ಪದವಿಗಳು ಉಚಿತವಾಗಲು ಆದರೆ ಮುಕ್ತಾಯ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಣದ ಭವಿಷ್ಯ P2

ಕಾಲೇಜು ಪದವಿಯು 13 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಯುರೋಪ್‌ಗೆ ಹಿಂದಿನದು. ನಂತರ, ಈಗಿನಂತೆ, ಪದವಿಯು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನದಂಡವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದಾಗ ಸಮಾಜಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಪದವಿಯು ಸಮಯಾತೀತವೆಂದು ಭಾವಿಸಬಹುದು, ಅದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ತನ್ನ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಪದವಿಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಉಪಯುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಸವಾಲು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿವೆ. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಕೆಳಗೆ ವಿವರಿಸಿರುವ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಪದವಿಯನ್ನು ಡಿಜಿಟಲ್ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಎಳೆಯಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಹೊಸ ಜೀವನವನ್ನು ಉಸಿರಾಡಲು ಆಶಿಸುತ್ತವೆ.

ಆಧುನಿಕ ಸವಾಲುಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕತ್ತು ಹಿಸುಕುತ್ತಿವೆ

ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅದು ಹಿಂದಿನ ತಲೆಮಾರುಗಳಿಗೆ ನೀಡಿದ ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇಂದಿನ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಈ ಪ್ರಮುಖ ದುರ್ಬಲತೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ಹೋರಾಡುತ್ತಿದೆ: 

• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪದವಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಗಮನಾರ್ಹ ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ಪಾವತಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಾಲಕ್ಕೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎರಡೂ) ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ;
• ಕೈಗೆಟುಕುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಸೀಮಿತ ಬೆಂಬಲ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ನಿಂದಾಗಿ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪದವಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲು ಕೈಬಿಡುತ್ತಾರೆ;
• ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಅಥವಾ ಕಾಲೇಜು ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪದವಿಯ ನಂತರ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಟೆಕ್-ಶಕ್ತಗೊಂಡ ಖಾಸಗಿ ವಲಯದ ಕುಗ್ಗುತ್ತಿರುವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಬೇಡಿಕೆಗಳು;
• ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಅಥವಾ ಕಾಲೇಜು ಪದವೀಧರರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಪದವಿಯ ಮೌಲ್ಯವು ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ;
• ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಪದವಿಯ ನಂತರ (ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲು) ಹಳೆಯದಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಈ ಸವಾಲುಗಳು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಹೊಸದಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಿಂದ ತಂದ ಬದಲಾವಣೆಯ ವೇಗ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿರುವ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವು ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈ ಸ್ಥಿತಿಯು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಯಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ; ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಬದಲಾವಣೆ ಈಗಾಗಲೇ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. 

ಶಿಕ್ಷಣದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಶೂನ್ಯಕ್ಕೆ ಎಳೆಯುವುದು

ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮತ್ತು ಬ್ರೆಜಿಲಿಯನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಪೋಸ್ಟ್-ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ; ಇದು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಎಲ್ಲೆಡೆಯೂ ವಾಸ್ತವವಾಗಿರಬೇಕು. ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೆಚ್ಚಗಳ ಸುತ್ತ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. 

ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್ ಆಘಾತದ ಹಿಂದಿನ ವಾಸ್ತವ. ಜೀವನದ ಇತರ ವೆಚ್ಚಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, US ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೆಚ್ಚ 2 ರಲ್ಲಿ 1960% ರಿಂದ 18 ರಲ್ಲಿ 2013% ಗೆ ಹೆಚ್ಚಳ. ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರ ಟೈಮ್ಸ್ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶ್ವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳು, ಯುಎಸ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಲು ಅತ್ಯಂತ ದುಬಾರಿ ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಬಳ, ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ವೆಚ್ಚಗಳಲ್ಲಿನ ಹೂಡಿಕೆಗಳು ಬಲೂನಿಂಗ್ ಟ್ಯೂಷನ್ ದರಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಕೆಲವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳ ಹಿಂದೆ, ಈ ವೆಚ್ಚಗಳು ನಿಜವೇ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ?

ಸತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ US ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿವ್ವಳ ಬೆಲೆಯು ಹಣದುಬ್ಬರಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಳೆದ ಕೆಲವು ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್ ಬೆಲೆ ಸ್ಫೋಟಗೊಂಡಿದೆ. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಇದು ಎಲ್ಲರೂ ಗಮನಹರಿಸುವ ನಂತರದ ಬೆಲೆಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಿವ್ವಳ ಬೆಲೆ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ, ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲು ಏಕೆ ಚಿಂತಿಸಬೇಕು?

ಜಾಣತನದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದರು NPR ಪಾಡ್‌ಕ್ಯಾಸ್ಟ್, ಶಾಲೆಗಳು ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಜಾಹೀರಾತು ಮಾಡುತ್ತವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಇತರ ಶಾಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು (ಅಂದರೆ ವಿವಿಧ ಲಿಂಗಗಳು, ಜನಾಂಗಗಳು, ಜನಾಂಗಗಳು, ಆದಾಯಗಳು, ಭೌಗೋಳಿಕ ಮೂಲಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು). ಈ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸಿ: ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಶಾಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಹಲವಾರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಅಗತ್ಯ ಅಥವಾ ಅರ್ಹತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಿಯಾಯಿತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. 

ಇದು ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಮಾರಾಟಗಾರಿಕೆ. $40 ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ದುಬಾರಿ $100 ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಿ, ಇದರಿಂದ ಜನರು ಅದರ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರಲೋಭಿಸಲು 60 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಮಾರಾಟವನ್ನು ನೀಡಿ-ಆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಮೂರು ಸೊನ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಈಗ ಟ್ಯೂಷನ್‌ಗಳು ಹೇಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೋಧನಾ ಬೆಲೆಗಳು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ವಿಶೇಷವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವರು ನೀಡುವ ದೊಡ್ಡ ರಿಯಾಯಿತಿಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಾಜರಾಗಲು ಶಕ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಈ 'ವಿಶೇಷ' ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ಉತ್ಸುಕರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಆದಾಯದ ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ಬರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈ ರಿಯಾಯಿತಿಗಳು ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ US ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ನೈಜ ವೆಚ್ಚವು ಜಾಹೀರಾತು ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ US ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೀಣರಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಾದ್ಯಂತ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ.

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಶಿಕ್ಷಣದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ವರ್ಚುವಲ್ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಸಾಧನಗಳು ತರಗತಿ ಮತ್ತು ಗೃಹ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿಸುವ, ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (AI) ಚಾಲಿತ ಬೋಧನಾ ಸಹಾಯಕರು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸುವ ಸುಧಾರಿತ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಆಗಿರಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಆದರೆ ಅದರ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಸರಣಿಯ ನಂತರದ ಅಧ್ಯಾಯಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ. 

ಉಚಿತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಿಂದಿನ ರಾಜಕೀಯ. ನೀವು ಶಿಕ್ಷಣದ ದೀರ್ಘ ನೋಟವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ, ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳು ಬೋಧನೆಯನ್ನು ವಿಧಿಸುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಆದರೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಒಮ್ಮೆ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಹೊಂದುವುದು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶೇಕಡಾವಾರು ಜನರು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ, ಸರ್ಕಾರವು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಸೇವೆಯಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿದರು.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗೆ ಇದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಿವೆ. 2016 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಪದವಿಯು ನೇಮಕಾತಿ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಆಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅವರು ನೇಮಕಾತಿಗೆ ಬೇಸ್‌ಲೈನ್ ಆಗಿ ಪದವಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಈಗ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪದವಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವು ನಿರ್ಣಾಯಕ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಿದೆ, ಅದು ಅರ್ಜಿದಾರರ ನಡುವೆ ಭೇದಕಾರಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಈ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ವಲಯವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಅಥವಾ ಕಾಲೇಜು ಪದವಿಯನ್ನು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವೃತ್ತಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮರುಚಿಂತನೆ ಮಾಡಲು ಅವರ ಸರ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು: 

• ಬೋಧನಾ ದರಗಳನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯಗೊಳಿಸುವುದು. ಶಾಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಬೋಧನಾ ದರವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ರಾಜ್ಯ ಸರ್ಕಾರಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಲವು ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಟ್ಯೂಷನ್ ಫ್ರೀಜ್ ಅನ್ನು ಶಾಸನಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು, ಜೊತೆಗೆ ಹೊಸ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಹಣವನ್ನು ಬರ್ಸರಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪಂಪ್ ಮಾಡುವುದು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕೈಗೆಟುಕುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಸರ್ಕಾರಗಳು ಬಳಸುವ ಮೊದಲ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.
• ಸಾಲ ಮನ್ನಾ. US ನಲ್ಲಿ, ಒಟ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಾಲದ ಸಾಲವು $1.2 ಟ್ರಿಲಿಯನ್‌ಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಿದೆ, ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಕಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ವಾಹನ ಸಾಲಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು, ಅಡಮಾನ ಸಾಲಕ್ಕೆ ಎರಡನೆಯದು. ಆರ್ಥಿಕತೆಯು ಗಂಭೀರವಾದ ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದರೆ, ಗ್ರಾಹಕರ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಹಸ್ರಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶತಮಾನೋತ್ಸವಗಳ ಸಾಲದ ಹೊರೆಯನ್ನು ಸರಾಗಗೊಳಿಸಲು ಸರ್ಕಾರಗಳು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಾಲ ಕ್ಷಮೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು.
• ಪಾವತಿ ಯೋಜನೆಗಳು. ತಮ್ಮ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಧನಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಸರ್ಕಾರಗಳಿಗೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಬುಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಕಚ್ಚಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ, ಭಾಗಶಃ ಧನಸಹಾಯ ಯೋಜನೆಗಳು ಪಾಪ್ ಅಪ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿವೆ. ಟೆನ್ನೆಸ್ಸೀಯು ಅದರ ಮೂಲಕ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಸಮುದಾಯ ಕಾಲೇಜುಗಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಿದೆ ಟೆನ್ನೆಸ್ಸೀ ಪ್ರಾಮಿಸ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಒರೆಗಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರವು ಅ ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಮಾಡಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮುಂಭಾಗದ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಡುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಆದರೆ ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಾವತಿಸಲು ಸೀಮಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಅವರ ಭವಿಷ್ಯದ ಗಳಿಕೆಯ ಶೇಕಡಾವಾರು ಮೊತ್ತವನ್ನು ಪಾವತಿಸಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಉಚಿತ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಸರ್ಕಾರಗಳು ಒಂಟಾರಿಯೊ, ಕೆನಡಾದಂತಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ನೀಡಲಿವೆ. ಮಾರ್ಚ್ 201 ರಲ್ಲಿ ಘೋಷಿಸಲಾಯಿತು6. ಅಲ್ಲಿ, ಸರ್ಕಾರವು ಈಗ ವರ್ಷಕ್ಕೆ $50,000 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಗಳಿಸುವ ಮನೆಗಳಿಂದ ಬರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಪಾವತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು $83,000 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಆದಾಯವಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ಬರುವ ಕನಿಷ್ಠ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಸಹ ಭರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಆದಾಯದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಾದ್ಯಂತ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಬೋಧನೆಗಳನ್ನು ಸರ್ಕಾರವು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಇದು ಕೇವಲ ಸಮಯದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

2030 ರ ದಶಕದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಸರ್ಕಾರಗಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವೃತ್ತಿಯ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ ಡ್ರಾಪ್ಔಟ್ ದರಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಉಚಿತ ಬೋಧನೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ತಮ್ಮ ಕರೆನ್ಸಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಡಿಗ್ರಿಗಳನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು

ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪಿತ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ನೀಡಿದ ರುಜುವಾತುಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಪದವಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಉಪಕರಣವು ಉದ್ಯೋಗದಾತರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಖ್ಯಾತಿಯ ಮೇಲೆ ನಂಬಿಕೆಯಿಡುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಹೊಸ ನೇಮಕಾತಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಂಬಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಪದವಿಯ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದು ಸಹಸ್ರಮಾನದವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪದವಿಯನ್ನು ಇಂದು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬದಲಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಮಧ್ಯೆ ಅವುಗಳ ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಲಭ್ಯತೆಯು ಅವುಗಳ ಮೌಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ವೇಗವು ಪದವಿಯ ನಂತರ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಉನ್ನತ ಆವೃತ್ತಿಯಿಂದ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹಳೆಯದಾಗಿದೆ. 

ಯಥಾಸ್ಥಿತಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಈ ಸವಾಲುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರದ ಭಾಗವು ಅಧಿಕಾರದ ಪದವಿಗಳನ್ನು ಮರುವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ವಲಯಕ್ಕೆ ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. 

ಕೆಲವು ತಜ್ಞರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಯೆಂದರೆ ಡಿಗ್ರಿಗಳಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತಾಯ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ಇಡುವುದು. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಇದರರ್ಥ ಪದವಿ ಹೊಂದಿರುವವರು ನಿಗದಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು, ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಮರುದೃಢೀಕರಿಸಲು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮಾನ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಆ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. 

ಈ ಮುಕ್ತಾಯ-ಆಧಾರಿತ ಪದವಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪದವಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಿಂತ ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: 

• ಎಕ್ಸ್‌ಪೈರಿ-ಆಧಾರಿತ ಪದವಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧಗೊಳಿಸಿದ ನಿದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವೃತ್ತಿಯು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಚಿತವಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಇದು ಡಿಗ್ರಿಗಳ ಮುಂಗಡ ನಿವ್ವಳ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳು ಪದವಿಗಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ವಿಧಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಮರು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಜನರು ಪ್ರತಿ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಚಂದಾದಾರಿಕೆ ಆಧಾರಿತ ವ್ಯಾಪಾರವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. 
• ಮರು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವ ಪದವಿ ಹೊಂದಿರುವವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಖಾಸಗಿ ವಲಯ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ತಮ್ಮ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಲು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ವಾಸ್ತವಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ.
• ಪದವಿ ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ, ಅವರು ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ಪದವಿಯ ಬೋಧನಾ ಸಾಲದಿಂದ ಹೊರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಹೊಸ ಪದವಿಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು. ಅಂತೆಯೇ, ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಾಲೆಯ ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಖ್ಯಾತಿಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಆಧುನಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಜನರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. (ಪದವಿ ಹೊಂದಿರುವವರು ತಮ್ಮ ಪದವಿ ಅವಧಿ ಮುಗಿಯುವ ಮೊದಲು ವರ್ಷದ ಬದಲಿಗೆ, ವರ್ಷಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಮರು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.)
• ಒಬ್ಬರ ರೆಸ್ಯೂಮೆಯಲ್ಲಿ ಪದವಿಯ ದಿನಾಂಕದ ಜೊತೆಗೆ ಪದವಿ ಮರು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರಿಂದ ಉದ್ಯೋಗಾಕಾಂಕ್ಷಿಗಳು ಉದ್ಯೋಗ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಎದ್ದು ಕಾಣಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಡಿಫರೆನ್ಷಿಯೇಟರ್ ಆಗುತ್ತದೆ.
• ಉದ್ಯೋಗದಾತರಿಗೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಅರ್ಜಿದಾರರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯ ಸೆಟ್ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸುರಕ್ಷಿತ ನೇಮಕಾತಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
• ಪದವಿಯನ್ನು ಮರು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವ ಸೀಮಿತ ವೆಚ್ಚಗಳು ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಅರ್ಹ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಉದ್ಯೋಗದ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿ ಪಾವತಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವಾಗಬಹುದು.
• ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ, ಇದು ಕ್ರಮೇಣ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾಜಿಕ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮರು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತವೆ, ಎರಡೂ ಹೊಸ, ವೆಚ್ಚ-ಉಳಿತಾಯ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ವಲಯದ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ.
• ಇದಲ್ಲದೆ, ನವೀಕೃತ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಆರ್ಥಿಕತೆಯು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಆರ್ಥಿಕತೆಯನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ತರಬೇತಿಯು ಸಮಯದ ಹಿಂದೆ ಇರುತ್ತದೆ.
• ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಈ ಪದವಿ ಮುಕ್ತಾಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಮಾಜದ ಕೊಡುಗೆ ಸದಸ್ಯನಾಗಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ಜೀವಿತಾವಧಿಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆಯಂತಹ ಕೆಲವು ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪದವಿ ಮರು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ದೇಶದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪದವಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಬಯಸುವ ವಲಸಿಗರಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಸವಾಲಿನ ವಾಸ್ತವವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ 2020 ರ ದಶಕದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯು ಎಳೆತವನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ಶಿಕ್ಷಣವು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೊಸ ಯುಗವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪದವಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ರುಜುವಾತುಗಳನ್ನು ಕ್ರಾಂತಿಗೊಳಿಸುವುದು

ಅವಧಿ ಮುಗಿಯುತ್ತಿರುವ ಪದವಿಗಳನ್ನು ಬದಿಗಿಟ್ಟು, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ತಲುಪಿಸುವ ಬೃಹತ್ ಮುಕ್ತ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು (MOOCs) ಚರ್ಚಿಸದೆ ನೀವು ಪದವಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ನಾವೀನ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. 

MOOC ಗಳು ಭಾಗಶಃ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಲಾದ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಾಗಿವೆ. 2010 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ, Coursera ಮತ್ತು Udacity ನಂತಹ ಕಂಪನಿಗಳು ನೂರಾರು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಡಜನ್ಗಟ್ಟಲೆ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಕೆಲವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಟೇಪ್ ಮಾಡಿದ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು, ಅವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ಬೆಂಬಲ ಪರಿಕರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಿದ ಪ್ರಗತಿ ಟ್ರ್ಯಾಕಿಂಗ್ (ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳು) ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಿಜವಾದ ನವೀನ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಶಕ್ತಿಯುತಗೊಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಜೊತೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಅವರ ಹಿಂದಿನ ಎಲ್ಲಾ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ, ಈ MOOC ಗಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಒಂದು ಅಕಿಲ್ಸ್ ಹೀಲ್ ಅನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದವು. 2014 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ MOOC ಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಎಂದು ಮಾಧ್ಯಮ ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ ಬಿಡಿ. ಏಕೆ? ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ನಿಜವಾದ ಪದವಿ ಅಥವಾ ರುಜುವಾತುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗದಿದ್ದರೆ-ಸರ್ಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ಯೋಗದಾತರಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ-ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಲಿ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಿಂತ ಪದವಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಪಾವತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈ ಮಿತಿಯನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ MOOC ಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಮೃದುವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡವು, ಕೆಲವರು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ಅವರೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರು, ಆದರೆ ಇತರರು ತಮ್ಮ ಪದವಿ ಮುದ್ರಣ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆಯಾಗಿ ನೋಡಿದರು. ಆದರೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ MOOC ಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿವೆ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ, MITಯ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಭಾಗವಾಗಿ MOOC ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ದೊಡ್ಡ ಖಾಸಗಿ ಕಂಪನಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಒಕ್ಕೂಟವು ಹೊಸ ರೂಪದ ರುಜುವಾತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪದವಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಕಾಲೇಜುಗಳ ಏಕಸ್ವಾಮ್ಯವನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಇದು ಮೊಜಿಲ್ಲಾದಂತಹ ಡಿಜಿಟಲ್ ರುಜುವಾತುಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಬ್ಯಾಡ್ಜ್‌ಗಳು, Coursera ನ ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳು, ಮತ್ತು ಉದಾಸಿಟಿಯ ನಾನೋಡ್ಗ್ರೀ.

ಈ ಪರ್ಯಾಯ ರುಜುವಾತುಗಳನ್ನು ಆನ್‌ಲೈನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಫಾರ್ಚೂನ್ 500 ನಿಗಮಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಪಡೆದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವು ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವ ನಿಖರವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳು ಕೋರ್ಸ್‌ನಿಂದ ಪಡೆದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ, ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಏಕೆ ನೀಡಲಾಯಿತು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪುರಾವೆಗಳ ಲಿಂಕ್‌ಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ.

ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಉಚಿತ ಅಥವಾ ಬಹುತೇಕ ಉಚಿತ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮುಕ್ತಾಯ ದಿನಾಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದವಿಗಳು ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪದವಿಗಳ ವಿಶಾಲವಾದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರವೇಶ, ಪ್ರಭುತ್ವ, ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾರಿ ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಬೋಧನೆಗೆ ನಮ್ಮ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಾವು ಕ್ರಾಂತಿಗೊಳಿಸದ ಹೊರತು ಈ ಯಾವುದೇ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ತಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ, ಇದು ಮುಂದಿನ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಬೋಧನೆಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸರಣಿಯ ಭವಿಷ್ಯ

ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಬದಲಾವಣೆಯತ್ತ ತಳ್ಳುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು: ಶಿಕ್ಷಣದ ಭವಿಷ್ಯ P1

ಬೋಧನೆಯ ಭವಿಷ್ಯ: ಶಿಕ್ಷಣದ ಭವಿಷ್ಯ P3

ನಾಳಿನ ಮಿಶ್ರಿತ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ರಿಯಲ್ ವರ್ಸಸ್ ಡಿಜಿಟಲ್: ಶಿಕ್ಷಣದ ಭವಿಷ್ಯ P4