Dersên Metaverse: Di perwerdehiyê de rastiya tevlihev

• Nivîskar:
• Navê nivîskar

  Pêşbîniya Quantumrun
• August 8, 2023

Insight ronî dike

Bikaranîna platformên lîstikê di polê de dikare bibe alîkar ku dersên înteraktîftir û balkêştir bibin, ku dibe sedema zêdebûna tevlêbûna xwendekaran, hevkariyê çêtir, û jêhatîbûna çareserkirina pirsgirêkê. Lêbelê, kêşe dê ew be ku perwerdekar û dêûbav razî bikin ku ew dikare bi ewlehî û berpirsiyarî were bikar anîn. Digel ku encamên wekî teserûfa lêçûn, zêdekirina danûstendina civakî, û nûbûn di metodolojiyên hînkirinê de hene, nepenî û fikarên ewlehiyê hewce ne ku werin çareser kirin da ku daneyên xwendekaran werin parastin.

Dersên Metaverse û çarçoveya bernameyên perwerdehiyê

Pêşdebirên lîstikê bi giranî metaverse bikar anîne da ku ezmûnên berbiçav û înteraktîf peyda bikin. Yek ji mezintirîn platformên lîstika serhêl Roblox e, ku armanc dike ku di perwerdehiyê de berfireh bibe da ku heya sala 100-an bigihêje 2030 mîlyon xwendekaran li seranserê cîhanê. Li gorî Serokê Perwerdehiyê ya pargîdaniyê, karanîna platforma lîstika wê di polê de dikare bibe alîkar ku ders bêtir înteraktîf û balkêştir bibin.

Berfirehkirina perwerdehiya K-12 ji bo Roblox pirsgirêkek girîng e. Ji hêla dîrokî ve, cîhanên serhêl ên ku xerîdar jê hez kirine dema ku ji bo mebestên perwerdehiyê têne bikar anîn nekariye hêviyên xwe bi cih bîne. Mînakî, Second Life, ku di sala 1.1-an de 2007 mîlyon bikarhênerên çalak ên mehane hebûn, dema ku ew di polê de hate bikar anîn, mamosteyan bêhêvî kir. Bi vî rengî, alavên rastiya virtual (VR) mîna Oculus Rift, ku Facebook di sala 2-an de bi 2014 mîlyar dolarî kirî, di heman demê de wekî rêyek ku xwendekaran di ezmûnên serhêl ên hevpar de bihelînin jî hate destnîşan kirin. Lê belê heta niha ev soz nehatine bicihanîn.

Tevî van paşkeftinan, lêkolînerên perwerdehiyê geşbîn in ku civakên lîstikê dikarin di nûjenkirina perwerdehiyê de veberhênanên nû bikin. Feydeyên potansiyel ên karanîna lîstokê di polê de zêdekirina tevlêbûna xwendekar, baştirkirina hevkariyê, û pêşkeftina jêhatîbûnên çareserkirina pirsgirêkê hene. Pirsgirêka Roblox dê ev be ku perwerdekar û dêûbavan razî bike ku ew dikare bi ewlehî û berpirsiyarî were bikar anîn.

Bandora têkçûyî

Her ku teknolojiya rastiya zêdekirî û virtual (AR/VR) mezin dibe, zanîngeh û saziyên lêkolînê dikarin karanîna xwe wekî amûrên qursan, nemaze di zanist û teknolojiyê de bikar bînin. Mînakî, simulasyonên VR-ê dikarin bihêlin xwendekar di jîngehek ewledar û kontrolkirî de ceribandinan bikin. Wekî din, AR / VR dikare fêrbûna ji dûr ve hêsan bike, ku dihêle xwendekar ji her derê bigihîjin ders û qursan.

Dibistanên pêşdibistanê û seretayî jî dikarin VR/AR bikar bînin da ku têgînan bi navgîniya gamification ve bidin nasîn. Mînakî, ezmûnek VR / AR dikare rê bide xwendekar ku li perestgehek pêşdîrokî bigerin an jî biçin safariyekê da ku li ser heywanan fêr bibin - û di vê pêvajoyê de, pirsên ku bêtir hatine bersivandin an ezmûnên virtual ku têne berhev kirin dikarin ji bo îmtiyazên di polê de xalên bilindtir bistînin. Ev nêzîkatî dikare bibe alîkar ku fêrbûn ji bo xwendekarên piçûktir xweş û balkêştir bibe û bingehek ji bo hezkirina hînbûnê ya heyatî deyne. 

Wekî feydeyek çandî, van platformên VR/AR dibe ku alîkariya xwendekaran bikin nav çand, serdemên dîrokî, û erdnîgariyên cihêreng, cihêrengiya pêşkeftî û danasîna çandên cihêreng pêşve bibin. Xwendevan tewra dikarin biceribînin ka ew jiyan wekî mirovên ji nijad û çandên cihêreng ên li deverên cihêreng ên cîhanê, li seranserê dîrokê çawa ye. Bi ceribandina çandên gerdûnî bi rengek berbiçav, xwendekar dikarin empatî û têgihiştinê bi dest bixin, ku di cîhanek gerdûnî ya ku her diçe zêde dibe jêhatîyên hêja.

Lêbelê, dibe ku qanûnek zêde hewce bike ku ji bo bêtir bicîhkirina mafên nepenîtiya xwendekaran dema ku amûrên rastiya tevlihev di polê de bikar tînin. Pêdivî ye ku meriv pê ewle bibe ku xwendekar nebin bin çavdêrî an çavdêriya neheq. Kombûn û şopandina daneya domdar jixwe pirsgirêkek derdikeve holê di cîhazên ser-salî de, ku dikarin vê agahiyê bikar bînin da ku reklam û peyamên xwerû bêyî razîbûna bikarhêneran bişopînin.

Encamên dersên metaverse û bernameyên perwerdehiyê

Encamên berfireh ên dersên metaverse û bernameyên perwerdehiyê dibe ku ev in: 

• Têkiliya civakî ya di navbera xwendekaran de zêde dibe, ji ber ku ew dikarin di cîhên cihêreng ên virtual de bi hev re hevkariyê bikin û fêr bibin.
• Rêbazek erzantir a gihandina perwerdehiyê, ji ber ku ew hewcedariya polên laşî û binesaziyê ji holê radike. Ev meyl dikare bibe sedema teserûfa lêçûnên girîng ji bo dibistan û zanîngehan, ku di encamê de xercên xwendinê kêm dibe. Lêbelê, avantajên weha tenê ji xwendekarên ku li bajar û herêmên bi binesaziya têlefonê ya pêşkeftî dijîn re peyda dibin.
• Hikûmet dikarin xwe bigihînin zêdetir xwendekaran li deverên dûr an kêm xizmet, alîkariya kêmkirina newekheviyên di perwerdehiyê de û pêşvebirina tevgera civakî ya mezintir.
• Metaverse bi taybetî ji bo xwendekarên kêmendam an pirsgirêkên tevgerê sûdmend e, ji ber ku ew ê bihêle ku ew beşdarî dersên virtual bêyî sînorên laşî yên ku ew dikarin di dersên kevneşopî de rû bi rû bimînin. 
• Pêşveçûn û bicîhkirina teknolojiyên pêşkeftî yên VR, ajotina nûjeniyê di rastiya berfireh, fêrbûna makîneyê, û îstîxbarata çêkirî de.
• Pirsgirêkên nepenîtiyê, ji ber ku xwendekar dê dane û agahdariya kesane bi platformên virtual re parve bikin. Metaverse dikare xetereyên ewlehiyê jî peyda bike, ji ber ku polên virtual dikarin ji êrişên sîber û metirsiyên dîjîtal ên din xeternak bin. 
• Pêşxistina nêzîkatiyên pedagojîk ên nû û balkişandina zêdetir li ser perwerdehiya xwendekar-navend.

Pirsên ku têne nirxandin

• Ger hûn hîn jî dixwînin, AR/VR çawa dikare ezmûna fêrbûna we zêde bike?
• Dibistan çawa dikarin bi exlaqî metaverseyê di dersan de bicîh bikin?