අධ්‍යාපනයේ ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතාව: ව්‍යාජ ප්‍රවෘත්තිවලට එරෙහි සටන තරුණ වියේදී ආරම්භ කළ යුතුය

රූප ණය:
පින්තූර ණය
iStock

අධ්‍යාපනයේ ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතාව: ව්‍යාජ ප්‍රවෘත්තිවලට එරෙහි සටන තරුණ වියේදී ආරම්භ කළ යුතුය

අධ්‍යාපනයේ ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතාව: ව්‍යාජ ප්‍රවෘත්තිවලට එරෙහි සටන තරුණ වියේදී ආරම්භ කළ යුතුය

උපමාතෘකා පාඨය
ව්‍යාජ ප්‍රවෘත්තිවල කාර්යක්ෂමතාවයට එරෙහිව සටන් කිරීම සඳහා මධ්‍යම පාසලේ සිටම ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතා පාඨමාලා අවශ්‍ය කිරීමට වැඩි වන තල්ලුවක් තිබේ.
    • කර්තෘ:
    • කර්තෘගේ නම
      Quantumrun Foresight
    • අප්රේල් මස 25, 2023

    විශේෂයෙන්ම මැතිවරණ කාලවලදී අසත්‍ය ප්‍රවෘත්ති ඉහළ යාම බරපතල අවධානයක් යොමු කර ඇති අතර සමාජ මාධ්‍ය මෙම ප්‍රශ්නයට සැලකිය යුතු දායකත්වයක් ලබා දී ඇත. ඊට ප්‍රතිචාර වශයෙන්, එක්සත් ජනපද ප්‍රාන්ත කිහිපයක් ඔවුන්ගේ පාසල්වල විෂයමාලාවලට මාධ්‍ය සාක්ෂරතාව ඇතුළත් කළ යුතු පනත් කෙටුම්පත් යෝජනා කරයි. මාධ්‍ය සාක්ෂරතා අධ්‍යාපනය අනිවාර්ය කිරීම මගින් ඔවුන් බලාපොරොත්තු වන්නේ ප්‍රවෘත්ති මූලාශ්‍ර විවේචනාත්මකව විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ ඇගයීමට අවශ්‍ය නිපුණතාවයෙන් සිසුන් සන්නද්ධ කිරීමයි.

    අධ්‍යාපන සන්දර්භය තුළ ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතාවය

    ෆේස්බුක්, ටික්ටොක් සහ යූ ටියුබ් වැනි සබැඳි වේදිකා ඔවුන්ගේ ව්‍යාප්තිය සඳහා මූලික මාර්ග වීමත් සමඟ ව්‍යාජ පුවත් සහ ප්‍රචාර වැඩි වැඩියෙන් ප්‍රචලිත වන ගැටලුවක් බවට පත්ව ඇත. මෙහි ප්‍රතිවිපාකය නම් මිනිසුන් වැරදි තොරතුරු විශ්වාස කිරීම, නොමඟ ගිය ක්‍රියාවන් සහ විශ්වාසයන් කරා යොමු කිරීමයි. එබැවින් මෙම ගැටලුව විසඳීමට සාමූහික උත්සාහයක් අත්‍යවශ්‍ය වේ.

    සත්‍යාපිත සහ සත්‍යාපනය නොකළ තොරතුරු අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට බොහෝ විට කුසලතා නොමැති බැවින් තරුණයින් ව්‍යාජ ප්‍රවෘත්ති පරිසරයට විශේෂයෙන් ගොදුරු වේ. මූලාශ්‍රවල විශ්වසනීයත්වය නොසලකමින් ඔවුන් අන්තර්ජාලයෙන් මුණගැසෙන තොරතුරු මූලාශ්‍ර විශ්වාස කිරීමට ද නැඹුරු වෙති. එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස, Media Literacy Now වැනි ලාභ නොලබන සංවිධාන මධ්‍යම පාසලේ සිට විශ්ව විද්‍යාලය දක්වා පාසල්වල ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතා විෂය මාලාවක් ක්‍රියාත්මක කිරීමට ප්‍රතිපත්ති සම්පාදකයින්ට බලපෑම් කරයි. විෂය මාලාව සිසුන්ට අන්තර්ගතය විශ්ලේෂණය කිරීමට, තොරතුරු සත්‍යාපනය කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ විශ්වසනීයත්වය තීරණය කිරීම සඳහා අඩවි පරීක්ෂා කිරීමට කුසලතා වලින් සන්නද්ධ වනු ඇත.

    ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතා විෂය මාලාවක් ඇතුළත් කිරීම දරුවන් වඩා හොඳ අන්තර්ගත පාරිභෝගිකයන් බවට පත් කිරීම අරමුණු කරයි, විශේෂයෙන්ම තොරතුරු වෙත ප්‍රවේශ වීමට ඔවුන්ගේ ස්මාර්ට් ෆෝන් භාවිතා කරන විට. පාඩම් මගින් සිසුන්ට සබැඳිව බෙදාගත යුතු ප්‍රවෘත්ති පිළිබඳව වඩාත් ප්‍රවේශම් වීමට උගන්වනු ඇති අතර, කරුණු සත්‍යාපනය කිරීමට ඔවුන්ගේ පවුල් සහ ගුරුවරුන් සමඟ සම්බන්ධ වීමට ඔවුන්ව දිරිමත් කරනු ඇත. මෙම ප්‍රවේශය යෞවනයන් විවේචනාත්මක චින්තන කුසලතා වර්ධනය කිරීම සහතික කිරීම සඳහා තීරණාත්මක වන අතර, ඔවුන්ගේ එදිනෙදා ජීවිතයේදී දැනුවත් තීරණ ගැනීමට ඔවුන්ට හැකි වේ. 

    කඩාකප්පල්කාරී බලපෑම

    මාධ්‍ය සාක්ෂරතාවය යනු සත්‍යාපිත තොරතුරු මත පදනම්ව ප්‍රවෘත්ති විශ්ලේෂණ කිරීමේ කුසලතාවන්ගෙන් සිසුන් සන්නද්ධ කරන අත්‍යවශ්‍ය මෙවලමකි. 2013 දී එය පිහිටුවීමේ සිට, ප්‍රාන්ත 30 ක් පුරා අධ්‍යාපනයේ ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතාව පිළිබඳ පනත් 18 ක් හඳුන්වා දීමේදී Media Literacy Now තීරණාත්මක වේ. මෙම පනත් බොහොමයක් සම්මත වී නැතත්, සමහර පාසල් තම විෂය මාලාවට මාධ්‍ය සාක්ෂරතාව ඇතුළත් කිරීමට ක්‍රියාශීලී පියවර ගෙන ඇත. සත්‍ය සහ ප්‍රබන්ධ අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට හැකි ක්‍රියාශීලී සහ විමසිලිමත් පුවත් කියවන්නන් බවට පත්වීමට සිසුන් සවිබල ගැන්වීම මෙහි අරමුණයි.

    ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතාව ප්‍රවර්ධනය කිරීමේදී දෙමාපියන්ටද වැදගත් කාර්යභාරයක් ඇත. දැනට පවතින ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතා වැඩසටහන් මොනවාදැයි ඔවුන්ගේ ප්‍රදේශයේ පාසල්වලින් විමසීමට සහ ඒවා නොමැති නම් ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටීමට ඔවුන් දිරිමත් කරනු ලැබේ. ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතා ව්‍යාපෘතිය වැනි සබැඳි සම්පත්, සිසුන්ට ගැඹුරු ව්‍යාජ වීඩියෝ හඳුනා ගැනීමට සහ ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදය තුළ පුවත්පත් කලාවේ කාර්යභාරය පිළිබඳව ඉගෙන ගැනීමට උපකාර වන උපාය මාර්ග ඇතුළු වටිනා ඉගැන්වීම් ද්‍රව්‍ය සපයයි. මැසචුසෙට්ස් හි ඇන්ඩෝවර් උසස් පාසල යනු යුද ප්‍රචාරණ පරීක්ෂාවට ලක් කරන ආකාරය සහ වෙබ් අඩවිවල පසුබිම් පරීක්‍ෂණ පවත්වන ආකාරය සිසුන්ට උගන්වන පාසලක එක් උදාහරණයකි. භාවිතා කරන නිශ්චිත ක්‍රම වෙනස් විය හැකි නමුත්, දේශපාලන ධ්‍රැවීකරණය, මහා ප්‍රචාරණය සහ මාර්ගගත ඉගැන්වීම් (විශේෂයෙන් ත්‍රස්තවාදී සංවිධාන තුළ) වලට එරෙහිව සටන් කිරීමේදී ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතාවයේ වැදගත්කම රාජ්‍යයන් හඳුනාගෙන ඇති බව පැහැදිලිය.

    අධ්‍යාපනයේ ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතාවයේ ඇඟවුම්

    අධ්‍යාපනයේ ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතාවයේ පුළුල් ඇඟවුම් ඇතුළත් විය හැකිය:

    • වගකීම් සහිත අන්තර්ජාල පුරවැසියන් වීමට ඔවුන් සූදානම් කිරීම සඳහා කුඩා දරුවන්ට පවා ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතා පාඨමාලා හඳුන්වා දෙනු ලැබේ.
    • අපරාධ විද්‍යාව සහ නීතිය වැනි වෙනත් පාඨමාලා සමඟ හරස්කඩ ඇතුළුව, ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතාව සහ විශ්ලේෂණයට අදාළ තවත් විශ්වවිද්‍යාල උපාධි.
    • ව්‍යාජ සමාජ මාධ්‍ය ගිණුම් සහ වංචා හඳුනාගැනීම වැනි ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතා පාඨමාලා සහ අභ්‍යාස හඳුන්වා දෙන ගෝලීය පාසල්.
    • සිවිල් සමාජයට සහභාගී විය හැකි සහ රාජ්‍ය නිලධාරීන් වග කිව හැකි දැනුවත් සහ නියැලී සිටින පුරවැසියන් සංවර්ධනය කිරීම. 
    • නිවැරදි තොරතුරු මත පදනම්ව මිලදී ගැනීමේ තීරණ ගැනීමට වඩා හොඳින් සන්නද්ධ වූ වඩාත් දැනුවත් සහ විවේචනාත්මක පාරිභෝගික පදනමක්.
    • විවිධ පසුබිම්වල පුද්ගලයන්ට කරුණුවලට ඇලී සිටින අතරම එකිනෙකාගේ ඉදිරිදර්ශන තේරුම් ගැනීමට සහ අගය කිරීමට වඩා හොඳින් හැකි වන බැවින්, විවිධ සහ ඇතුළත් සමාජය.
    • ඩිජිටල් භූ දර්ශනයේ සැරිසැරීමට සහ සබැඳි වැරදි තොරතුරු වළක්වා ගත හැකි වඩාත් තාක්‍ෂණික සාක්ෂරතාවයෙන් යුත් ජනගහනයක්.
    • වෙනස්වන ආර්ථික හා තාක්‍ෂණික තත්ත්වයන්ට වඩා හොඳින් හැඩගැසීමට හැකි දක්ෂ ශ්‍රම බලකායක්.
    • පාරිසරික ප්‍රතිපත්ති වඩා හොඳින් ඇගයීමට ලක් කළ හැකි සහ තිරසාර භාවිතයන් වෙනුවෙන් පෙනී සිටින වඩාත් පාරිසරික වශයෙන් දැනුවත් සහ නියැලී සිටින පුරවැසියෙක්.
    • මාධ්‍ය නියෝජනයට යටින් පවතින පක්ෂග්‍රාහී සහ උපකල්පන හඳුනාගෙන තේරුම් ගත හැකි සංස්කෘතික වශයෙන් දැනුවත් සහ සංවේදී සමාජයක්.
    • ඔවුන්ගේ අයිතිවාසිකම් සහ නිදහස වෙනුවෙන් පෙනී සිටිය හැකි නීත්‍යානුකූල සාක්ෂරතාවක් ඇති ජනගහනයක්.
    • සංකීර්ණ සදාචාරාත්මක උභතෝකෝටික සැරිසැරීමට සහ සත්‍යාපිත තොරතුරු මත පදනම්ව දැනුවත් තීරණ ගැනීමට හැකි සදාචාරාත්මකව දැනුවත් සහ වගකිවයුතු පුරවැසියන්.

    සලකා බැලිය යුතු ප්‍රශ්න

    • පාසලේදී ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතාව අවශ්‍ය බව ඔබ සිතනවාද?
    • පාසල්වලට ප්‍රවෘත්ති සාක්ෂරතා විෂය මාලාවක් ක්‍රියාත්මක කළ හැක්කේ කෙසේද?

    තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය යොමු කිරීම්

    මෙම අවබෝධය සඳහා පහත ජනප්‍රිය සහ ආයතනික සබැඳි යොමු කර ඇත: