Diplome će postati besplatne, ali će uključivati ​​datum isteka: budućnost obrazovanja P2

Fakultetska diploma datira duboko u srednjovjekovnu Europu 13. stoljeća. Tada, kao i danas, diploma je služila kao neka vrsta univerzalnog mjerila koje su društva označavala kada je osoba postigla razinu majstorstva u određenoj temi ili vještini. Ali koliko god se diploma činila bezvremenskom, konačno počinje pokazivati ​​svoju starost.

Trendovi koji oblikuju moderni svijet počinju dovoditi u pitanje buduću korisnost i vrijednost diplome. Srećom, reforme navedene u nastavku nadaju se odvući diplomu u digitalni svijet i udahnuti novi život ključnom alatu našeg obrazovnog sustava.

Suvremeni izazovi guše obrazovni sustav

Maturanti srednjih škola ulaze u sustav visokog obrazovanja koji ne uspijeva ispuniti obećanja koja je dao prošlim generacijama. Konkretno, današnji sustav visokog obrazovanja bori se s tim kako riješiti ove ključne ranjivosti: 

• Studenti moraju platiti značajne troškove ili se značajno zadužiti (često oboje) kako bi si priuštili svoje diplome;
• Mnogi studenti napuštaju studij prije nego što završe diplomu zbog problema s priuštivošću ili zbog ograničene mreže podrške;
• Stjecanje sveučilišne ili fakultetske diplome više ne jamči posao nakon diplome zbog sve manje potražnje za radnom snagom u privatnom sektoru koji je opremljen tehnologijom;
• Vrijednost diplome opada kako na tržište rada ulazi sve veći broj diplomiranih studenata;
• Znanje i vještine koje se poučavaju u školama postaju zastarjele nedugo nakon (au nekim slučajevima i prije) diplome.

Ovi izazovi nisu nužno novi, ali se pojačavaju kako zbog tempa promjena koje donosi tehnologija, tako i zbog mnoštva trendova opisanih u prethodnom poglavlju. Srećom, ovakvo stanje stvari ne mora trajati zauvijek; zapravo, promjena je već u tijeku. 

Svođenje troškova obrazovanja na nulu

Besplatno obrazovanje nakon srednje škole ne mora biti stvarnost samo za zapadnoeuropske i brazilske studente; to bi trebala biti stvarnost za sve studente, posvuda. Postizanje ovog cilja uključivat će reformu očekivanja javnosti u vezi s troškovima visokog obrazovanja, integraciju moderne tehnologije u učionicu i političku volju. 

Stvarnost iza obrazovne naljepnice šokira. U usporedbi s drugim troškovima života, američki roditelji su vidjeli troškove školovanja svoje djece povećati s 2% u 1960. na 18% u 2013. A prema Svjetska rang lista svjetskih sveučilišta Times Higher Education, SAD je najskuplja zemlja za studente.

Neki vjeruju da su ulaganja u plaće nastavnika, nova tehnologija i sve veći administrativni troškovi krivi za naglo povećanje školarina. Ali iza naslova, jesu li ti troškovi stvarni ili prenapuhani?

Istina, za većinu američkih studenata neto cijena visokog obrazovanja ostala je uglavnom konstantna tijekom posljednjih nekoliko desetljeća, usklađena s inflacijom. Cijena naljepnica je, međutim, eksplodirala. Očito je potonja cijena ono na što se svi fokusiraju. Ali ako je neto cijena toliko niža, zašto se uopće mučiti s navođenjem cijene naljepnice?

Objašnjeno na pametan način NPR podcast, škole oglašavaju cijenu naljepnica jer se natječu s drugim školama kako bi privukle najbolje moguće učenike, kao i najbolju moguću kombinaciju učenika (tj. učenika različitih spolova, rasa, etničkih pripadnosti, primanja, zemljopisnog podrijetla itd.). Razmislite o tome na sljedeći način: promičući visoke cijene naljepnica, škole mogu ponuditi stipendije s popustom na temelju potreba ili zasluga kako bi privukle niz učenika da pohađaju njihovu školu. 

To je klasična prodaja. Promovirajte proizvod od 40 USD kao skup proizvod od 100 USD, tako da ljudi pomisle da ima vrijednost, zatim ponudite 60 posto popusta kako biste ih potaknuli da kupe proizvod—dodajte tri nule tim brojevima i sada ćete imati osjećaj kakve su sada školarine prodaje studentima i njihovim roditeljima. Visoke cijene školarina čine da se sveučilište osjeća ekskluzivno, dok veliki popusti koje nude ne samo da čine da se studenti osjećaju kao da si mogu priuštiti pohađanje, već i da budu posebni i uzbuđeni jer im se udvara ova 'ekskluzivna' institucija.

Naravno, ovi popusti ne vrijede za studente koji dolaze iz obitelji s visokim primanjima, ali za većinu američkih studenata stvarna cijena obrazovanja daleko je niža od one koja se reklamira. I dok su SAD možda najvještije u korištenju ovog marketinškog trika, znajte da se on obično koristi na cijelom međunarodnom tržištu obrazovanja.

Tehnologija smanjuje troškove obrazovanja. Bilo da se radi o uređajima virtualne stvarnosti koji čine obrazovanje u učionici i kod kuće interaktivnijim, asistentima u nastavi s umjetnom inteligencijom (AI) ili čak naprednom softveru koji automatizira većinu administrativnih elemenata obrazovanja, tehnološke i softverske inovacije koje cure u obrazovni sustav neće samo poboljšati pristup i kvalitetu obrazovanja, ali i znatno smanjiti njegove troškove. Te ćemo inovacije detaljnije istražiti u kasnijim poglavljima ove serije. 

Politika iza besplatnog obrazovanja. Kada gledate obrazovanje iz dubine, vidjet ćete da su srednje škole u jednom trenutku naplaćivale školarinu. Ali na kraju, nakon što je srednjoškolska diploma postala nužnost za uspjeh na tržištu rada i nakon što je postotak ljudi koji su imali srednjoškolsku diplomu dosegao određenu razinu, vlada je donijela odluku da srednjoškolsku diplomu promatra kao uslugu i učinio ga slobodnim.

Isti uvjeti vrijede i za sveučilišni prvostupnik. Od 2016. diploma prvostupnika postala je nova diploma srednje škole u očima menadžera za zapošljavanje, koji diplomu sve više vide kao osnovu za zapošljavanje. Isto tako, postotak tržišta rada koji sada ima neku vrstu diplome doseže kritičnu masu do točke u kojoj se jedva gleda kao razlika među kandidatima.

Iz tih razloga, neće proći dugo prije nego što će dovoljan dio javnog i privatnog sektora sveučilišnu ili višu diplomu početi smatrati nužnošću, što će potaknuti njihove vlade da preispitaju način na koji financiraju više obrazovanje. To može uključivati: 

• Obavezne stope školarine. Većina državnih vlada već ima određenu kontrolu nad time koliko škole mogu povećati svoje stope školarina. Donošenje zakona o zamrzavanju školarina, zajedno s upumpavanjem novog javnog novca za povećanje stipendija, vjerojatno će biti prva metoda koju će vlade koristiti kako bi više obrazovanje učinili pristupačnijim.
• Opraštanje zajma. U SAD-u ukupni dug studentskih zajmova iznosi više od 1.2 trilijuna dolara, što je više od zajmova za kreditne kartice i automobila, odmah iza hipotekarnih dugova. Bude li gospodarstvo ozbiljno klizilo, vrlo je moguće da će vlade povećati svoje programe oprosta studentskih zajmova kako bi smanjile teret dugova milenijalaca i stogodišnjaka kako bi pomogle u povećanju potrošačke potrošnje.
• Sheme plaćanja. Za vlade koje žele financirati svoje sustave visokog obrazovanja, ali još nisu spremne zagristi metak, počinju se pojavljivati ​​sheme djelomičnog financiranja. Tennessee predlaže besplatnu školarinu za dvije godine tehničke škole ili društvenog koledža Tennessee obećanje program. U međuvremenu, u Oregonu, vlada predlaže a Pay It Forward program u kojem studenti unaprijed plaćaju školarinu, ali pristaju platiti postotak svoje buduće zarade tijekom ograničenog broja godina kako bi platili sljedeću generaciju studenata.
• Besplatno javno obrazovanje. Na kraju, vlade će krenuti naprijed i financirati studentima punu školarinu, kao Ontario, Kanada, najavljeno u ožujku 2016. Ondje vlada sada plaća punu školarinu za studente koji dolaze iz kućanstava koja zarađuju manje od 50,000 dolara godišnje, a također će pokriti školarinu za najmanje polovicu onih koji dolaze iz kućanstava s prihodima manjim od 83,000 dolara. Kako ovaj program sazrijeva, samo je pitanje vremena kada će vlada pokriti školarine za javna sveučilišta u cijelom rasponu prihoda.

Do kasnih 2030-ih, vlade u većem dijelu razvijenog svijeta počet će besplatno školovanje za sve. Ovakav razvoj značajno će smanjiti troškove visokog obrazovanja, niže stope napuštanja škole i smanjiti opću društvenu nejednakost poboljšanjem pristupa obrazovanju. Međutim, besplatna školarina nije dovoljna da popravi naš obrazovni sustav.

Izrada diploma privremena kako bi se povećala njihova valuta

Kao što je ranije spomenuto, diploma je uvedena kao alat za provjeru stručnosti pojedinca putem vjerodajnice koju je dodijelila ugledna i etablirana treća strana. Ovaj je alat omogućio poslodavcima da se pouzdaju u sposobnosti svojih novozaposlenih, vjerujući umjesto toga u reputaciju institucije koja je obučavala navedene zaposlenike. Korisnost diplome je razlog zašto ona traje već gotovo tisućljećima.

Međutim, klasična diploma nije osmišljena da se nosi s izazovima s kojima se danas suočava. Osmišljen je da bude ekskluzivan i da certificira obrazovanje relativno stabilnih oblika znanja i vještina. Umjesto toga, njihova sve veća dostupnost dovela je do pada njihove vrijednosti usred sve konkurentnijeg tržišta rada, dok je ubrzani tempo tehnologije zastario znanje i vještine stečene na visokom obrazovanju ubrzo nakon diplome. 

Status quo ne može trajati još dugo. I zato dio odgovora na ove izazove leži u redefiniranju diploma autoriteta koji daju svog nositelja i obećanja koja predstavljaju javnom i privatnom sektoru općenito. 

Opcija koju neki stručnjaci zagovaraju je postavljanje datuma isteka na diplome. U osnovi, to znači da diploma više neće postati važeća nakon određenog broja godina bez sudjelovanja nositelja diplome u određenom broju radionica, seminara, predavanja i testova kako bi se ponovno potvrdilo da je zadržao određenu razinu majstorstva u svom području studija i da su njihova znanja iz te oblasti aktualna. 

Ovaj sustav diploma temeljen na isteku ima brojne prednosti u odnosu na postojeći klasični sustav diploma. Na primjer: 

• U slučaju kada je ozakonjen sustav diploma temeljen na isteku prije više obrazovanje postane besplatno za sve, tada bi značajno smanjilo početnu neto cijenu diploma. U ovom scenariju, sveučilišta i fakulteti mogu naplatiti smanjenu naknadu za diplomu, a zatim nadoknaditi troškove tijekom procesa recertifikacije u kojem bi ljudi morali sudjelovati svakih nekoliko godina. Ovo u biti pretvara obrazovanje u posao temeljen na pretplati. 
• Nositelji diplome s ponovnom certificiranjem prisilit će obrazovne institucije da bliže surađuju s privatnim sektorom i certifikacijskim tijelima koje je odobrila vlada kako bi aktivno ažurirali svoje nastavne planove i programe kako bi bolje podučavali tržišnu stvarnost.
• Nositelji diplome, ako odluče promijeniti karijeru, mogu si priuštiti stjecanje nove diplome budući da neće biti toliko opterećeni dugom za školarinu svoje prethodne diplome. Isto tako, ako nisu impresionirani znanjem ili vještinama ili ugledom određene škole, mogu si lakše priuštiti promjenu škole.
• Ovaj sustav također osigurava da se vještine ljudi redovito ažuriraju kako bi se ispunila očekivanja modernog tržišta rada. (Imajte na umu da se nositelji diplome mogu odlučiti za recertificiranje svake godine, umjesto samo tijekom godine prije isteka diplome.)
• Dodavanje datuma recertifikacije diplome uz datum diplomiranja u nečijem životopisu postat će dodatna razlika koja može pomoći tražiteljima posla da se istaknu na tržištu rada.
• Što se tiče poslodavaca, oni mogu donositi sigurnije odluke o zapošljavanju procjenjujući koliko su aktualna znanja i vještine njihovih kandidata.
• Ograničeni troškovi recertifikacije diplome također mogu postati značajka koju budući poslodavci plaćaju kao naknadu za zapošljavanje kako bi privukli kvalificirane radnike.
• Za vladu će to postupno smanjiti društvene troškove obrazovanja jer će se sveučilišta i fakulteti agresivnije međusobno natjecati za poslove recertifikacije, kako kroz povećana ulaganja u novu, štedljivu nastavnu tehnologiju tako i kroz partnerstva s privatnim sektorom.
• Štoviše, gospodarstvo koje karakterizira nacionalna radna snaga sa suvremenom razinom obrazovanja s vremenom će nadmašiti gospodarstvo čija obuka radne snage zaostaje za vremenom.
• I konačno, na društvenoj razini, ovaj sustav isteka diploma stvorit će kulturu koja na cjeloživotno učenje gleda kao na nužnu vrijednost kako bi se postalo doprinosećim članom društva.

Slični oblici recertifikacije diploma već su prilično uobičajeni u određenim profesijama, kao što su pravo i računovodstvo, i već predstavljaju izazovnu stvarnost za imigrante koji žele priznati svoje diplome u novoj zemlji. No ako ova ideja zaživi do kasnih 2020-ih, obrazovanje će brzo ući u potpuno novu eru.

Revolucioniranje vjerodajnica koje se natječu s klasičnom diplomom

Na stranu diplome koje ističu, ne možete govoriti o inovacijama u diplomama i certifikatima bez rasprave o masivnim otvorenim online tečajevima (MOOC) koji donose obrazovanje masama. 

MOOC su tečajevi koji se djelomično ili u cijelosti održavaju online. Od ranih 2010-ih, tvrtke kao što su Coursera i Udacity surađivale su s desecima renomiranih sveučilišta kako bi objavile stotine tečajeva i tisuće sati snimljenih seminara na mreži za mase kako bi dobile pristup obrazovanju od nekih od najboljih učitelja na svijetu. Ovi online tečajevi, alati za podršku s kojima dolaze i praćenje napretka (analitika) ugrađeni u njih, doista su nov pristup poboljšanju obrazovanja i samo će se poboljšavati zajedno s tehnologijom koja ga pokreće.

No usprkos ranoj pompi iza njih, ovi MOOC-ovi na kraju su otkrili svoju jedinu Ahilovu petu. Do 2014. mediji su izvijestili da je među studentima počeo angažman na MOOC-ovima otpustiti. Zašto? Jer bez ovih online tečajeva koji vode do stvarne diplome ili vjerodajnice - one koju priznaju vlada, obrazovni sustav i budući poslodavci - jednostavno nije bilo poticaja za njihovo završavanje. Budimo iskreni: studenti više plaćaju diplomu nego obrazovanje.

Srećom, to se ograničenje polako počinje rješavati. Većina obrazovnih institucija u početku je zauzela mlak pristup MOOC-ovima, neke su ih angažirale kako bi eksperimentirale s online obrazovanjem, dok su ih druge vidjele kao prijetnju svom poslu tiskanja diploma. No posljednjih su godina neka sveučilišta počela integrirati MOOC-ove u svoj nastavni plan i program koji se provodi uživo; na primjer, više od polovice studenata MIT-a mora polagati MOOC kao dio svog tečaja.

Alternativno, konzorcij velikih privatnih tvrtki i obrazovnih institucija počinje se udruživati ​​kako bi razbio monopol fakulteta na diplome stvaranjem novog oblika vjerodostojnosti. To uključuje stvaranje digitalnih vjerodajnica poput Mozillinih mrežne značke, Coursera potvrde o tečaju, i Udacityjev Nanodegree.

Ove alternativne vjerodajnice često podupiru Fortune 500 korporacije, u suradnji s internetskim sveučilištima. Prednost ovog pristupa je u tome što stečeni certifikat podučava točne vještine koje poslodavci traže. Štoviše, ti digitalni certifikati ukazuju na specifično znanje, vještine i iskustvo koje je diplomant stekao na tečaju, potkrijepljeno poveznicama na elektroničke dokaze o tome kako, kada i zašto su dodijeljeni.

Općenito, besplatno ili gotovo besplatno obrazovanje, diplome s datumom isteka i šire priznavanje online diploma imat će ogroman i pozitivan utjecaj na dostupnost, rasprostranjenost, vrijednost i praktičnost visokog obrazovanja. Ipak, nijedna od ovih inovacija neće postići svoj puni potencijal osim ako također ne revolucioniramo naš pristup podučavanju—prikladno, ovo je tema koju ćemo istražiti u sljedećem poglavlju s fokusom na budućnost podučavanja.

Serija Budućnost obrazovanja

Trendovi koji guraju naš obrazovni sustav prema radikalnim promjenama: budućnost obrazovanja P1

Budućnost nastave: Budućnost obrazovanja P3

Stvarno naspram digitalnog u mješovitim školama sutrašnjice: budućnost obrazovanja P4