Hoger onderwijs omarmt ChatGPT: de invloed van AI erkennen

• Auteur:
• auteursnaam

  Quantumrun-prognose
• 19 september 2023

Inzicht hoogtepunten

Universiteiten moedigen steeds vaker het verantwoorde gebruik van AI-tools zoals ChatGPT in de klas aan, en merken op dat het de deelname van studenten stimuleert. De integratie van de tool kan diverse studenten ten goede komen, de werkdruk van docenten verminderen en unieke inzichten opleveren uit grote datasets. Er blijven echter zorgen bestaan, zoals misbruik, ethische kwesties en beschuldigingen van bedrog. 

Hoger onderwijs omarmt ChatGPT-context

Terwijl sommige scholen besloten hebben om OpenAI's ChatGPT uit hun netwerken te bannen, gaan steeds meer universiteiten en hogescholen de tegenovergestelde kant op en moedigen hun studenten aan om de tool op een verantwoorde manier te gebruiken. Gies College of Business-professor Unnati Narang, die een marketingcursus geeft, moedigt haar studenten bijvoorbeeld aan om ChatGPT te gebruiken om te reageren op haar wekelijkse discussieforums. Ze ontdekte dat AI de drempel om te schrijven aanzienlijk heeft verlaagd, waardoor studenten actiever worden en langere berichten produceren. 

Door AI gegenereerde berichten krijgen echter minder opmerkingen en reacties van medestudenten. Met behulp van tekstanalyse ontdekte Narang dat deze berichten op elkaar lijken, wat leidt tot een gevoel van homogeniteit. Deze beperking is van cruciaal belang in de context van onderwijs, waar levendige discussies en debatten worden gewaardeerd. Desalniettemin biedt de situatie een kans om studenten kritisch te leren denken en door AI gegenereerde inhoud te evalueren.

Ondertussen heeft de Universiteit van Sydney het gebruik van ChatGPT opgenomen in hun academische eerlijkheidsrichtlijnen, op voorwaarde dat de professor expliciet toestemming heeft gegeven om de tool te gebruiken. Studenten zijn ook verplicht om hun gebruik van de tool bekend te maken in hun cursussen. Daarnaast doet de universiteit actief onderzoek naar de impact van AI-tools op de kwaliteit van het hoger onderwijs.

Disruptieve impact

Als ChatGPT routinetaken kan overnemen, kan dit de tijd en energie van onderzoekers vrijmaken, waardoor ze zich meer kunnen concentreren op het verkennen van nieuwe ideeën en het oplossen van unieke problemen. Als studenten echter afhankelijk zijn van krachtige computers om enorme hoeveelheden gegevens te doorzoeken en conclusies te trekken, kunnen ze essentiële verbanden over het hoofd zien of niet op nieuwe ontdekkingen stuiten. 

Veel onderwijsinstellingen benadrukken dat ChatGPT geen vervanging is voor onderscheidingsvermogen, beoordelingsvermogen en kritisch denken. De informatie die door de tool wordt verstrekt, kan bevooroordeeld zijn, geen context hebben of volledig onjuist zijn. Het roept ook zorgen op over privacy, ethiek en intellectueel eigendom. Zo kan er meer samenwerking komen tussen professoren en hun studenten over verantwoord gebruik van AI-tools, inclusief het erkennen van hun beperkingen en risico's.

Desalniettemin kan het integreren van ChatGPT in het klaslokaal twee belangrijke voordelen opleveren. Het kan studenten informeren over de implicaties van het gebruik van AI en hun leerervaring verbeteren. Een student kan bijvoorbeeld worstelen met een writer's block. Docenten kunnen het gebruik van ChatGPT voorstellen door een prompt in te voeren en de reactie van de AI te observeren. Studenten kunnen vervolgens de informatie verifiëren, hun bestaande kennis toepassen en het antwoord aanpassen aan de richtlijnen. Door deze elementen samen te voegen, kunnen studenten een eindproduct van hogere kwaliteit produceren zonder blindelings op AI te vertrouwen.

Implicaties van het omarmen van ChatGPT in het hoger onderwijs

Bredere implicaties van het omarmen van ChatGPT in het hoger onderwijs kunnen zijn: 

• Studenten met verschillende achtergronden, waaronder studenten met een handicap of beperkte middelen, profiteren van gepersonaliseerde leerervaringen en ondersteuning. Studenten in landelijke of achtergestelde gebieden hebben mogelijk toegang tot kwaliteitsonderwijs via online AI-platforms, wat bijdraagt ​​aan een rechtvaardigere verdeling van leermiddelen.
• Grote taalmodellen zoals ChatGPT stroomlijnen administratieve processen, verminderen de werkdruk van docenten en stellen hen in staat om virtuele persoonlijke assistenten te hebben.
• Overheden die problemen aanpakken met betrekking tot gegevensprivacy, voorkeur voor algoritmen en ethisch gebruik van AI in onderwijsomgevingen. Beleidsmakers kunnen de implicaties van AI voor de privacyrechten van studenten overwegen en regels opstellen om eerlijk en transparant gebruik te waarborgen.
• Onderwijsinstellingen investeren meer in robuuste datasystemen, betrouwbare internetconnectiviteit en AI-gestuurde platforms. Deze ontwikkeling kan innovatie en samenwerking tussen de academische wereld en technologiebedrijven stimuleren.
• Docenten die nieuwe vaardigheden ontwikkelen om AI-platforms, waaronder samenwerkings- en communicatietools, effectief te gebruiken en te benutten.
• Online leerplatforms aangedreven door AI verminderen de behoefte aan fysieke infrastructuur, wat resulteert in een lager energieverbruik en COXNUMX-uitstoot. Bovendien kan de digitalisering van leermiddelen de papierverspilling verminderen.
• Adaptieve leersystemen die de sterke en zwakke punten van individuele studenten analyseren, aanbevelingen en middelen op maat bieden, wat leidt tot meer betrokkenheid en academische resultaten.
• AI-gestuurde algoritmen die grote datasets analyseren, patronen identificeren en inzichten genereren die voor menselijke onderzoekers misschien niet direct duidelijk zijn. Deze functie kan wetenschappelijke ontdekkingen en vorderingen in verschillende disciplines versnellen.
• Wereldwijde samenwerking en culturele uitwisseling in het hoger onderwijs. Studenten en onderzoekers kunnen verbinding maken en kennis delen via door AI aangedreven platforms, waardoor een internationale gemeenschap van studenten wordt bevorderd en intercultureel begrip wordt bevorderd.

Vragen om te overwegen

• Als je een student bent, hoe gaat je school om met het gebruik van AI-tools zoals ChatGPT?
• Wat zijn enkele manieren waarop docenten verantwoord gebruik van AI-tools kunnen stimuleren?