatia säännöksiä oikeudenmukaisen ja avoimen käytön varmistamiseksi.
• Oppilaitokset investoivat enemmän kestäviin tietojärjestelmiin, luotettaviin Internet-yhteyksiin ja tekoälypohjaisiin alustoihin. Tämä kehitys voi edistää innovaatioita ja yhteistyötä korkeakoulujen ja teknologiayritysten välillä.
• Kouluttajat kehittävät uusia taitoja tekoälyalustojen tehokkaaseen käyttöön ja hyödyntämiseen, mukaan lukien yhteistyö- ja viestintätyökalut.
• Tekoälyllä toimivat verkkooppimisalustat vähentävät fyysisen infrastruktuurin tarvetta, mikä vähentää energiankulutusta ja hiilidioksidipäästöjä. Lisäksi koulutusresurssien digitalisointi voi vähentää paperihävikkiä.
• Mukautuvat oppimisjärjestelmät, jotka analysoivat yksittäisten opiskelijoiden vahvuuksia ja heikkouksia, tarjoavat räätälöityjä suosituksia ja resursseja, mikä parantaa sitoutumista ja akateemisia tuloksia.
• Tekoälyohjatut algoritmit analysoivat suuria tietojoukkoja, tunnistavat malleja ja luovat oivalluksia, jotka eivät välttämättä ole helposti havaittavissa ihmistutkijoille. Tämä ominaisuus voi nopeuttaa tieteellisiä löytöjä ja edistysaskeleita eri tieteenaloilla.
• Globaali yhteistyö ja kulttuurivaihto korkeakoulutuksessa. Opiskelijat ja tutkijat voivat yhdistää ja jakaa tietoa tekoälypohjaisten alustojen kautta, edistää kansainvälistä oppijoiden yhteisöä ja edistää kulttuurien välistä ymmärrystä.

Pohdittavia kysymyksiä

• Jos olet opiskelija, miten koulusi suhtautuu ChatGPT:n kaltaisten tekoälytyökalujen käyttöön?
• Millä tavoilla opettajat voivat kannustaa tekoälytyökalujen vastuulliseen käyttöön?