Квантумрун

Кредит суреті: Квантумрун

Тегін, бірақ жарамдылық мерзімін қамтитын дәрежелер: Білім берудің болашағы P2

Дэвид Тал, баспагер, футуролог
@DavidTalWrites
LinkedIn

Сейсенбі, 09 - 15:2020

Колледж дәрежесі 13 ғасырдағы ортағасырлық Еуропадан басталады. Сол кезде де, қазіргідей, дәреже адам белгілі бір тақырыпты немесе дағдыны меңгеру деңгейіне жеткенде қоғамдар білдіретін әмбебап көрсеткіш ретінде қызмет етті. Бірақ дәреже қаншалықты ескірмейтін болса да, ол өзінің жасын көрсете бастады.

Қазіргі әлемді қалыптастыратын тенденциялар дәреженің болашақ пайдалылығы мен құндылығына күмән келтіре бастады. Бақытымызға орай, төменде сипатталған реформалар дәрежені цифрлық әлемге апарып, білім беру жүйеміздің анықтаушы құралына жаңа өмірмен дем береді деп үміттенеді.

Білім беру жүйесін тұншықтыратын заманауи міндеттер

Орта мектеп түлектері өткен ұрпаққа берген уәделерін орындай алмайтын жоғары білім беру жүйесіне түсуде. Атап айтқанда, бүгінгі жоғары білім беру жүйесі осы негізгі осалдықтарды қалай шешуге болатынын анықтауда:

Студенттер өз дәрежесін алу үшін айтарлықтай шығындарды төлеуі немесе айтарлықтай қарызға (көбінесе екеуіне де) түсуі керек;
Көптеген студенттер қол жетімділік мәселелеріне немесе шектеулі қолдау желісіне байланысты дипломын аяқтамай тұрып тастайды;
Университет немесе колледж дәрежесін алу бұдан былай технологиямен жабдықталған жеке сектордың жұмыс күшіне сұранысының қысқаруына байланысты оқуды аяқтағаннан кейін жұмысқа кепілдік бермейді;
Университет немесе колледж түлектерінің еңбек нарығына шығуына байланысты дәреженің құны төмендейді;
Мектептерде оқытылатын білім мен дағдылар оқуды аяқтағаннан кейін көп ұзамай (кейбір жағдайларда оған дейін) ескіреді.

Бұл қиындықтар міндетті түрде жаңа емес, бірақ олар технология әкелген өзгерістердің қарқынына, сондай-ақ алдыңғы тарауда көрсетілген сансыз тенденцияларға байланысты күшейе түсуде. Бақытымызға орай, бұл жағдай мәңгілікке созылуы керек емес; шын мәнінде, өзгерістер қазірдің өзінде жүріп жатыр.

Білімнің құнын нөлге дейін сүйреу

Тегін орта білімнен кейінгі білім тек Батыс Еуропа және Бразилия студенттері үшін шындық болуы керек емес; бұл барлық студенттер үшін, барлық жерде шындық болуы керек. Бұл мақсатқа қол жеткізу жоғары білім беру шығындары төңірегінде қоғамдық күтуді реформалауды, заманауи технологияларды сабаққа енгізуді және саяси ерікті қамтиды.

Білім беру стикерінің шокының артындағы шындық. Өмірдің басқа шығындарымен салыстырғанда, американдық ата-аналар мұны көрді балаларын оқыту құны 2 жылғы 1960%-дан 18 жылы 2013%-ға дейін өсті. Және сәйкес Times Higher Education әлемдік университеттер рейтингі, АҚШ студент болу үшін ең қымбат ел.

Кейбіреулер оқу ақысының шарықтап кетуіне мұғалімдердің жалақысына салынған инвестиция, жаңа технология және әкімшілік шығындардың өсуі кінәлі деп санайды. Бірақ тақырыптардың артында бұл шығындар нақты ма, әлде көтерілген бе?

Шындығында, АҚШ студенттерінің көпшілігі үшін жоғары білімнің таза бағасы инфляцияны түзете отырып, соңғы бірнеше онжылдықта айтарлықтай тұрақты болып қалды. Алайда жапсырма бағасы шарықтап кетті. Бұл әркім назар аударатын соңғы баға екені анық. Бірақ егер таза баға әлдеқайда төмен болса, стикер бағасын тізімдеудің қажеті қанша?

Ақылды түрде түсіндірді NPR подкаст, мектептер стикер бағасын жарнамалайды, себебі олар мүмкін болатын ең жақсы оқушыларды, сондай-ақ мүмкін болатын ең жақсы оқушыларды (яғни, әртүрлі жыныстағы, нәсілдегі, этникалық, кірістердегі, географиялық шығу тегі және т.б. студенттер) тарту үшін басқа мектептермен бәсекелеседі. Бұл туралы былайша ойланыңыз: Жапсырмалардың жоғары бағасын алға жылжыту арқылы мектептер бірқатар студенттерді өз мектебіне баруға тарту үшін қажеттілікке немесе еңбегіне қарай жеңілдікті стипендия ұсына алады.

Бұл классикалық сатушылық. 40 долларлық өнімді 100 долларлық қымбат өнім ретінде жарнамалаңыз, сонда адамдар оның құндылығы бар деп есептейді, содан кейін оларды өнімді сатып алуға итермелеу үшін 60 пайыздық жеңілдік ұсыныңыз — сол сандарға үш нөл қосыңыз, сонда сіз қазір оқу ақысының қалай екенін түсінесіз. студенттер мен олардың ата-аналарына сатылады. Оқу ақысының жоғары бағасы университетті эксклюзивті сезінеді, ал олар ұсынатын үлкен жеңілдіктер студенттерге оқуға түсуге мүмкіндігі бар екенін сезініп қана қоймайды, сонымен қатар осы «эксклюзив» оқу орнының сүйіспеншілігіне ерекше және қуантады.

Әрине, бұл жеңілдіктер табысы жоғары отбасылардан шыққан студенттерге қолданылмайды, бірақ АҚШ студенттерінің көпшілігі үшін білімнің нақты құны хабарландырудағыдан әлдеқайда төмен. АҚШ бұл маркетингтік айла-шарғыларды қолдануда ең шебер болса да, оның халықаралық білім нарығында жиі қолданылатынын біліңіз.

Технология білім беру шығындарын азайтады. Сыныптағы және үйдегі білім беруді интерактивті ететін виртуалды шындық құрылғылары болсын, жасанды интеллектпен (AI) жұмыс істейтін оқытушы көмекшілері немесе білім берудің көптеген әкімшілік элементтерін автоматтандыратын жетілдірілген бағдарламалық қамтамасыз ету болсын, білім беру жүйесіне енетін технологиялық және бағдарламалық инновациялар қолжетімділікті жақсартып қана қоймайды. білім сапасы, сонымен бірге оның құнын айтарлықтай төмендетеді. Бұл инновацияларды осы серияның кейінгі тарауларында толығырақ қарастырамыз.

Тегін білім берудің артында тұрған саясат. Білімге ұзақ көзқараспен қарасаңыз, бір кездері орта мектептердің оқу ақысын төлейтінін көресіз. Бірақ, сайып келгенде, орта білім туралы аттестатқа ие болу еңбек нарығында табысқа жету үшін қажеттілікке айналғанда және орта мектеп туралы аттестатқа ие адамдардың пайызы белгілі бір деңгейге жеткенде, үкімет орта білім туралы аттестатты қызмет ретінде қарау туралы шешім қабылдады. тегін етті.

Дәл осындай шарттар университет бакалавры үшін де пайда болуда. 2016 жылдан бастап бакалавр дәрежесі жалдау менеджерлерінің көзінше жаңа орта мектеп дипломына айналды, олар дәрежені жұмысқа қабылдаудың негізгі көрсеткіші ретінде көреді. Сол сияқты, қазір қандай да бір дәрежеге ие еңбек нарығының пайызы сыни массаға жетіп, оны өтініш берушілер арасында дифференциатор ретінде қарастыруға болмайды.

Осы себептерге байланысты мемлекеттік және жеке сектордың жеткілікті бөлігі университет немесе колледж дәрежесін қажеттілік ретінде қарастыра бастағанға дейін көп уақыт өтпейді, бұл олардың үкіметтерін жоғары оқу орындарын қалай қаржыландыратынын қайта қарастыруға итермелейді. Бұл мыналарды қамтуы мүмкін:

Міндетті оқу ақысы. Көптеген штат үкіметтері мектептердің оқу ақысын қаншалықты көтере алатынын бақылауға алады. Стипендияларды ұлғайту үшін жаңа мемлекеттік ақшаны тартумен қатар оқу ақысын тоқтатуды заңдастыру үкіметтер жоғары оқу орындарын қолжетімді ету үшін қолданатын бірінші әдіс болуы мүмкін.
Несиені кешіру. АҚШ-та студенттік несие бойынша жалпы қарыз 1.2 триллион доллардан асады, бұл несие картасы мен автонесиеден көп, ипотекалық қарыздан кейін екінші орында. Экономика айтарлықтай құлдыраған жағдайда, үкіметтер тұтынушылық шығындарды арттыруға көмектесу үшін мыңжылдықтар мен жүзжылдықтардың қарыз ауыртпалығын жеңілдету үшін студенттік несиелерді кешіру бағдарламаларын көбейтуі мүмкін.
Төлем схемалары. Жоғары білім беру жүйелерін қаржыландырғысы келетін, бірақ әлі оқ тістеуге дайын емес үкіметтер үшін ішінара қаржыландыру схемалары пайда бола бастады. Теннесси екі жылдық техникалық мектеп немесе қоғамдық колледж арқылы тегін оқуды ұсынады Теннесси уәдесі бағдарламасы. Осы уақытта Орегон штатында үкімет а Оны жіберіңіз студенттер алдын ала оқу ақысын төлейтін бағдарлама, бірақ студенттердің келесі ұрпағын төлеу үшін шектеулі жылдарға болашақ табысының пайызын төлеуге келіседі.
Халыққа тегін білім беру. Ақырында, үкіметтер алға басып, студенттердің толық оқуын қаржыландырады, мысалы, Онтарио, Канада, 201 жылдың наурызында жарияланды 6. Онда үкімет жылына 50,000 83,000 доллардан аз тұратын үй шаруашылықтарынан шыққан студенттердің оқу ақысын толық төлейді, сонымен қатар XNUMX XNUMX доллардан аз үй шаруашылықтарынан келгендердің кем дегенде жартысын оқу ақысын төлейді. Бұл бағдарлама пісіп-жетілген сайын, үкімет мемлекеттік университеттердің оқу ақысын табыс ауқымында жабуы уақыт мәселесі.

2030 жылдардың аяғына қарай дамыған әлемнің көптеген елдеріндегі үкіметтер жоғары оқу орындарын барлығына ақысыз ете бастайды. Бұл даму жоғары оқу орындарының шығындарын айтарлықтай төмендетеді, оқуды тастап кету деңгейін төмендетеді және білімге қолжетімділікті жақсарту арқылы жалпы әлеуметтік теңсіздікті азайтады. Дегенмен, тегін оқу біздің білім беру жүйесін түзету үшін жеткіліксіз.

Валютасын көтеру үшін дәрежелерді уақытша ету

Жоғарыда айтылғандай, дәреже құрметті және белгіленген үшінші тарап берген сенімхат арқылы жеке тұлғаның тәжірибесін тексеру құралы ретінде енгізілген. Бұл құрал жұмыс берушілерге аталған жалдаушыларды оқытқан мекеменің беделіне сену арқылы жаңа қызметкерлердің қабілетіне сенуге мүмкіндік берді. Дипломның пайдалылығы оның мыңдаған жылдарға созылуының себебі болып табылады.

Дегенмен, классикалық дәреже бүгінгі таңдағы қиындықтарды жеңуге арналмаған. Ол эксклюзивті болуға және білім мен дағдылардың салыстырмалы түрде тұрақты нысандарын оқытуды куәландыруға арналған. Оның орнына, олардың қол жетімділігінің кеңеюі барған сайын бәсекелес еңбек нарығы жағдайында олардың құнының төмендеуіне әкелді, ал технологияның жылдам қарқыны оқуды аяқтағаннан кейін көп ұзамай жоғары оқу орындарынан алынған білім мен дағдыларды ескірді.

Статус-кво ұзаққа созыла алмайды. Міне, сондықтан да осы қиындықтарға жауаптың бір бөлігі билік дәрежесін қайта анықтауда жатыр, олар мемлекеттік және жеке секторға ұсынатын уәделер мен уәделерді береді.

Кейбір сарапшылар қолдайтын нұсқа - жарамдылық мерзімін градусқа қою. Негізінен, бұл диплом иегері өз саласында белгілі бір меңгеру деңгейін сақтағанын растау үшін белгілі бір семинарларға, семинарларға, сабақтарға және сынақтарға қатыспастан, белгілі бір жылдардан кейін дәреже енді жарамды болмайды дегенді білдіреді. зерттейді және олардың осы саладағы білімдері өзекті.

Бұл жарамдылық мерзіміне негізделген дәреже жүйесі қолданыстағы классикалық дәреже жүйесіне қарағанда бірқатар артықшылықтарға ие. Мысалға:

Жарамдылық мерзімінің аяқталуына негізделген дәреже жүйесі заңдастырылған жағдайда бұрын жоғары білім барлығына тегін болады, сонда ол дәрежелердің алдын ала таза құнын айтарлықтай төмендетеді. Бұл сценарийде университеттер мен колледждер дәреже үшін төмендетілген ақы ала алады, содан кейін адамдар бірнеше жыл сайын қатысуы керек болатын қайта сертификаттау процесінде шығындарды өтей алады. Бұл негізінен білім беруді жазылымға негізделген бизнеске айналдырады.
Қайталанатын дәреже иелері оқу орындарын нарықтағы шындыққа жақсырақ үйрету үшін оқу бағдарламаларын белсенді түрде жаңарту үшін жеке сектормен және үкімет рұқсат берген сертификаттау органдарымен тығыз жұмыс істеуге мәжбүр етеді.
Диплом иегері үшін, егер олар мансапты өзгертуді шешсе, олар жаңа дәрежені үйренуге мүмкіндік алады, өйткені олар бұрынғы дәрежесінің оқу ақысына ауыртпалық түсірмейді. Сол сияқты, егер олар белгілі бір мектептің біліміне немесе дағдыларына немесе беделіне таңданбаса, олар мектепті оңай ауыстыра алады.
Бұл жүйе сонымен қатар қазіргі еңбек нарығының талаптарын қанағаттандыру үшін адамдардың біліктілігін үнемі жаңартып отыруды қамтамасыз етеді. (Дәреже иегерлері олардың дәрежесінің аяқталу алдындағы бір жыл ішінде емес, жыл сайын қайта сертификаттауды таңдай алатынын ескеріңіз.)
Түйіндемеге дипломды қайта сертификаттау күнін қосу жұмыс іздеушілерге еңбек нарығында ерекшеленуге көмектесетін қосымша дифференциаторға айналады.
Жұмыс берушілер үшін олар үміткерлердің білімі мен дағдыларының қаншалықты өзекті екенін бағалау арқылы жұмысқа қабылдау туралы шешімді қауіпсіз қабылдай алады.
Дипломды қайта куәландырудың шектеулі шығындары болашақ жұмыс берушілер білікті жұмысшыларды тарту үшін жұмысқа орналасу жәрдемақысы ретінде төлейтін мүмкіндікке айналуы мүмкін.
Үкімет үшін бұл білім берудің әлеуметтік құнын бірте-бірте төмендетеді, өйткені университеттер мен колледждер жаңа, үнемді оқыту технологиясына инвестицияларды көбейту және жеке сектормен серіктестік арқылы қайта сертификаттау бизнесі үшін бір-бірімен белсендірек бәсекелеседі.
Оның үстіне, қазіргі заманғы білім деңгейі бар ұлттық жұмыс күші бар экономика, сайып келгенде, жұмыс күшін дайындау заманнан артта қалған экономиканы басып озады.
Ақырында, әлеуметтік деңгейде бұл дәреженің аяқталу жүйесі өмір бойы білім алуды қоғамның үлес қосушы мүшесі болу үшін қажетті құндылық ретінде қарастыратын мәдениетті қалыптастырады.

Дәрежені қайта сертификаттаудың ұқсас нысандары құқық және бухгалтерлік есеп сияқты белгілі бір кәсіптерде жиі кездеседі және жаңа елде өз дәрежелерін мойындағысы келетін иммигранттар үшін қиын шындық болып табылады. Бірақ бұл идея 2020-шы жылдардың соңына қарай тартымдылыққа ие болса, білім тез арада жаңа дәуірге енеді.

Классикалық дәрежемен бәсекелесу үшін төңкеріс жасайтын тіркелгі деректері

Дипломдардың мерзімі біткенін былай қойғанда, көпшілікке білім беретін жаппай ашық онлайн курстарын (MOOCs) талқыламай-ақ, дәрежелер мен сертификаттардағы инновациялар туралы айта алмайсыз.

MOOC - бұл ішінара немесе толығымен онлайн режимінде жеткізілетін курстар. 2010 жылдардың басынан бастап Coursera және Udacity сияқты компаниялар әлемдегі ең жақсы мұғалімдердің білім алуына қол жеткізу үшін жүздеген курстар мен мыңдаған сағаттық таспа семинарларын онлайн режимінде жариялау үшін ондаған беделді университеттермен серіктестік орнатты. Бұл онлайн курстар, олармен бірге келетін қолдау құралдары және оларға енгізілген прогресті бақылау (аналитика) білім беруді жақсартудың шын мәнінде жаңа тәсілі болып табылады және тек оны қуаттайтын технологиямен бірге жақсарады.

Бірақ олардың артындағы барлық ерте хайпқа қарамастан, бұл MOOC ақырында өздерінің бір Ахиллес өкшесін ашты. 2014 жылға қарай БАҚ студенттер арасында MOOC-пен жұмыс істей бастағанын хабарлады төмендеу. Неліктен? Өйткені үкімет, білім беру жүйесі және болашақ жұмыс берушілер мойындайтын нақты дәрежеге немесе сертификатқа әкелетін бұл онлайн курстарсыз оларды аяқтауға ынталандыру болған жоқ. Осы жерде шынын айтайық: Студенттер білім алудан гөрі жоғары дәрежеге ақша төлейді.

Бақытымызға орай, бұл шектеу біртіндеп шешілуде. Көптеген білім беру мекемелері бастапқыда MOOC-ке жұмсақ көзқараспен қарады, олардың кейбіреулері олармен онлайн білім беру тәжірибесімен айналысты, ал басқалары оларды ғылыми дәрежедегі басып шығару бизнесіне қауіп ретінде қарастырды. Бірақ соңғы жылдары кейбір университеттер MOOC-ті жеке оқу бағдарламасына біріктіре бастады; мысалы, MIT студенттерінің жартысынан көбі курсының бөлігі ретінде MOOC алуы керек.

Сонымен қатар, ірі жеке компаниялар мен оқу орындарының консорциумы аккредитацияның жаңа түрін жасау арқылы колледждердің дипломдардағы монополиясын жою үшін біріге бастайды. Бұл Mozilla сияқты сандық тіркелгі деректерін жасауды қамтиды онлайн белгішелер, Coursera курс сертификаттары, және Udacity Нанодегри.

Бұл балама тіркелгі деректерін көбінесе Fortune 500 корпорациялары онлайн университеттермен бірлесіп қолдайды. Бұл тәсілдің артықшылығы - алынған сертификат жұмыс берушілер іздеген нақты дағдыларды үйретеді. Сонымен қатар, бұл цифрлық сертификаттар бітірушінің курстан алған нақты білімін, дағдыларын және тәжірибесін көрсетеді, олар қалай, қашан және не үшін берілгені туралы электрондық дәлелдерге сілтемелермен расталады.

Жалпы алғанда, тегін немесе тегін дерлік білім, жарамдылық мерзімі бар дәрежелер және онлайн дәрежелерді кеңінен тану жоғары білімнің қолжетімділігіне, таралуына, құндылығына және практикалық мүмкіндіктеріне үлкен және оң әсер етеді. Бұл жаңашылдықтардың ешқайсысы біз оқытуға деген көзқарасымызды өзгертпейінше, өзінің толық әлеуетіне жете алмайды — ыңғайлы, бұл келесі тарауда оқытудың болашағына назар аударатын тақырып.