Fréttalæsi í menntun: Baráttan gegn falsfréttum ætti að byrja ung

• Höfundur:
• Höfundur nafn

  Quantumrun Foresight
• Apríl 25, 2023

Uppgangur falsfrétta hefur orðið alvarlegt áhyggjuefni, sérstaklega á kosningatímum, og hafa samfélagsmiðlar lagt mikið af mörkum til þessa máls. Til að bregðast við því eru nokkur ríki Bandaríkjanna að leggja fram lagafrumvörp um að fjölmiðlalæsi sé innifalið í námskrá skóla þeirra. Með því að krefjast fræðslu um fjölmiðlalæsi vonast þeir til að búa nemendur hæfileika til að greina og meta fréttaheimildir á gagnrýninn hátt.

Fréttalæsi í menntasamhengi

Falsfréttir og áróður hafa orðið sífellt algengara vandamál, þar sem netkerfi eins og Facebook, TikTok og YouTube eru aðalleiðir til að dreifa þeim. Afleiðing þessa er að fólk gæti trúað röngum upplýsingum, sem leiðir til rangra aðgerða og trúar. Þess vegna er samstillt átak til að takast á við þetta vandamál nauðsynlegt.

Unglingarnir eru sérstaklega viðkvæmir fyrir falsfréttaumhverfinu þar sem þeir skortir oft hæfileika til að greina á milli staðfestra og óstaðfestra upplýsinga. Þeir hafa einnig tilhneigingu til að treysta upplýsingaveitum sem þeir hitta á netinu án þess að huga að trúverðugleika heimildanna. Þar af leiðandi eru sjálfseignarstofnanir eins og Media Literacy Now að beita sér fyrir stefnumótendum til að innleiða fréttalæsinámskrá í skólum frá miðskóla til háskóla. Námskráin mun útbúa nemendur með færni til að greina efni, sannreyna upplýsingar og skoða síður til að ákvarða trúverðugleika þeirra.

Innleiðing á fréttalæsinámskrá miðar að því að gera börn að betri efnisneytendum, sérstaklega þegar þeir nota snjallsíma sína til að fá aðgang að upplýsingum. Tímarnir munu kenna nemendum að vera varkárari varðandi hvaða fréttir á að deila á netinu og þeir verða hvattir til að hafa samskipti við fjölskyldur sínar og kennara til að sannreyna staðreyndir. Þessi nálgun skiptir sköpum til að tryggja að ungt fólk þrói gagnrýna hugsun, sem gerir því kleift að taka upplýstar ákvarðanir í daglegu lífi sínu. 

Truflandi áhrif

Fjölmiðlalæsi er mikilvægt tæki sem gerir nemendum kleift að greina fréttir byggðar á sannreyndum upplýsingum. Frá stofnun þess árið 2013 hefur fjölmiðlalæsi núna skipt sköpum við að kynna 30 frumvörp um fréttalæsi í menntun í 18 ríkjum. Þrátt fyrir að mörg þessara frumvarpa hafi ekki náð fram að ganga hafa sumir skólar gripið til fyrirbyggjandi aðgerða til að setja fjölmiðlalæsi inn í námskrá sína. Markmiðið er að efla nemendur til að verða virkir og fróðleiksfúsir fréttalesendur sem geta greint á milli staðreynda og skáldskapar.

Foreldrar hafa einnig mikilvægu hlutverki að gegna við að efla fréttalæsi. Þeir eru hvattir til að spyrja skóla sína á staðnum hvaða fréttalæsiáætlanir eru í boði og óska ​​eftir þeim ef svo er ekki. Úrræði á netinu, eins og News Literacy Project, veita dýrmætt kennsluefni, þar á meðal aðferðir til að hjálpa nemendum að bera kennsl á djúp falsmyndbönd og læra um hlutverk blaðamennsku í lýðræði. Andover High School í Massachusetts er eitt dæmi um skóla sem kennir nemendum hvernig á að rýna í stríðsáróður og framkvæma bakgrunnsathuganir á vefsíðum. Þó að þær sérstakar aðferðir sem notaðar eru geta verið mismunandi er ljóst að ríki viðurkenna mikilvægi fréttalæsis í baráttunni við pólitíska pólun, fjöldaáróður og innrætingu á netinu (sérstaklega í hryðjuverkasamtökum).

Afleiðingar fréttalæsis í menntun

Víðtækari áhrif fréttalæsis í menntun geta verið:

• Fréttalæsinámskeið eru kynnt fyrir enn yngri börnum til að búa þau undir að verða ábyrgir netborgarar.
• Fleiri háskólagráður sem tengjast fréttalæsi og greiningu, þar á meðal krossa við önnur námskeið eins og afbrotafræði og lögfræði.
• Alþjóðlegir skólar kynna fréttalæsinámskeið og æfingar eins og að bera kennsl á falsa samfélagsmiðlareikninga og svindl.
• Þróun upplýstra og virkra borgara sem geta tekið þátt í borgaralegu samfélagi og dregið opinbera starfsmenn til ábyrgðar. 
• Upplýstari og mikilvægari neytendahópur sem er betur í stakk búinn til að taka kaupákvarðanir byggðar á nákvæmum upplýsingum.
• Fjölbreytt og samfélag án aðgreiningar, þar sem einstaklingar með ólíkan bakgrunn eru hæfari til að skilja og meta sjónarmið hvers annars en halda sig við staðreyndir.
• Tæknilæsari íbúa sem geta siglt um stafrænt landslag og forðast rangar upplýsingar á netinu.
• Hæfnt vinnuafl sem er betur í stakk búið að laga sig að breyttum efnahagslegum og tæknilegum aðstæðum.
• Umhverfismeðvitaðri og virkari borgara sem getur metið umhverfisstefnu betur og talað fyrir sjálfbærum starfsháttum.
• Menningarlega meðvitað og viðkvæmt samfélag sem getur viðurkennt og skilið hlutdrægni og forsendur sem liggja að baki framsetningu fjölmiðla.
• Löglega læsir íbúar sem geta talað fyrir réttindum sínum og frelsi.
• Siðferðilega meðvitaðir og ábyrgir borgarar sem geta sigrað í flóknum siðferðilegum vandamálum og tekið upplýstar ákvarðanir byggðar á sannreyndum upplýsingum.

Spurningar sem þarf að íhuga

• Finnst þér að það ætti að krefjast fréttalæsis í skólanum?
• Hvernig geta skólar annars innleitt námskrá í fréttalæsi?