Les diplômes deviennent gratuits mais incluront une date d'expiration : Avenir de l'éducation P2

Le diplôme d'études collégiales remonte bien dans l'Europe médiévale du XIIIe siècle. À l'époque, comme aujourd'hui, le diplôme servait en quelque sorte de référence universelle que les sociétés utilisaient pour signifier lorsqu'une personne atteignait un niveau de maîtrise sur un sujet ou une compétence spécifique. Mais aussi intemporel que puisse paraître le diplôme, il commence enfin à montrer son âge.

Les tendances qui façonnent le monde moderne commencent à remettre en question l'utilité et la valeur futures du diplôme. Heureusement, les réformes décrites ci-dessous espèrent faire glisser le diplôme dans le monde numérique et donner un nouveau souffle à l'outil déterminant de notre système éducatif.

Les défis modernes étranglent le système éducatif

Les diplômés du secondaire entrent dans un système d'enseignement supérieur qui ne tient pas les promesses qu'il a faites aux générations passées. En particulier, le système d'enseignement supérieur d'aujourd'hui a du mal à résoudre ces principales vulnérabilités : 

• Les étudiants doivent payer des frais importants ou s'endetter considérablement (souvent les deux) pour pouvoir obtenir leurs diplômes;
• De nombreux étudiants abandonnent avant d'avoir obtenu leur diplôme en raison de problèmes d'abordabilité ou d'un réseau de soutien limité.
• L'obtention d'un diplôme universitaire ou collégial ne garantit plus un emploi après l'obtention du diplôme en raison de la diminution de la demande de main-d'œuvre d'un secteur privé axé sur la technologie ;
• La valeur d'un diplôme diminue à mesure que de plus en plus de diplômés universitaires ou collégiaux entrent sur le marché du travail;
• Les connaissances et les compétences enseignées dans les écoles deviennent obsolètes peu de temps après (et dans certains cas avant) l'obtention du diplôme.

Ces défis ne sont pas nécessairement nouveaux, mais ils s'intensifient à la fois en raison du rythme des changements apportés par la technologie et de la myriade de tendances décrites dans le chapitre précédent. Heureusement, cet état de choses ne doit pas durer éternellement ; en fait, le changement est déjà en cours. 

Ramener le coût de l'éducation à zéro

L'éducation postsecondaire gratuite ne doit pas seulement être une réalité pour les étudiants d'Europe de l'Ouest et du Brésil ; cela devrait être une réalité pour tous les étudiants, partout. Atteindre cet objectif impliquera de réformer les attentes du public concernant les coûts de l'enseignement supérieur, d'intégrer la technologie moderne dans la salle de classe et de faire preuve de volonté politique. 

La réalité derrière le choc des autocollants éducatifs. Par rapport aux autres coûts de la vie, les parents américains ont vu le le coût de l'éducation de leurs enfants passer de 2 % en 1960 à 18 % en 2013. Et selon la Classement mondial des universités du Times Higher Education, les États-Unis sont le pays le plus cher pour étudier.

Certains pensent que les investissements dans les salaires des enseignants, les nouvelles technologies et la hausse des coûts administratifs sont à blâmer pour la flambée des frais de scolarité. Mais derrière les gros titres, ces coûts sont-ils réels ou gonflés ?

En vérité, pour la plupart des étudiants américains, le prix net de l'enseignement supérieur est resté largement constant au cours des dernières décennies, en tenant compte de l'inflation. Le prix de la vignette, cependant, a explosé. Évidemment, c'est sur ce dernier prix que tout le monde se concentre. Mais si le prix net est tellement inférieur, pourquoi s'embêter à lister le prix de l'autocollant ?

Expliqué de manière intelligente Podcast NPR, les écoles annoncent le prix affiché parce qu'elles sont en concurrence avec d'autres écoles pour attirer les meilleurs étudiants possibles, ainsi que la meilleure combinaison d'étudiants possible (c'est-à-dire des étudiants de différents sexes, races, ethnies, revenus, origines géographiques, etc.). Pensez-y de cette façon : en faisant la promotion d'un prix élevé, les écoles peuvent offrir des bourses d'études à prix réduit en fonction des besoins ou du mérite pour attirer un éventail d'étudiants à fréquenter leur école. 

C'est de la vente classique. Faites la promotion d'un produit à 40 $ comme un produit cher à 100 $, afin que les gens pensent qu'il a de la valeur, puis offrez une réduction de 60 % pour les inciter à acheter le produit. Ajoutez trois zéros à ces chiffres et vous avez maintenant une idée de la façon dont les frais de scolarité sont maintenant. vendus aux élèves et à leurs parents. Les prix élevés des frais de scolarité font qu'une université se sent exclusive, tandis que les rabais importants qu'elle offre non seulement donnent aux étudiants l'impression qu'ils peuvent se permettre d'y assister, mais aussi spéciaux et excités d'être courtisés par cette institution «exclusive».

Bien sûr, ces réductions ne s'appliquent pas aux étudiants issus de familles à revenu élevé, mais pour la majorité des étudiants américains, le coût réel de l'éducation est bien inférieur à ce qui est annoncé. Et même si les États-Unis sont peut-être les plus habiles à utiliser ce stratagème de marketing, sachez qu'il est couramment utilisé sur le marché international de l'éducation.

La technologie réduit les coûts de l'éducation. Qu'il s'agisse d'appareils de réalité virtuelle rendant l'enseignement en classe et à domicile plus interactif, d'assistants pédagogiques alimentés par l'intelligence artificielle (IA) ou même de logiciels avancés qui automatisent la plupart des éléments administratifs de l'éducation, les innovations technologiques et logicielles qui se répandent dans le système éducatif amélioreront non seulement l'accès et qualité de l'enseignement, mais aussi réduire considérablement ses coûts. Nous explorerons ces innovations plus en détail dans les chapitres ultérieurs de cette série. 

La politique derrière l'éducation gratuite. Si vous envisagez l'éducation à long terme, vous verrez qu'à un moment donné, les écoles secondaires facturaient des frais de scolarité. Mais finalement, une fois que le diplôme d'études secondaires est devenu une nécessité pour réussir sur le marché du travail et que le pourcentage de personnes ayant un diplôme d'études secondaires a atteint un certain niveau, le gouvernement a pris la décision de considérer le diplôme d'études secondaires comme un service et rendu gratuit.

Ces mêmes conditions se dessinent pour le baccalauréat universitaire. Depuis 2016, le baccalauréat est devenu le nouveau diplôme d'études secondaires aux yeux des gestionnaires d'embauche, qui voient de plus en plus un diplôme comme une base de référence pour recruter. De même, le pourcentage du marché du travail qui a maintenant un diplôme quelconque atteint une masse critique au point où il est à peine considéré comme un facteur de différenciation parmi les candidats.

Pour ces raisons, il ne faudra pas longtemps avant qu'une partie suffisante des secteurs public et privé commence à considérer le diplôme universitaire ou collégial comme une nécessité, incitant leurs gouvernements à repenser la façon dont ils financent l'enseignement supérieur. Cela pourrait impliquer : 

• Imposer des frais de scolarité. La plupart des gouvernements des États ont déjà un certain contrôle sur le montant que les écoles peuvent augmenter leurs frais de scolarité. Légiférer sur le gel des frais de scolarité, ainsi que l'injection de nouveaux fonds publics pour augmenter les bourses, sera probablement la première méthode utilisée par les gouvernements pour rendre l'enseignement supérieur plus abordable.
• Remise de prêt. Aux États-Unis, la dette totale des prêts étudiants dépasse 1.2 billion de dollars, plus que les prêts sur cartes de crédit et les prêts automobiles, juste derrière la dette hypothécaire. Si l'économie devait sérieusement chuter, il est très possible que les gouvernements augmentent leurs programmes d'annulation de prêts étudiants pour alléger le fardeau de la dette des millennials et des centennials afin d'aider à stimuler les dépenses de consommation.
• Régimes de paiement. Pour les gouvernements qui souhaitent financer leurs systèmes d'enseignement supérieur, mais qui ne sont pas encore prêts à serrer les dents, des programmes de financement partiel commencent à apparaître. Le Tennessee propose des cours gratuits pendant deux ans dans une école technique ou un collège communautaire par le biais de son Tennessee Promise programme. Pendant ce temps, en Oregon, le gouvernement propose une Pay It Forward programme où les étudiants paient d'avance les frais de scolarité mais acceptent de payer un pourcentage de leurs revenus futurs pendant un nombre limité d'années pour payer la prochaine génération d'étudiants.
• Enseignement public gratuit. Finalement, les gouvernements vont aller de l'avant et financer les frais de scolarité complets des étudiants, comme l'Ontario, Canada, annoncé en mars 2016. Là-bas, le gouvernement paie désormais l'intégralité des frais de scolarité des étudiants issus de ménages gagnant moins de 50,000 83,000 dollars par an, et couvrira également les frais de scolarité d'au moins la moitié de ceux issus de ménages gagnant moins de XNUMX XNUMX dollars. Au fur et à mesure que ce programme mûrit, ce n'est qu'une question de temps avant que le gouvernement ne couvre les frais de scolarité des universités publiques pour tous les revenus.

À la fin des années 2030, les gouvernements d'une grande partie du monde développé commenceront à rendre l'enseignement supérieur gratuit pour tous. Ce développement réduira considérablement les coûts de l'enseignement supérieur, réduira les taux de décrochage et réduira l'inégalité sociétale dans son ensemble en améliorant l'accès à l'éducation. Cependant, la gratuité des cours ne suffit pas à réparer notre système éducatif.

Rendre les diplômes temporaires pour augmenter leur devise

Comme mentionné précédemment, le diplôme a été introduit comme un outil pour vérifier l'expertise d'un individu grâce à un titre délivré par un tiers respecté et établi. Cet outil a permis aux employeurs de faire confiance aux capacités de leurs nouvelles recrues en se fiant plutôt à la réputation de l'institution qui a formé lesdites recrues. L'utilité du diplôme est la raison pour laquelle il dure déjà depuis près d'un millénaire.

Cependant, le diplôme classique n'a pas été conçu pour faire face aux défis auxquels il est confronté aujourd'hui. Il a été conçu pour être exclusif et pour certifier l'enseignement de formes relativement stables de connaissances et de compétences. Au lieu de cela, leur disponibilité croissante a entraîné une baisse de leur valeur dans un marché du travail de plus en plus concurrentiel, tandis que l'accélération du rythme de la technologie a dépassé les connaissances et les compétences acquises dans l'enseignement supérieur peu après l'obtention du diplôme. 

Le statu quo ne peut plus durer longtemps. Et c'est pourquoi une partie de la réponse à ces défis réside dans la redéfinition de l'autorité que les diplômes confèrent à leur porteur et des promesses qu'ils présentent au secteur public et privé dans son ensemble. 

Une option préconisée par certains experts consiste à fixer une date d'expiration sur les diplômes. Fondamentalement, cela signifie qu'un diplôme ne deviendra plus valide après un certain nombre d'années sans que le titulaire du diplôme participe à un nombre défini d'ateliers, de séminaires, de cours et de tests pour recertifier qu'il a conservé un certain niveau de maîtrise de son domaine de études et que leurs connaissances dans ce domaine sont à jour. 

Ce système de diplômes basé sur l'expiration présente un certain nombre d'avantages par rapport au système de diplômes classique existant. Par exemple: 

• Dans le cas où un système de diplômes fondé sur l'expiration est légiféré before l'enseignement supérieur devient gratuit pour tous, cela réduirait alors considérablement le coût net initial des diplômes. Dans ce scénario, les universités et les collèges peuvent facturer des frais réduits pour le diplôme, puis compenser les coûts pendant le processus de recertification auquel les gens devraient participer toutes les quelques années. Cela transforme essentiellement l'éducation en une activité basée sur l'abonnement. 
• La recertification des titulaires de diplômes obligera les établissements d'enseignement à travailler plus étroitement avec le secteur privé et les organismes de certification sanctionnés par le gouvernement pour mettre activement à jour leurs programmes afin de mieux enseigner aux réalités du marché.
• Pour le titulaire d'un diplôme, s'il décide de changer de carrière, il peut mieux se permettre d'apprendre un nouveau diplôme car il ne sera pas aussi accablé par la dette de scolarité de son diplôme précédent. De même, s'ils ne sont pas impressionnés par les connaissances, les compétences ou la réputation d'une école particulière, ils peuvent plus facilement se permettre de changer d'école.
• Ce système garantit également que les compétences des personnes sont régulièrement mises à jour pour répondre aux attentes du marché du travail moderne. (Notez que les titulaires d'un diplôme peuvent choisir de se recertifier chaque année, au lieu de l'année précédant l'expiration de leur diplôme.)
• L'ajout de la date de recertification du diplôme à côté de la date d'obtention du diplôme sur son CV deviendra un différenciateur supplémentaire qui peut aider les chercheurs d'emploi à se démarquer sur le marché du travail.
• Pour les employeurs, ils peuvent prendre des décisions d'embauche plus sûres en évaluant à quel point les connaissances et les compétences de leurs candidats sont à jour.
• Les coûts limités de la recertification d'un diplôme peuvent également devenir une caractéristique que les futurs employeurs paient en tant qu'avantages sociaux pour attirer des travailleurs qualifiés.
• Pour le gouvernement, cela réduira progressivement le coût social de l'éducation, car les universités et les collèges se feront une concurrence plus agressive pour les activités de recertification, à la fois grâce à des investissements accrus dans de nouvelles technologies d'enseignement économiques et à des partenariats avec le secteur privé.
• De plus, une économie qui dispose d'une main-d'œuvre nationale avec un niveau d'éducation à jour finira par surpasser une économie dont la formation de la main-d'œuvre est en retard.
• Et enfin, au niveau sociétal, ce système d'expiration des diplômes créera une culture qui considère l'apprentissage tout au long de la vie comme une valeur nécessaire pour devenir un membre actif de la société.

Des formes similaires de recertification des diplômes sont déjà assez courantes dans certaines professions, comme le droit et la comptabilité, et constituent déjà une réalité difficile pour les immigrants qui cherchent à faire reconnaître leurs diplômes dans un nouveau pays. Mais si cette idée gagne du terrain d'ici la fin des années 2020, l'éducation entrera rapidement dans une toute nouvelle ère.

Révolutionner l'accréditation pour concurrencer le diplôme classique

Mis à part les diplômes qui expirent, vous ne pouvez pas parler d'innovation dans les diplômes et les certificats sans discuter des cours en ligne ouverts et massifs (MOOC) apportant l'éducation aux masses. 

Les MOOC sont des cours dispensés en partie ou entièrement en ligne. Depuis le début des années 2010, des entreprises comme Coursera et Udacity se sont associées à des dizaines d'universités réputées pour publier des centaines de cours et des milliers d'heures de séminaires enregistrés en ligne pour que les masses aient accès à l'éducation de certains des meilleurs enseignants du monde. Ces cours en ligne, les outils de support qui les accompagnent et le suivi des progrès (analyses) qui y est intégré constituent une approche véritablement nouvelle pour améliorer l'éducation et ne s'amélioreront qu'avec la technologie qui l'alimente.

Mais malgré tout le battage médiatique des débuts derrière eux, ces MOOC ont finalement révélé leur talon d'Achille. En 2014, les médias ont rapporté que l'engagement avec les MOOC, parmi les étudiants, avait commencé à déposer. Pourquoi? Parce que sans ces cours en ligne menant à un véritable diplôme ou à un titre reconnu par le gouvernement, le système d'éducation et les futurs employeurs, l'incitation à les suivre n'était tout simplement pas là. Soyons honnêtes ici : les étudiants paient plus pour un diplôme que pour une éducation.

Heureusement, cette limitation commence lentement à être abordée. La plupart des établissements d'enseignement ont initialement adopté une approche tiède des MOOC, certains s'engageant avec eux pour expérimenter l'enseignement en ligne, tandis que d'autres les considéraient comme une menace pour leur entreprise d'impression de diplômes. Mais ces dernières années, certaines universités ont commencé à intégrer les MOOC dans leur cursus en personne ; par exemple, plus de la moitié des étudiants du MIT doivent suivre un MOOC dans le cadre de leur cursus.

Alternativement, un consortium de grandes entreprises privées et d'établissements d'enseignement commencent à s'unir pour briser le monopole des collèges sur les diplômes en créant une nouvelle forme d'accréditation. Cela implique la création d'identifiants numériques tels que Mozilla badges en ligne, Coursera certificats de cours, et Udacity Nanodegree.

Ces informations d'identification alternatives sont souvent soutenues par des sociétés Fortune 500, en collaboration avec des universités en ligne. L'avantage de cette approche est que le certificat obtenu enseigne les compétences exactes que les employeurs recherchent. De plus, ces certifications numériques indiquent les connaissances, les compétences et l'expérience spécifiques que le diplômé a acquises grâce au cours, étayées par des liens vers des preuves électroniques indiquant comment, quand et pourquoi elles ont été attribuées.

Dans l'ensemble, l'éducation gratuite ou presque gratuite, les diplômes avec des dates d'expiration et la reconnaissance plus large des diplômes en ligne auront un impact énorme et positif sur l'accessibilité, la prévalence, la valeur et l'aspect pratique de l'enseignement supérieur. Cela dit, aucune de ces innovations n'atteindra son plein potentiel à moins que nous ne révolutionnions également notre approche de l'enseignement. De manière pratique, c'est un sujet que nous explorerons dans le prochain chapitre consacré à l'avenir de l'enseignement.

Série Avenir de l'éducation

Les tendances qui poussent notre système éducatif vers un changement radical : Future of Education P1

Avenir de l'enseignement : Avenir de l'éducation P3

Réel vs numérique dans les écoles mixtes de demain : l'avenir de l'éducation P4