Նորությունների գրագիտությունը կրթության մեջ. կեղծ լուրերի դեմ պայքարը պետք է սկսել երիտասարդներից

• Հեղինակ:
• Հեղինակ անունը

  Quantumrun Հեռատեսություն
• Ապրիլ 25, 2023

Կեղծ լուրերի աճը լուրջ մտահոգություն է դարձել հատկապես ընտրությունների ժամանակ, և սոցիալական ցանցերը զգալիորեն նպաստել են այս խնդրին: Ի պատասխան՝ ԱՄՆ մի քանի նահանգներ առաջարկում են օրինագծեր, որոնք պահանջում են մեդիա գրագիտությունը ներառել իրենց դպրոցների ուսումնական ծրագրերում: Պարտադրելով մեդիա գրագիտության կրթությունը, նրանք հույս ունեն ուսանողներին զինել նորությունների աղբյուրները քննադատաբար վերլուծելու և գնահատելու հմտություններով:

Նորությունների գրագիտությունը կրթական համատեքստում

Կեղծ լուրերն ու քարոզչությունը դարձել են ավելի ու ավելի տարածված խնդիր, որտեղ առցանց հարթակները, ինչպիսիք են Facebook-ը, TikTok-ը և YouTube-ը, դրանց տարածման հիմնական ուղիներն են: Դրա հետևանքն այն է, որ մարդիկ կարող են հավատալ կեղծ տեղեկատվությանը, ինչը հանգեցնում է սխալ գործողությունների և համոզմունքների: Հետևաբար, այս խնդրի լուծման համար անհրաժեշտ է համատեղ ջանքեր գործադրել:

Երիտասարդները հատկապես խոցելի են կեղծ լուրերի միջավայրի նկատմամբ, քանի որ նրանք հաճախ չունեն ստուգված և չստուգված տեղեկատվությունը տարբերելու հմտությունները: Նրանք նաև հակված են վստահել տեղեկատվության աղբյուրներին, որոնց նրանք հանդիպում են առցանց՝ առանց հաշվի առնելու աղբյուրների հավաստիությունը: Հետևաբար, շահույթ չհետապնդող կազմակերպությունները, ինչպիսին է Media Literacy Now-ն, լոբբինգ են անում քաղաքականություն մշակողների կողմից՝ դպրոցներում միջին դպրոցից մինչև համալսարան իրականացնելու նորությունների գրագիտության ուսումնական ծրագիր: Ուսումնական ծրագիրը ուսանողներին կզորացնի բովանդակությունը վերլուծելու, տեղեկատվությունը ստուգելու և կայքերը ստուգելու հմտություններ՝ դրանց արժանահավատությունը որոշելու համար:

Լրատվական գրագիտության ուսումնական պլանի ներդրումը նպատակ ունի երեխաներին դարձնել ավելի լավ բովանդակության սպառողներ, հատկապես, երբ իրենց սմարթֆոններն օգտագործում են տեղեկատվություն ստանալու համար: Դասերը կսովորեցնեն ուսանողներին ավելի զգույշ լինել, թե ինչ նորություններ տարածեն առցանց, և նրանք կխրախուսվեն իրենց ընտանիքների և ուսուցիչների հետ կապ հաստատել փաստերը ստուգելու համար: Այս մոտեցումը վճռորոշ է երաշխավորելու, որ երիտասարդները զարգացնեն քննադատական ​​մտածողության հմտություններ՝ հնարավորություն տալով նրանց տեղեկացված որոշումներ կայացնել իրենց առօրյա կյանքում: 

Խանգարող ազդեցություն

Մեդիագրագիտությունը կենսական գործիք է, որը ուսանողներին տրամադրում է նորությունները ստուգված տեղեկատվության հիման վրա վերլուծելու հմտություններ: Իր հիմնադրումից ի վեր՝ 2013 թվականին, Media Literacy Now-ն վճռորոշ նշանակություն է ունեցել 30 նահանգներում կրթության ոլորտում լրատվական գրագիտության վերաբերյալ 18 օրինագծերի ներդրման հարցում: Չնայած այս օրինագծերից շատերը չեն ընդունվել, որոշ դպրոցներ ձեռնարկել են ակտիվ քայլեր՝ մեդիա գրագիտությունն իրենց ուսումնական ծրագրում ներառելու համար: Նպատակն է ուսանողներին հնարավորություն տալ դառնալու ակտիվ և հետաքրքրասեր լուրեր ընթերցողներ, որոնք կարող են տարբերակել փաստը հորինվածքից:

Ծնողները նույնպես կարևոր դեր ունեն լրատվական գրագիտության խթանման գործում: Նրանց խրախուսվում է հարցնել իրենց տեղական դպրոցներին, թե ինչ ընթացիկ լրատվական գրագիտության ծրագրեր կան, և եթե դրանք չկան, պահանջեն: Առցանց ռեսուրսները, ինչպիսին է «Լրատվական գրագիտության նախագիծը», տրամադրում են արժեքավոր ուսումնական նյութեր, ներառյալ ռազմավարություններ, որոնք կօգնեն ուսանողներին բացահայտել խորը կեղծ տեսանյութերը և սովորել ժուռնալիստիկայի դերը ժողովրդավարության մեջ: Մասաչուսեթսի Անդովերի ավագ դպրոցը դպրոցի օրինակներից մեկն է, որը սովորեցնում է ուսանողներին, թե ինչպես մանրակրկիտ ուսումնասիրել պատերազմի քարոզչությունը և վեբկայքերում նախնական ստուգումներ անցկացնել: Թեև կիրառվող հատուկ մեթոդները կարող են տարբերվել, պարզ է, որ պետությունները գիտակցում են լրատվական գրագիտության կարևորությունը քաղաքական բևեռացման, զանգվածային քարոզչության և առցանց ինդոկտրինացիայի դեմ պայքարում (հատկապես ահաբեկչական կազմակերպություններում):

Լրատվական գրագիտության ազդեցությունը կրթության մեջ

Կրթության մեջ լրատվական գրագիտության ավելի լայն հետևանքները կարող են ներառել.

• Լրատվական գրագիտության դասընթացներ են ներկայացվում նույնիսկ ավելի փոքր երեխաներին՝ պատրաստելու նրանց դառնալ պատասխանատու առցանց քաղաքացիներ:
• Ավելի շատ համալսարանական աստիճաններ՝ կապված նորությունների գրագիտության և վերլուծության հետ, ներառյալ այլ դասընթացների հետ փոխհարաբերությունները, ինչպիսիք են քրեաբանությունը և իրավունքը:
• Համաշխարհային դպրոցները ներկայացնում են լրատվական գրագիտության դասընթացներ և վարժություններ, ինչպիսիք են կեղծ սոցիալական մեդիայի հաշիվների և խարդախությունների բացահայտումը:
• Իրազեկ և ներգրավված քաղաքացիների զարգացում, ովքեր կարող են մասնակցել քաղաքացիական հասարակությանը և պատասխանատվության ենթարկել պետական ​​պաշտոնյաներին: 
• Ավելի տեղեկացված և քննադատական ​​սպառողների բազա, որն ավելի լավ պատրաստված է ճշգրիտ տեղեկատվության վրա հիմնված գնումների վերաբերյալ որոշումներ կայացնելու համար:
• Բազմազան և ներառական հասարակություն, քանի որ տարբեր ծագում ունեցող անձինք ավելի լավ են կարողանում հասկանալ և գնահատել միմյանց տեսակետները՝ հավատարիմ մնալով փաստերին:
• Տեխնոլոգիապես ավելի գրագետ բնակչություն, որը կարող է կողմնորոշվել թվային լանդշաֆտով և խուսափել առցանց ապատեղեկատվությունից:
• Հմուտ աշխատուժ, որն ավելի լավ կարող է հարմարվել փոփոխվող տնտեսական և տեխնոլոգիական պայմաններին:
• Ավելի էկոլոգիապես իրազեկ և ներգրավված քաղաքացի, որը կարող է ավելի լավ գնահատել բնապահպանական քաղաքականությունը և պաշտպանել կայուն գործելակերպը:
• Մշակութային առումով իրազեկ և զգայուն հասարակություն, որը կարող է ճանաչել և հասկանալ լրատվամիջոցների ներկայացումների հիմքում ընկած կողմնակալությունն ու ենթադրությունները:
• Իրավաբանորեն գրագետ բնակչություն, որը կարող է պաշտպանել իր իրավունքները և ազատությունները:
• Էթիկապես իրազեկ և պատասխանատու քաղաքացիներ, ովքեր կարող են հաղթահարել բարդ էթիկական երկընտրանքները և կայացնել տեղեկացված որոշումներ՝ հիմնվելով ստուգված տեղեկատվության վրա:

Հարցեր, որոնք պետք է հաշվի առնել

• Ի՞նչ եք կարծում, դպրոցում նորությունների գրագիտությունը պե՞տք է պահանջվի:
• Ուրիշ ինչպե՞ս կարող են դպրոցները իրականացնել լրատվական գրագիտության ուսումնական ծրագիր: