ចំណេះដឹងផ្នែកព័ត៌មានក្នុងវិស័យអប់រំ៖ ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងព័ត៌មានក្លែងក្លាយគួរតែចាប់ផ្តើមពីក្មេង
ចំណេះដឹងផ្នែកព័ត៌មានក្នុងវិស័យអប់រំ៖ ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងព័ត៌មានក្លែងក្លាយគួរតែចាប់ផ្តើមពីក្មេង
ចំណេះដឹងផ្នែកព័ត៌មានក្នុងវិស័យអប់រំ៖ ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងព័ត៌មានក្លែងក្លាយគួរតែចាប់ផ្តើមពីក្មេង
- អ្នកនិពន្ធ:
- ខែមេសា 25, 2023
ការកើនឡើងនៃព័ត៌មានក្លែងក្លាយបានក្លាយជាកង្វល់ដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលបោះឆ្នោត ហើយប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមបានរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ចំពោះបញ្ហានេះ។ ជាការឆ្លើយតប រដ្ឋមួយចំនួនរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកកំពុងស្នើសុំវិក័យប័ត្រដែលទាមទារចំណេះដឹងផ្នែកប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដើម្បីបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលារបស់ពួកគេ។ តាមរយៈការបង្ខំឱ្យមានការអប់រំចំណេះដឹងផ្នែកប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ពួកគេសង្ឃឹមថានឹងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវជំនាញក្នុងការវិភាគ និងវាយតម្លៃប្រភពព័ត៌មាន
អក្ខរកម្មព័ត៌មានក្នុងបរិបទអប់រំ
ព័ត៌មានក្លែងក្លាយ និងការឃោសនាបានក្លាយទៅជាបញ្ហារីករាលដាលកាន់តែខ្លាំងឡើង ដោយវេទិកាអនឡាញដូចជា Facebook, TikTok និង YouTube គឺជាមធ្យោបាយចម្បងសម្រាប់ការផ្សព្វផ្សាយរបស់ពួកគេ។ ផលវិបាកនៃការនេះគឺធ្វើឱ្យមនុស្សអាចជឿព័ត៌មានមិនពិត នាំឱ្យមានសកម្មភាព និងជំនឿខុស។ ដូច្នេះ ការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះគឺចាំបាច់ណាស់។
យុវជនងាយរងគ្រោះដោយសារបរិយាកាសព័ត៌មានក្លែងក្លាយ ដោយសារពួកគេជាញឹកញាប់ខ្វះជំនាញក្នុងការបែងចែករវាងព័ត៌មានដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់ និងមិនបានផ្ទៀងផ្ទាត់។ ពួកគេក៏មានទំនោរជឿជាក់លើប្រភពនៃព័ត៌មានដែលពួកគេជួបប្រទះនៅលើអ៊ីនធឺណិតដោយមិនគិតពីភាពជឿជាក់នៃប្រភព។ អាស្រ័យហេតុនេះ អង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញដូចជា Media Literacy Now កំពុងបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកបង្កើតគោលនយោបាយឱ្យអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាអក្ខរកម្មព័ត៌មាននៅក្នុងសាលារៀនចាប់ពីមធ្យមសិក្សារហូតដល់សាកលវិទ្យាល័យ។ កម្មវិធីសិក្សានឹងបំពាក់ឱ្យសិស្សនូវជំនាញក្នុងការវិភាគខ្លឹមសារ ផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មាន និងពិនិត្យគេហទំព័រដើម្បីកំណត់ភាពជឿជាក់របស់ពួកគេ។
ការដាក់បញ្ចូលកម្មវិធីសិក្សាអក្ខរកម្មព័ត៌មាន មានគោលបំណងធ្វើឱ្យកុមារកាន់តែអ្នកប្រើប្រាស់មាតិកាកាន់តែប្រសើរ ជាពិសេសនៅពេលប្រើស្មាតហ្វូនរបស់ពួកគេដើម្បីចូលប្រើព័ត៌មាន។ មេរៀននឹងបង្រៀនសិស្សឱ្យប្រុងប្រយ័ត្នបន្ថែមទៀតអំពីព័ត៌មានណាដែលត្រូវចែករំលែកតាមអ៊ីនធឺណិត ហើយពួកគេនឹងត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យចូលរួមជាមួយក្រុមគ្រួសារ និងគ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេ ដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់ការពិត។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺមានសារៈសំខាន់ក្នុងការធានាថាមនុស្សវ័យក្មេងអភិវឌ្ឍជំនាញការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ ដែលអាចឱ្យពួកគេធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការយល់ដឹងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ។
ផលប៉ះពាល់រំខាន
អក្ខរកម្មប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយគឺជាឧបករណ៍ដ៏សំខាន់ដែលផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវជំនាញក្នុងការវិភាគព័ត៌មានដោយផ្អែកលើព័ត៌មានដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់។ ចាប់តាំងពីការបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 2013 មក ចំណេះដឹងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឥឡូវនេះមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការណែនាំវិក័យប័ត្រចំនួន 30 ស្តីពីអក្ខរកម្មព័ត៌មានក្នុងការអប់រំនៅទូទាំងរដ្ឋចំនួន 18 ។ ទោះបីជាវិក្កយបត្រទាំងនេះជាច្រើនមិនទាន់បានអនុម័តក៏ដោយ ក៏សាលារៀនមួយចំនួនបានចាត់វិធានការយ៉ាងសកម្មដើម្បីបញ្ចូលចំណេះដឹងផ្នែកប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេ។ គោលដៅគឺផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់សិស្សឱ្យក្លាយជាអ្នកអានព័ត៌មានសកម្ម និងចង់ដឹងចង់ឃើញ អាចបែងចែករវាងការពិត និងរឿងប្រឌិត។
ឪពុកម្តាយក៏មានតួនាទីសំខាន់ផងដែរក្នុងការលើកកម្ពស់អក្ខរកម្មព័ត៌មាន។ ពួកគេត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យសួរសាលាក្នុងស្រុករបស់ពួកគេថាតើកម្មវិធីអក្ខរកម្មព័ត៌មានបច្ចុប្បន្នមានអ្វីខ្លះ ហើយស្នើសុំពួកគេប្រសិនបើពួកគេមិនមាន។ ធនធានតាមអ៊ីនធឺណិត ដូចជាគម្រោងចំណេះដឹងព័ត៌មាន ផ្តល់ឯកសារបង្រៀនដ៏មានតម្លៃ រួមទាំងយុទ្ធសាស្ត្រ ដើម្បីជួយសិស្សកំណត់អត្តសញ្ញាណវីដេអូក្លែងក្លាយជ្រៅៗ និងស្វែងយល់អំពីតួនាទីរបស់សារព័ត៌មានក្នុងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ។ វិទ្យាល័យ Andover រដ្ឋ Massachusetts គឺជាឧទាហរណ៍មួយនៃសាលាដែលបង្រៀនសិស្សពីរបៀបពិនិត្យមើលការឃោសនាសង្រ្គាម និងធ្វើការត្រួតពិនិត្យផ្ទៃខាងក្រោយនៅលើគេហទំព័រ។ ខណៈពេលដែលវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់ដែលបានប្រើអាចខុសគ្នា វាច្បាស់ណាស់ថារដ្ឋនានាទទួលស្គាល់សារៈសំខាន់នៃអក្ខរកម្មព័ត៌មានក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងភាពលំអៀងផ្នែកនយោបាយ ការឃោសនាមហាជន និងការមិនជឿតាមអ៊ីនធឺណិត (ជាពិសេសនៅក្នុងអង្គការភេរវករ)។
ផលប៉ះពាល់នៃអក្ខរកម្មព័ត៌មានក្នុងការអប់រំ
ផលប៉ះពាល់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃអក្ខរកម្មព័ត៌មានក្នុងការអប់រំអាចរួមមានៈ
- វគ្គសិក្សាអក្ខរកម្មព័ត៌មានកំពុងត្រូវបានណែនាំដល់កុមារតូចៗ ដើម្បីរៀបចំពួកគេឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋអនឡាញដែលមានទំនួលខុសត្រូវ។
- បរិញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យបន្ថែមទៀតទាក់ទងនឹងអក្ខរកម្មព័ត៌មាន និងការវិភាគ រួមទាំងការឆ្លងកាត់វគ្គសិក្សាផ្សេងទៀត ដូចជាឧក្រិដ្ឋកម្ម និងច្បាប់ជាដើម។
- សាលារៀនទូទាំងពិភពលោកណែនាំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលចំណេះដឹងព័ត៌មាន និងលំហាត់ដូចជាការកំណត់អត្តសញ្ញាណគណនីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមក្លែងក្លាយ និងការបោកប្រាស់។
- ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រជាពលរដ្ឋដែលមានការយល់ដឹង និងចូលរួមដែលអាចចូលរួមក្នុងសង្គមស៊ីវិល និងទទួលខុសត្រូវលើមន្ត្រីសាធារណៈ។
- មូលដ្ឋានអ្នកប្រើប្រាស់ដែលមានព័ត៌មាន និងសំខាន់ជាងមុន ដែលបំពាក់ឱ្យបានល្អជាងមុនដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តទិញដោយផ្អែកលើព័ត៌មានត្រឹមត្រូវ។
- សង្គមចម្រុះ និងរួមបញ្ចូល ដោយសារបុគ្គលមកពីមជ្ឈដ្ឋានផ្សេងៗគ្នាអាចយល់ និងពេញចិត្តចំពោះទស្សនៈរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក ខណៈពេលដែលប្រកាន់ខ្ជាប់នូវការពិត។
- ប្រជាជនដែលមានចំណេះដឹងផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាកាន់តែច្រើនដែលអាចរុករកទិដ្ឋភាពឌីជីថល និងជៀសវាងព័ត៌មានមិនពិតតាមអ៊ីនធឺណិត។
- កម្លាំងពលកម្មដែលមានជំនាញដែលអាចសម្របខ្លួនបានប្រសើរជាងមុនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ច និងបច្ចេកវិទ្យា។
- ប្រជាពលរដ្ឋដែលយល់ដឹងអំពីបរិស្ថាន និងចូលរួមកាន់តែច្រើនដែលអាចវាយតម្លៃគោលនយោបាយបរិស្ថានបានប្រសើរជាងមុន និងតស៊ូមតិសម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយនិរន្តរភាព។
- សង្គមដែលយល់ដឹងពីវប្បធម៌ និងរសើប ដែលអាចទទួលស្គាល់ និងយល់ពីភាពលំអៀង និងការសន្មត់ដែលបង្កប់នូវតំណាងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។
- ប្រជាជនដែលចេះអក្សរស្របច្បាប់ ដែលអាចតស៊ូមតិដើម្បីសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់ពួកគេ។
- ពលរដ្ឋដែលមានការយល់ដឹងអំពីក្រមសីលធម៌ និងការទទួលខុសត្រូវដែលអាចរុករកបញ្ហាក្រមសីលធម៌ដ៏ស្មុគស្មាញ និងធ្វើការសម្រេចចិត្តដែលមានព័ត៌មានដោយផ្អែកលើព័ត៌មានដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់។
សំណួរដែលត្រូវពិចារណា
- តើអ្នកគិតថាអក្ខរកម្មព័ត៌មានគួរតែត្រូវបានទាមទារនៅក្នុងសាលារៀនទេ?
- តើសាលារៀនអាចអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាអក្ខរកម្មព័ត៌មានដោយរបៀបណា?
ឯកសារយោងការយល់ដឹង
តំណភ្ជាប់ដ៏ពេញនិយម និងស្ថាប័នខាងក្រោមត្រូវបានយោងសម្រាប់ការយល់ដឹងនេះ៖
