Augstākā izglītība, kas ietver ChatGPT: AI ietekmes atzīšana

• Autors:
• Autors nosaukums

  Quantumrun Foresight
• Septembris 19, 2023

Ieskata svarīgākie punkti

Universitātes arvien vairāk mudina klasēs atbildīgi izmantot AI rīkus, piemēram, ChatGPT, atzīmējot tā spēju stimulēt studentu līdzdalību. Rīka integrācija varētu sniegt labumu dažādiem studentiem, samazināt skolotāju darba slodzi un sniegt unikālu ieskatu no lielām datu kopām. Tomēr joprojām pastāv bažas, piemēram, ļaunprātīga izmantošana, ētikas problēmas un apsūdzības krāpšanā. 

Augstākā izglītība, kas aptver ChatGPT kontekstu

Lai gan dažas skolas ir nolēmušas aizliegt OpenAI ChatGPT savos tīklos, arvien vairāk universitāšu un koledžu iet pretējo ceļu un mudina savus studentus izmantot rīku atbildīgi. Piemēram, Giesas Biznesa koledžas profesore Unnati Naranga, kura pasniedz mārketinga kursu, mudina savus studentus izmantot ChatGPT, lai atbildētu viņas iknedēļas diskusiju forumos. Viņa atklāja, ka mākslīgais intelekts ir ievērojami samazinājis rakstīšanas slieksni, kā rezultātā audzēkņi ir kļuvuši aktīvāki un veido garākus ierakstus. 

Tomēr AI radītās ziņas saņem mazāk komentāru un reakciju no kursa biedriem. Izmantojot teksta analīzi, Narangs atklāja, ka šīs ziņas ir līdzīgas viena otrai, radot viendabīguma sajūtu. Šis ierobežojums ir kritisks izglītības kontekstā, kur tiek novērtētas dinamiskas diskusijas un debates. Tomēr situācija paver iespēju izglītot skolēnus kritiski domāt un novērtēt AI radīto saturu.

Tikmēr Sidnejas Universitāte iekļāva ChatGPT izmantošanu savās akadēmiskā godīguma vadlīnijās, ja profesors ir devis skaidru atļauju izmantot rīku. Studentiem kursa darbā ir arī jāatklāj, kā viņi izmanto šo rīku. Turklāt universitāte aktīvi pēta AI rīku ietekmi uz augstākās izglītības kvalitāti.

Traucējoša ietekme

Ja ChatGPT var pārņemt rutīnas uzdevumus, tas varētu atbrīvot pētnieku laiku un enerģiju, ļaujot viņiem vairāk koncentrēties uz jaunu ideju izpēti un unikālu problēmu risināšanu. Tomēr, ja studenti ir atkarīgi no jaudīgiem datoriem, lai izsijātu milzīgu datu apjomu un izdarītu secinājumus, viņi var nepamanīt būtiskos savienojumus vai nepakļauties jauniem atklājumiem. 

Daudzas izglītības iestādes uzsver, ka ChatGPT neaizstāj uztveri, spriestspēju un kritisko domāšanu. Rīka sniegtā informācija var būt neobjektīva, bez konteksta vai pilnīgi nepareiza. Tas arī rada bažas par privātumu, ētiku un intelektuālo īpašumu. Tādējādi starp profesoriem un viņu studentiem var būt lielāka sadarbība AI rīku atbildīgā izmantošanā, tostarp to ierobežojumu un risku apzināšanā.

Tomēr ChatGPT iekļaušana klasē var sniegt divus nozīmīgus ieguvumus. Tas var izglītot skolēnus par AI izmantošanas sekām un uzlabot viņu mācību pieredzi. Piemēram, students var cīnīties ar rakstnieka blokādi. Pedagogi var ieteikt izmantot ChatGPT, ievadot uzvedni un novērojot AI atbildi. Pēc tam skolēni var pārbaudīt informāciju, pielietot esošās zināšanas un pielāgot atbildi, lai tā atbilstu vadlīnijām. Apvienojot šos elementus, studenti var ražot augstākas kvalitātes galaproduktu, akli nepaļaujoties uz AI.

Augstākās izglītības, kas ietver ChatGPT, sekas

Plašāka augstākās izglītības ietekme, kas ietver ChatGPT, var ietvert: 

• Studenti no dažādām vidēm, tostarp ar invaliditāti vai ierobežotiem resursiem, gūst labumu no personalizētas mācību pieredzes un atbalsta. Studenti lauku apvidos vai nepietiekami apkalpotos reģionos var piekļūt kvalitatīvai izglītībai, izmantojot tiešsaistes AI platformas, tādējādi veicinot izglītības resursu taisnīgāku sadali.
• Lieli valodu modeļi, piemēram, ChatGPT, racionalizē administratīvos procesus, samazina skolotāju darba slodzi un ļauj viņiem izmantot virtuālos personīgos palīgus.
• Valdības, kas risina problēmas saistībā ar datu konfidencialitāti, algoritmu aizspriedumiem un ētisku AI izmantošanu izglītības iestādēs. Politikas veidotāji var apsvērt AI ietekmi uz studentu privātuma tiesībām un izstrādāt noteikumus, lai nodrošinātu godīgu un pārredzamu izmantošanu.
• Izglītības iestādes vairāk iegulda spēcīgās datu sistēmās, uzticamā interneta savienojumā un uz mākslīgā intelekta vadītās platformās. Šī attīstība var veicināt inovāciju un sadarbību starp akadēmiskajām aprindām un tehnoloģiju uzņēmumiem.
• Pedagogi attīsta jaunas prasmes, lai efektīvi izmantotu un izmantotu AI platformas, tostarp sadarbības un saziņas rīkus.
• Tiešsaistes mācību platformas, ko darbina AI, samazina vajadzību pēc fiziskās infrastruktūras, tādējādi samazinot enerģijas patēriņu un oglekļa emisijas. Turklāt izglītības resursu digitalizācija var samazināt papīra atkritumu daudzumu.
• Adaptīvās mācību sistēmas, kas analizē atsevišķu studentu stiprās un vājās puses, sniedz pielāgotus ieteikumus un resursus, tādējādi uzlabojot iesaisti un akadēmiskos rezultātus.
• AI vadīti algoritmi, kas analizē lielas datu kopas, identificē modeļus un ģenerē ieskatus, kas var nebūt viegli saprotami cilvēku pētniekiem. Šī funkcija var paātrināt zinātniskus atklājumus un sasniegumus dažādās disciplīnās.
• Globālā sadarbība un kultūras apmaiņa augstākajā izglītībā. Studenti un pētnieki var sazināties un dalīties zināšanās, izmantojot ar AI darbināmas platformas, veicinot starptautisku izglītojamo kopienu un veicinot starpkultūru izpratni.

Jautājumi, kas jāapsver

• Ja esat students, kā jūsu skola izturas pret tādu AI rīku izmantošanu kā ChatGPT?
• Kādi ir daži veidi, kā skolotāji var veicināt atbildīgu AI rīku izmantošanu?