Биздин билим берүү системабызды түп тамырынан бери өзгөртүүгө түрткөн тенденциялар: Билим берүүнүн келечеги Б1

Билим берүү реформасы – бул шайлоо циклдеринин жүрүшүндө кеңири таралган, адаттагыдай эмес болсо да, талкуулоочу пункт, бирок, адатта, аны көрсөтүү үчүн реалдуу реформалар аз. Бактыга жараша, чыныгы билим берүү реформаторлорунун мындай оор абалы көпкө созулбайт. Чынында, кийинки эки он жылдыкта ошол риториканын баары катаал жана кескин өзгөрүүгө айланат.

Неге? Көптөгөн тектоникалык коомдук, экономикалык жана технологиялык тенденциялардын бардыгы бирдиктүү түрдө пайда боло баштагандыктан, тенденциялар биргелешип билим берүү системасын адаптациялоого же толугу менен талкаланууга мажбурлайт. Төмөндө эң аз жогорку профилден баштап, эң көп дегенге чейин бул тенденциялардын жалпы баяндамасы келтирилген.

Centennials өнүгүп жаткан мээси жаңы окутуу стратегияларын талап кылат

~2000-2020-жылдар аралыгында төрөлгөн жана негизинен балдары Gen Xers, бугунку жуз жылдык жеткинчектер жакында дуйнедегу эн чон муундун когортасына айланат. Алар буга чейин АКШ калкынын 25.9 пайызын түзөт (2016), дүйнө жүзү боюнча 1.3 миллиард; жана 2020-жылга чейин алардын тобу аяктаганга чейин, алар дүйнө жүзү боюнча 1.6 миллиарддан 2 миллиардга чейин адамды түзөт.

Биринчи жолу талкууланган үчүнчү бөлүм биздин Адамзат калкынын келечеги Жүз жылдыктын уникалдуу өзгөчөлүгү (жок дегенде өнүккөн өлкөлөрдөн келгендер) 8-жылдагы 12 секундага салыштырмалуу алардын орточо көңүл буруусу бүгүн 2000 секундга чейин кыскарды. Алгачкы теориялар Centennials желеге кеңири таасир эткендигин көрсөтүп турат. бул көңүл тартыштыгы. 

Мындан тышкары, жүз жылдыктын акыл-эси болуп жатат татаал темаларды изилдөөгө жана чоң көлөмдөгү маалыматтарды жаттоого жөндөмү азыраак (б.а. компьютерлердин сапаттары жакшыраак), ал эми алар ар кандай темаларды жана иш-аракеттерди алмаштырууга жана сызыктуу эмес ой жүгүртүүгө (б.а. абстракттуу ой жүгүртүүгө байланыштуу өзгөчөлүктөргө) алда канча чебер болуп калышат. компьютерлер учурда күрөшүп жатышат).

Бул жыйынтыктар азыркы балдардын ой жүгүртүүсүнө жана окуусуна олуттуу өзгөрүүлөрдү билдирет. Келечекти ойлогон билим берүү системалары Centennials-дын уникалдуу когнитивдик күчтүү жактарын пайдалануу үчүн окутуу стилин кайра куруусу керек, аларды өткөндөгү жаттоо жана эскирип калган практикасына батпай.

Өмүр узундугунун өсүшү өмүр бою билимге болгон суроо-талапты жогорулатат

Биринчи жолу талкууланган алтынчы бөлүм Биздин "Адам калкынын келечеги" сериясынын 2030-жылга карата өмүрүн узартуучу бир катар түптөлгөн дары-дармектер жана терапиялар рынокко чыгат, алар орточо адамдын өмүрүнүн узактыгын гана узартпастан, ошондой эле карылыктын кесепеттерин жокко чыгарат. Бул тармактагы кээ бир илимпоздор 2000-жылдан кийин төрөлгөндөр 150 жашка чейин жашаган биринчи муун болуп калышы мүмкүн деп болжолдошууда. 

Бул таң калыштуу угулса да, өнүккөн өлкөлөрдө жашагандардын орточо жашоо узактыгы 35-жылы ~1820тен 80-жылы 2003ге чейин жогорулаганын эстен чыгарбаңыз. Бул жаңы дарылар жана терапиялар өмүрдү узартуу тенденциясын улантат, балким, 80 жакында жаңы 40 болуп калышы мүмкүн. 

Бирок, сиз ойлогондой, жашоонун күтүлгөн узактыгынын терс жагы - пенсия курагы жөнүндөгү заманбап концепциябыз жакында эскирип калат — жок эле дегенде 2040-жылга чейин. Ойлонуп көрүңүз: эгер сиз 150гө чейин жашасаңыз, анда иштөөгө эч кандай жол жок. 45 жыл бою (20 жаштан 65 жашка чейинки стандарттык пенсиялык куракка чейин) дээрлик бир кылымдык пенсиялык жылдарды каржылоо үчүн жетиштүү болот. 

Анын ордуна, 150гө чейин жашаган орточо адам пенсияга чыгуу үчүн 100гө чейин иштеши мүмкүн. Жана ошол убакыттын ичинде, адамдарды тынымсыз окуу абалына кирүүгө мажбурлаган таптакыр жаңы технологиялар, кесиптер жана тармактар ​​пайда болот. Бул учурдагы көндүмдөрдү сактап калуу үчүн үзгүлтүксүз сабактарга жана семинарларга катышууну же жаңы даражага ээ болуу үчүн бир нече он жылда бир мектепке кайтып барууну билдириши мүмкүн. Бул ошондой эле билим берүү мекемелери өздөрүнүн жетилген студенттик программаларына көбүрөөк инвестиция салышы керек дегенди билдирет.

Даражанын кичирейтүү мааниси

Университеттин жана колледждин даражасынын баасы төмөндөп баратат. Бул негизинен суроо-талаптын негизги экономикасынын натыйжасы: даражалар кеңири таралган сайын, алар жалдоо менеджеринин көзүнөн негизги айырмалоочу эмес, шарттуу белги кутучасына өтүшөт. Бул тенденцияны эске алып, кээ бир институттар даражанын баасын сактап калуунун жолдорун карап жатышат. Бул кийинки бөлүмдө талкуулай турган нерсе.

Соодалардын кайтарылышы

талкууланды төртүнчү бөлүм биздин Чыгарманын Future катар, кийинки үч он жылдыкта квалификациялуу кесиптерде билим алган адамдарга суроо-талаптын өсүшү байкалат. Бул үч пунктту карап көрөлү:

• Инфраструктураны жаңылоо. Биздин көптөгөн жолдорубуз, көпүрөлөрүбүз, дамбаларыбыз, суу/канализация түтүктөрүбүз жана электр тармагыбыз 50 жылдан ашык убакыт мурун курулган. Биздин инфраструктура башка убакытка курулган жана эртеңки курулуш бригадалары коомдук коопсуздукка олуттуу коркунуч келтирбөө үчүн кийинки он жылдыкта анын көп бөлүгүн алмаштыруусу керек.
• Климаттын өзгөрүшүнө адаптация. Ушул сыяктуу эле, биздин инфраструктура дагы бир жолу курулган жок, ал дагы бир топ жумшак климат үчүн курулган. Дүйнөлүк өкмөттөр зарыл болгон оор тандоолорду кечиктирүүдө климаттын өзгөрүшүнө каршы күрөшүү, дүйнөлүк температура мындан ары да жогорулайт. Жалпысынан алганда, бул дүйнөнүн аймактары барган сайын ызгаардуу жайлардан, кар калың кыштан, ашыкча суу ташкындарынан, катуу бороондордон жана деңиз деңгээлинин көтөрүлүшүнөн коргонууга муктаж болот дегенди билдирет. Келечектеги экологиялык экстремалдарга даярдануу үчүн дүйнөнүн көпчүлүк бөлүгүндөгү инфраструктураны жаңыртуу керек болот.
• Жашыл имараттарды оңдоо. Өкмөттөр ошондой эле биздин учурдагы коммерциялык жана турак жай имараттарынын запастарын натыйжалуураак кылуу үчүн жаңылоо үчүн жашыл гранттарды жана салык жеңилдиктерин сунуштоо менен климаттын өзгөрүшү менен күрөшүүгө аракет кылышат.
• Кийинки муундун энергиясы. 2050-жылга чейин дүйнөнүн көп бөлүгү эскирген энергетикалык тармактарын жана электр станцияларын толугу менен алмаштырууга туура келет. Алар муну бул энергетикалык инфраструктураны кийинки муундагы акылдуу тармак менен туташтырылган арзаныраак, таза жана энергияны көбөйтүүчү кайра жаралуучу булактарга алмаштыруу аркылуу жасайт.

Бардык бул инфраструктураны жаңылоо долбоорлору массалык жана аутсорсингге мүмкүн эмес. Бул келечекте жумуш орундарынын өсүшүнүн олуттуу пайызын көрсөтөт, так жумуш орундарынын келечеги начар болуп жатканда. Бул бизди акыркы бир нече тенденцияларыбызга алып келет.

Силикон өрөөнүнүн стартаптары билим берүү тармагын титиреткен

Учурдагы билим берүү тутумунун туруктуу мүнөзүн көрүп, бир катар стартаптар онлайн доорунда билим берүүнү кантип кайра курууну изилдей башташты. Бул сериянын кийинки бөлүмдөрүндө дагы изилденген бул стартаптар чыгымдарды азайтуу жана бүткүл дүйнө боюнча билимге жетүүнү жакшыртуу максатында лекцияларды, окууларды, долбоорлорду жана стандартташтырылган тесттерди толугу менен онлайн өткөрүү үчүн иштеп жатышат.

Туруктуу кирешелер жана керектөө инфляциясы билимге болгон суроо-талапты күчөтөт

1970-жылдардын башынан бүгүнкү күнгө чейин (2016-жыл) америкалыктардын эң төмөнкү 90 пайызынын кирешесинин өсүшү сакталып калган. негизинен жалпак. Ошол эле мезгилде инфляция керектөө бааларынын өсүшү менен жарылып кеткен болжол менен 25 эсе. Кээ бир экономисттер муну АКШнын Алтын стандарттан баш тартканы менен түшүндүрүшөт. Бирок тарых китептери бизге эмне деп айтылбасын, натыйжасы бүгүн АКШда да, дүйнөдө да байлыктын теңсиздигинин деңгээли жетип баратат. коркунучтуу бийиктиктер. Бул өсүп бара жаткан теңсиздик каражаты (же кредитке жетүү мүмкүнчүлүгү) бар адамдарды экономикалык тепкичти басып өтүү үчүн билимдин барган сайын чоң деңгээлине түртүп жатат, бирок кийинки пункт көрсөткөндөй, бул жетишсиз болушу мүмкүн. 

Билим берүү системасында теңсиздик күчөп баратат

Жалпы акылмандык, изилдөөлөрдүн узун тизмеси менен бирге, жакырчылыктын тузагынан кутулуу үчүн жогорку билим ачкычы экенин айтат. Бирок, акыркы бир нече он жылдыкта жогорку билимге жетүү демократиялаштырылганы менен, социалдык стратификациянын белгилүү бир деңгээлинде бекитиле баштаган кандайдыр бир "класстын чеги" бар. 

өзүнүн китебинде, Асыл тукуму: Элиталык студенттер кантип элиталык жумушка ээ болушат, Лорен Ривера, Түндүк-Батыш университетинин Келлогг менеджмент мектебинин доценти, АКШнын алдыңкы консалтинг агенттиктеринде, инвестициялык банктарында жана юридикалык фирмаларында жалдоо менеджерлери жалдоочулардын көбүн өлкөнүн эң мыкты 15-20 университетинен кантип жалдап жатышканын сүрөттөйт. Сынактын упайлары жана иш менен камсыз болуу тарыхы жумушка кабыл алууда төмөнкү орунду ээлейт. 

Бул жалдоо практикасын эске алуу менен, келечектеги ондогон жылдар, айрыкча Centennials жана кайтып келген жетилген студенттердин көпчүлүгү өлкөнүн алдыңкы институттарына кирбей калса, социалдык кирешелердин теңсиздигинин өсүшүн уланта бериши мүмкүн.

Билим берүүнүн кымбатташы

Жогорку билимдин кымбатташы жогоруда айтылган теңсиздик маселесинин өсүп жаткан фактору болуп саналат. Кийинки бөлүмдө кошумчалай турган болсок, бул чыгаша инфляциясы шайлоолордо талкууланып жаткан маселе жана Түндүк Америка боюнча ата-энелердин капчыгын ого бетер ооруткан жер болуп калды.

Роботтор адамдын жумушунун жарымын уурдайт

Ооба, балким, жарымы эмес, бирок акыркы маалыматтар боюнча Оксфорд отчету, 47-жылдарга карата бүгүнкү жумуш орундарынын 2040 пайызы жок болот, бул негизинен машинаны автоматташтыруудан улам.

Басма сөздө үзгүлтүксүз чагылдырылып, биздин «Иштин келечеги» сериясында кылдат изилденгендиктен, акырындык менен болсо да, эмгек рыногун робот менен басып алуу сөзсүз болот. Барган сайын жөндөмдүү роботтор жана компьютердик системалар фабрикалардагы, жеткирүү жана тазалоо иштери сыяктуу аз квалификациялуу, кол эмгегин талап кылуу менен башталат. Андан кийин, алар курулуш, чекене соода жана айыл чарба сыяктуу тармактарда орто квалификациялуу жумуштарга барышат. Анан алар каржы, бухгалтердик эсеп, информатика жана башкалар боюнча ак халатчандардын артынан барышат. 

Кээ бир учурларда бүтүндөй кесиптер жок болот, башкаларында технология жумушчунун өндүрүмдүүлүгүн жогорулатат, жумушту бүтүрүү үчүн көп адам керек болбой калат. Бул структуралык жумушсуздук деп аталат, анда жумуш орундарын жоготуулар өндүрүштү кайра уюштуруу жана технологиялык өзгөртүүлөр менен шартталган.

Кээ бир өзгөчөлүктөрдөн башка эч бир тармак, тармак же кесип технологиянын алдыга жылышынан толугу менен коопсуз эмес. Мына ушундан улам бүгүнкү күндө билим берүүнү реформалоо болуп көрбөгөндөй актуалдуу болуп саналат. Мындан ары студенттер компьютерлер менен күрөшкөн көндүмдөрдү (социалдык көндүмдөр, чыгармачыл ой жүгүртүү, көп дисциплинардуулук) менен, алар мыкты болгондорго (кайталоо, жаттоо, эсептөө) үйрөтүшү керек.

Жалпысынан, келечекте кандай жумуш орундары болорун алдын ала айтуу кыйын, бирок келечек муунду келечекте эмне күтүп турган болсо, ошого ыңгайлашууга үйрөтүү абдан мүмкүн. Кийинки бөлүмдөрдө биздин билим берүү системабыз ага каршы коюлган жогоруда айтылган тенденцияларга ыңгайлашуу үчүн кандай ыкмаларды колдоно турганы каралат.

Билим берүүнүн келечеги

Акысыз боло турган даражалар, бирок жарактуулук мөөнөтүн камтыйт: Билим берүүнүн келечеги P2

Окутуунун келечеги: Билим берүүнүн келечеги Б3

Эртеңки аралаш мектептерде реалдуу жана санариптик: Билим берүүнүн келечеги P4