Quantumrun

КРЕДИТ НА СЛИКА: Quantumrun

Степените ќе станат бесплатни, но ќе вклучуваат датум на истекување: Иднина на образованието P2

Дејвид Тал, издавач, футурист
@DavidTalWrites
Скопје

Вто, 09 - 15:2020 часот

Факултетската диплома датира од средновековна Европа од 13 век. Тогаш, како и сега, степенот служеше како еден вид универзален репер што општествата го означуваа кога некое лице ќе постигне ниво на владеење на одредена тема или вештина. Но, колку и да се чувствува безвременски степенот, тој конечно почнува да ја покажува својата возраст.

Трендовите кои го обликуваат современиот свет почнуваат да ја предизвикуваат идната корисност и вредност на степенот. За среќа, реформите наведени подолу се надеваат дека ќе го одвлечат степенот во дигиталниот свет и ќе вдахнат нов живот во дефинирачката алатка на нашиот образовен систем.

Современите предизвици го задушуваат образовниот систем

Матурантите влегуваат во високообразовен систем кој не успева да ги исполни ветувањата што им ги даде на минатите генерации. Конкретно, денешниот високообразовен систем се бори со тоа како да ги реши овие клучни пропусти:

Студентите треба да платат значителни трошоци или да одат во значителни долгови (често и двете) за да си ги дозволат своите дипломи;
Многу студенти се откажуваат пред да ја завршат својата диплома или поради проблеми со достапност или ограничена мрежа за поддршка;
Постигнувањето универзитетска или колешка диплома повеќе не гарантира работа по дипломирањето поради намалените барања за работна сила на приватниот сектор со технологија;
Вредноста на диплома опаѓа бидејќи на пазарот на трудот влегуваат сè поголеми бројки на дипломирани студенти или факултети;
Знаењата и вештините што се изучуваат во училиштата стануваат застарени набргу по (а во некои случаи и пред) дипломирањето.

Овие предизвици не се нужно нови, но тие се интензивираат и поради темпото на промени што ги носи технологијата, како и поради безбројните трендови наведени во претходното поглавје. За среќа, оваа состојба не треба да трае вечно; всушност, промената е веќе во тек.

Повлекување на трошоците за образование на нула

Бесплатното постсредно образование не мора да биде реалност само за западноевропските и бразилските студенти; тоа треба да биде реалност за сите студенти, секаде. Постигнувањето на оваа цел ќе вклучи реформирање на очекувањата на јавноста околу трошоците за високото образование, интегрирање на модерната технологија во училницата и политичка волја.

Реалноста зад образованието налепница шок. Во споредба со другите трошоци за живот, американските родители го виделе трошоците за образование на нивните деца зголемување од 2% во 1960 година на 18% во 2013 година. А според на Рангирање на светските универзитети на Тајмс за високо образование, САД се најскапата земја за студент.

Некои веруваат дека инвестициите во платите на наставниците, новата технологија и зголемените административни трошоци се виновни за високите стапки на школарина. Но, зад насловите, дали овие трошоци се реални или надуени?

Всушност, за повеќето студенти од САД, нето цената на високото образование остана во голема мера константна во последните неколку децении, прилагодувајќи се на инфлацијата. Цената на налепницата, сепак, експлодира. Очигледно, тоа е последната цена на која сите се фокусираат. Но, ако нето-цената е толку пониска, зошто воопшто да се мачите да ја наведете цената на налепницата?

Објаснето во умен НПР подкаст, училиштата ја рекламираат цената на налепницата затоа што се натпреваруваат со други училишта за да привлечат што е можно подобри ученици, како и најдобра можна ученичка мешавина (т.е. ученици од различен пол, раса, етничка припадност, приходи, географско потекло итн.). Размислете за тоа на следниов начин: со промовирање висока цена на налепници, училиштата можат да понудат стипендии со попуст врз основа на потреба или заслуга за да привлечат голем број студенти да посетуваат нивното училиште.

Тоа е класична продажба. Промовирајте производ од 40 долари како скап производ од 100 долари, за луѓето да мислат дека има вредност, а потоа понудете им попуст од 60 проценти за да ги привлечете да го купат производот - додадете три нули на тие бројки и сега ќе имате чувство за тоа како сега се школарините се продаваат на ученици и нивните родители. Високите цени на школарината прават универзитетот да се чувствува ексклузивен, додека големите попусти што ги нудат не само што ги прават студентите да се чувствуваат како да можат да си дозволат да присуствуваат, туку и посебни и возбудени што им се додворува оваа „ексклузивна“ институција.

Се разбира, овие попусти не важат за студенти кои доаѓаат од семејства со високи приходи, но за поголемиот дел од американските студенти, реалните трошоци за образование се многу пониски од она што се рекламира. И додека САД можеби се највешти во користењето на овој маркетиншки трик, знајте дека тој најчесто се користи на меѓународниот пазар на образование.

Технологијата ги намалува трошоците за образование. Без разлика дали станува збор за уреди за виртуелна реалност што го прават поинтерактивно образованието во училницата и дома, асистенти за настава напојувани со вештачка интелигенција или дури и напреден софтвер што ги автоматизира повеќето административни елементи на образованието, технолошките и софтверските иновации што се појавуваат во образовниот систем не само што ќе го подобрат пристапот и квалитетот на образованието, но и значително да ги намали неговите трошоци. Ќе ги истражиме овие иновации понатаму во подоцнежните поглавја за оваа серија.

Политиката зад бесплатното образование. Кога ќе земете долг поглед на образованието, ќе видите дека во еден момент средните училишта наплаќале школарина. Но, на крајот, откако да се има диплома за средно образование стана неопходност за да се успее на пазарот на трудот и откако процентот на луѓе кои имаат завршено средно образование достигна одредено ниво, владата донесе одлука да ја гледа диплома за средно образование како услуга и го направи бесплатно.

Истите овие услови се појавуваат и за универзитетската диплома. Почнувајќи од 2016 година, диплома стана нова диплома за средно образование во очите на менаџерите за вработување, кои сè повеќе ја гледаат дипломата како основна основа за регрутирање. Слично на тоа, процентот на пазарот на трудот кој сега има одреден степен достигнува критична маса до точка каде што едвај се смета за диференцијатор меѓу апликантите.

Поради овие причини, нема да помине долго пред доволно од јавниот и приватниот сектор да почнат да ги гледаат универзитетските или факултетските дипломи како неопходност, што ќе ги поттикне нивните влади да размислат како да го финансираат високото образование. Ова може да вклучи:

Задолжителни стапки за школарина. Повеќето државни влади веќе имаат одредена контрола врз тоа колку училиштата можат да ги зголемат стапките на школарина. Законодавството за замрзнување на школарината, заедно со испумпувањето на нови јавни пари за зголемување на стипендиите, најверојатно ќе биде првиот метод што владите го користат за да ги направат повисоките образовни стипендии попристапни.
Простување на заемот. Во САД, вкупниот долг за студентски заем е над 1.2 трилиони американски долари, повеќе од кредитните картички и заемите за автомобили, втор само по хипотекарниот долг. Доколку економијата направи сериозен пад, многу е можно владите да ги зголемат своите програми за простување студентски заем за да го олеснат товарот на долгот на милениумците и стогодишниците за да помогнат во зголемувањето на потрошувачката.
Шеми за плаќање. За владите кои сакаат да ги финансираат своите високообразовни системи, но сè уште не се подготвени да го гризат куршумот, шемите за делумно финансирање почнуваат да се појавуваат. Тенеси предлага бесплатна школарина за две години техничко училиште или колеџ во заедницата преку него Тенеси ветување програма. Во меѓувреме, во Орегон, владата предлага а Платете го нанапред програма каде што студентите однапред школарина, но се согласуваат да платат процент од нивната идна заработка за ограничен број години за да платат за следната генерација студенти.
Бесплатно јавно образование. На крајот, владите ќе продолжат и ќе ги финансираат студентите целосна школарина, бидејќи Онтарио, Канада, објавено во март 201 година 6. Таму, владата сега ја плаќа целосната школарина за студентите кои доаѓаат од домаќинства кои заработуваат помалку од 50,000 американски долари годишно, а исто така ќе покрие школарина за најмалку половина од оние кои доаѓаат од домаќинства кои имаат помалку од 83,000 долари. Како што созрева оваа програма, само прашање на време е кога владата ќе ги покрие школарините на јавните универзитети низ опсегот на приходи.

До крајот на 2030-тите, владите во поголемиот дел од развиениот свет ќе почнат да прават високо образование бесплатно за сите. Овој развој значително ќе ги намали трошоците за повисоко образование, пониски стапки на осипување и ќе ја намали општествената нееднаквост во целина преку подобрување на пристапот до образование. Сепак, бесплатната школарина не е доволна за да се поправи нашиот образовен систем.

Изработка на дипломи привремени за зголемување на нивната валута

Како што беше споменато претходно, степенот беше воведен како алатка за потврдување на стручноста на поединецот преку акредитив доделен од почитувана и воспоставена трета страна. Оваа алатка им овозможи на работодавците да веруваат во способноста на нивните нови вработувања, така што, наместо тоа, ќе веруваат во угледот на институцијата што ги обучува споменатите вработувања. Корисноста на дипломата е причината што таа трае веќе скоро милениуми.

Сепак, класичната диплома не беше дизајнирана да се справи со предизвиците со кои се соочува денес. Тој беше дизајниран да биде ексклузивен и да го потврди образованието на релативно стабилни форми на знаење и вештини. Наместо тоа, нивната зголемена достапност доведе до пад на нивната вредност во услови на се поконкурентен пазар на трудот, додека забрзаното темпо на технологијата ги застари знаењата и вештините стекнати од високото образование кратко време по дипломирањето.

Статус кво не може да трае уште долго. И затоа, дел од одговорот на овие предизвици лежи во редефинирањето на степените на авторитет што го обезбедуваат нивниот носител и ветувањата што тие ги даваат на јавниот и приватниот сектор во целина.

Опција за која се залагаат некои експерти е ставање датум на истекување на дипломите. Во основа, ова значи дека диплома повеќе нема да стане валидна по одреден број години без носителот на диплома да учествува на одреден број работилници, семинари, часови и тестови за повторно да потврди дека задржал одредено ниво на владеење во својата област. учат и дека нивните познавања од таа област се актуелни.

Овој систем на степени базиран на истекување има голем број на предности во однос на постојниот класичен систем на степени. На пример:

Во случај кога е легален систем за дипломи заснован на истекување пред повисокото издание станува бесплатно за сите, тогаш тоа значително ќе ја намали однапред нето-трошокот за степени. Во ова сценарио, универзитетите и колеџот можат да наплатат намалена такса за диплома и потоа да ги надоместат трошоците за време на процесот на ресертификација во кој луѓето треба да учествуваат на секои неколку години. Ова во суштина го трансформира образованието во бизнис базиран на претплата.
Повторно сертифицирање на носителите на дипломи ќе ги принуди образовните институции да соработуваат поблиску со приватниот сектор и телата за сертификација одобрени од владата за активно ажурирање на нивните наставни програми за подобро да ги учат реалностите на пазарот.
За носителот на диплома, ако одлучат да направат промена во кариерата, можат подобро да си дозволат да научат нова диплома бидејќи нема да бидат толку оптоварени со долгот за школарина од нивниот претходен степен. Слично на тоа, ако не се импресионирани од знаењето или вештините или репутацијата на одредено училиште, тие можат полесно да си дозволат да го сменат училиштето.
Овој систем, исто така, гарантира дека вештините на луѓето редовно се ажурираат за да ги исполнат очекувањата на современиот пазар на труд. (Забележете дека носителите на дипломи можат да се одлучат да се потврдуваат годишно, наместо само во текот на годината пред истекот на нивниот степен.)
Додавањето на датумот за повторно сертификација на диплома заедно со датумот на дипломирање на нечиј резиме ќе стане дополнителен диференцијал што може да им помогне на барателите на работа да се истакнат на пазарот на труд.
За работодавците, тие можат да донесат побезбедни одлуки за вработување со проценка на тоа колку е актуелно знаењето и вештините на нивните апликанти.
Ограничените трошоци за повторно потврдување на диплома, исто така, можат да станат карактеристика што идните работодавци ја плаќаат како придобивка за вработување за да привлечат квалификувани работници.
За владата, ова постепено ќе ги намали општествените трошоци за образование бидејќи универзитетите и колеџите поагресивно ќе се натпреваруваат еден со друг за бизнис со ресертификација, и преку зголемени инвестиции во нова, штедлива наставна технологија и партнерства со приватниот сектор.
Згора на тоа, економијата која има национална работна сила со ажурирано ниво на образование на крајот ќе ја надмине економијата чија обука на работна сила е зад времето.
И, конечно, на општествено ниво, овој систем за истекување на дипломите ќе создаде култура која го гледа доживотното учење како неопходна вредност за да стане член на општеството што придонесува.

Слични форми на ресертификација на дипломи се веќе прилично вообичаени во одредени професии, како што се правото и сметководството, и веќе се предизвикувачка реалност за имигрантите кои сакаат да добијат признание на нивните дипломи во нова земја. Но, доколку оваа идеја добие на сила до крајот на 2020-тите, образованието брзо ќе влезе во сосема нова ера.

Револуционизирање на акредитациите за да се натпреварува со класичната диплома

Настрана дипломите кои истекуваат, не можете да зборувате за иновации во дипломите и сертификатите без да разговарате за масивни отворени онлајн курсеви (MOOCs) кои ќе го донесат образованието до масите.

MOOC се курсеви кои се испорачуваат делумно или целосно преку Интернет. Од раните 2010-ти, компании како Coursera и Udacity соработуваа со десетици реномирани универзитети за да објават стотици курсеви и илјадници часови на семинари преку снимки на интернет за масите да добијат пристап до образование од некои од најдобрите наставници во светот. Овие онлајн курсеви, алатките за поддршка со кои доаѓаат и следењето на напредокот (аналитиката) содржана во нив, се навистина нов пристап за подобрување на образованието и ќе се подобрат само заедно со технологијата што го поттикнува.

Но, и покрај сета рана возбуда зад нив, овие MOOCs на крајот ја открија нивната единствена Ахилова пета. До 2014 година, медиумите објавија дека ангажманот со МООК, меѓу студентите, започнал испушти. Зошто? Затоа што без овие онлајн курсеви кои водат до вистински степен или акредитив - признаен од владата, образовниот систем и идните работодавци - поттикот за нивно завршување едноставно не постоеше. Да бидеме искрени овде: Студентите повеќе плаќаат за диплома отколку за образование.

За среќа, ова ограничување полека почнува да се решава. Повеќето образовни институции првично имаа благ пристап кон МООК, некои се ангажираа со нив за да експериментираат со онлајн образованието, додека други ги гледаа како закана за нивниот бизнис со печатење дипломи. Но, во последниве години, некои универзитети почнаа да ги интегрираат MOOCs во нивната наставна програма лично; на пример, повеќе од половина од студентите на МИТ се бара да полагаат MOOC како дел од нивниот курс.

Алтернативно, конзорциум од големи приватни компании и образовни институции почнуваат да се здружуваат за да го скршат монополот на колеџите на дипломите преку создавање на нова форма на акредитивирање. Ова вклучува создавање на дигитални акредитиви како што е Mozilla онлајн беџови, Coursera's сертификати за курсеви, и на Udacity Наноодреж.

Овие алтернативни акредитиви често се поддржани од корпорации на Fortune 500, во соработка со онлајн универзитети. Придобивката од овој пристап е што добиениот сертификат ги учи точните вештини што ги бараат работодавците. Покрај тоа, овие дигитални сертификати укажуваат на специфичните знаења, вештини и искуство што дипломираниот ги стекнал од курсот, поддржани со линкови до електронски докази за тоа како, кога и зошто биле доделени.

Севкупно, бесплатното или речиси бесплатното образование, дипломите со рок на траење и поширокото признавање на онлајн дипломите ќе имаат огромно и позитивно влијание врз пристапноста, распространетоста, вредноста и практичноста на високото образование. Сепак, ниту една од овие иновации нема да го постигне својот целосен потенцијал освен ако не го револуционизираме нашиот пристап кон наставата - погодно, ова е тема што ќе ја истражиме во следното поглавје, фокусирајќи се на иднината на наставата.