Kuantumrun

KREDI I IMAZHIT: Kuantumrun

Diplomat do të bëhen falas, por do të përfshijnë datën e skadencës: E ardhmja e arsimit P2

David Tal, Botues, Futurist
@DavidTalWrites
LinkedIn

E martë, 09 - 15:2020

Diploma e kolegjit daton në Evropën mesjetare të shekullit të 13-të. Atëherë, si tani, diploma shërbeu si një lloj standardi universal që shoqëritë e përdornin për të nënkuptuar kur një person arrinte një nivel zotërimi mbi një temë ose aftësi specifike. Por sado e përjetshme që mund të ndihet diploma, më në fund ka filluar të tregojë moshën e saj.

Tendencat që i japin formë botës moderne kanë filluar të sfidojnë dobinë dhe vlerën e ardhshme të diplomës. Për fat të mirë, reformat e përshkruara më poshtë shpresojnë të tërheqin diplomën në botën dixhitale dhe t'i japin jetë të re mjetit përcaktues të sistemit tonë arsimor.

Sfidat moderne që mbytin sistemin arsimor

Maturantët po hyjnë në një sistem të arsimit të lartë që po dështon të përmbushë premtimet që u dha brezave të kaluar. Në veçanti, sistemi i sotëm i arsimit të lartë po lufton me mënyrën se si të trajtojë këto dobësi kryesore:

Studentët duhet të paguajnë kosto të konsiderueshme ose të hyjnë në borxhe të konsiderueshme (shpesh të dyja) për të përballuar diplomat e tyre;
Shumë studentë braktisin shkollën përpara se të përfundojnë diplomën e tyre ose për shkak të problemeve të përballueshmërisë ose një rrjeti të kufizuar mbështetës;
Arritja e një diplome universiteti ose kolegji nuk garanton më një vend pune pas diplomimit për shkak të tkurrjes së kërkesave për punë të një sektori privat të mundësuar nga teknologjia;
Vlera e një diplome po bie pasi një numër gjithnjë e më i madh i të diplomuarve nga universitetet ose kolegjet hyjnë në tregun e punës;
Njohuritë dhe aftësitë e mësuara në shkolla bëhen të vjetruara menjëherë pas (dhe në disa raste para) diplomimit.

Këto sfida nuk janë domosdoshmërisht të reja, por ato po intensifikohen si për shkak të ritmit të ndryshimit të sjellë nga teknologjia, ashtu edhe për shkak të tendencave të panumërta të përshkruara në kapitullin e mëparshëm. Për fat të mirë, kjo gjendje nuk duhet të zgjasë përgjithmonë; në fakt, ndryshimi tashmë është duke u zhvilluar.

Zvarritja e kostos së arsimit në zero

Arsimi falas pas të mesëm nuk duhet të jetë realitet vetëm për studentët evropianë perëndimor dhe brazilianë; duhet të jetë realitet për të gjithë studentët, kudo. Arritja e këtij qëllimi do të përfshijë reformimin e pritjeve të publikut rreth kostove të arsimit të lartë, integrimin e teknologjisë moderne në klasë dhe vullnetin politik.

Realiteti pas tronditjes së ngjitjes së arsimit. Krahasuar me kostot e tjera të jetës, prindërit amerikanë e kanë parë koston e edukimit të fëmijëve të tyre rritje nga 2% në vitin 1960 në 18% në 2013. Dhe sipas Renditja e universiteteve botërore të Times Higher Education, SHBA është vendi më i shtrenjtë për të qenë student.

Disa besojnë se investimet në pagat e mësuesve, teknologjia e re dhe rritja e kostove administrative janë fajtorë për rritjen e tarifave të shkollimit. Por pas titujve, a janë këto kosto reale apo të fryra?

Në të vërtetë, për shumicën e studentëve amerikanë, çmimi neto i arsimit të lartë ka mbetur kryesisht konstant gjatë dekadave të fundit, duke u përshtatur me inflacionin. Megjithatë, çmimi i afisheve ka shpërthyer. Natyrisht, është çmimi i fundit në të cilin të gjithë fokusohen. Por nëse çmimi neto është shumë më i ulët, pse të shqetësoheni fare të renditni çmimin e afisheve?

Shpjeguar në një të zgjuar NPR podcast, shkollat reklamojnë çmimin e afisheve sepse po konkurrojnë me shkollat e tjera për të tërhequr nxënësit më të mirë të mundshëm, si dhe përzierjen më të mirë të mundshme të nxënësve (p.sh. nxënës të gjinive, racave, etnive, të ardhurave, prejardhjes gjeografike, etj.). Mendoni për këtë në këtë mënyrë: Duke promovuar një çmim të lartë ngjitësish, shkollat mund të ofrojnë bursa me zbritje bazuar në nevojë ose merita për të tërhequr një sërë studentësh për të ndjekur shkollën e tyre.

Është shitësi klasike. Promovoni një produkt 40 dollarësh si një produkt të shtrenjtë 100 dollarë, në mënyrë që njerëzit të mendojnë se ka vlerë, pastaj ofroni një zbritje prej 60 për qind për t'i tërhequr ata që të blejnë produktin—shtoni tre zero atyre numrave dhe tani keni një kuptim se si janë shkollimet tani u shiten nxënësve dhe prindërve të tyre. Çmimet e larta të shkollimit e bëjnë një universitet të ndihet ekskluziv, ndërsa zbritjet e mëdha që ofrojnë jo vetëm i bëjnë studentët të ndihen sikur mund të përballojnë të frekuentojnë, por të veçantë dhe të emocionuar për t'u shoqëruar nga ky institucion 'ekskluziv'.

Sigurisht, këto zbritje nuk zbatohen për studentët që vijnë nga familje me të ardhura të larta, por për shumicën e studentëve amerikanë, kostoja reale e arsimit është shumë më e ulët se ajo që reklamohet. Dhe ndërsa SHBA mund të jenë më të aftët në përdorimin e këtij truku marketingu, dijeni se ai përdoret zakonisht në të gjithë tregun ndërkombëtar të arsimit.

Teknologjia ul kostot e arsimit. Qofshin pajisjet e realitetit virtual që e bëjnë arsimin në klasë dhe në shtëpi më interaktiv, asistentë mësimorë me inteligjencë artificiale (AI) apo edhe softuer të avancuar që automatizon shumicën e elementeve administrative të arsimit, risitë teknologjike dhe softuerike që rrjedhin në sistemin arsimor jo vetëm që do të përmirësojnë aksesin dhe cilësinë e arsimit por edhe të ulë ndjeshëm kostot e tij. Ne do t'i shqyrtojmë këto risi më tej në kapitujt e mëvonshëm për këtë seri.

Politika pas arsimit falas. Kur shikon një këndvështrim të gjatë për arsimin, do të shohësh se në një moment shkollat e mesme paguanin një tarifë. Por përfundimisht, sapo të paturit e një diplome të shkollës së mesme u bë një domosdoshmëri për të pasur sukses në tregun e punës dhe pasi përqindja e njerëzve që kishin një diplomë të shkollës së mesme arriti një nivel të caktuar, qeveria mori vendimin për ta parë diplomën e shkollës së mesme si një shërbim dhe e bëri të lirë.

Të njëjtat kushte po krijohen edhe për diplomën universitare. Që nga viti 2016, diploma bachelor është bërë diploma e re e shkollës së mesme në sytë e menaxherëve të punësimit, të cilët gjithnjë e më shumë e shohin një diplomë si bazë për të rekrutuar. Po kështu, përqindja e tregut të punës që tani ka një shkallë të një lloji po arrin një masë kritike deri në pikën ku mezi po shihet si një diferencues midis aplikantëve.

Për këto arsye, nuk do të kalojë shumë kohë para se mjaft nga sektori publik dhe privat të fillojë ta shohë diplomën universitare ose kolegji si një domosdoshmëri, duke i shtyrë qeveritë e tyre të rimendojnë se si financojnë studimet e larta. Kjo mund të përfshijë:

Tarifat e detyrueshme të shkollimit. Shumica e qeverive shtetërore tashmë kanë njëfarë kontrolli se sa shkollat mund të rrisin tarifat e tyre të shkollimit. Legjislimi i ngrirjes së shkollimit, së bashku me pompimin e parave të reja publike për të rritur bursat, ka të ngjarë të jetë metoda e parë që qeveritë përdorin për t'i bërë ato të larta më të përballueshme.
Falja e huasë. Në SHBA, borxhi total i kredisë studentore është mbi 1.2 trilion dollarë, më shumë se kreditë me kartë krediti dhe auto, i dyti vetëm pas borxhit hipotekor. Nëse ekonomia merr një rrëshqitje serioze, është shumë e mundur që qeveritë mund të rrisin programet e tyre të faljes së kredive studentore për të lehtësuar barrën e borxhit të mijëvjeçarëve dhe njëqindvjeçarëve për të ndihmuar në rritjen e shpenzimeve konsumatore.
Skemat e pagesave. Për qeveritë që duan të financojnë sistemet e tyre të arsimit të lartë, por që nuk janë ende gati për të kafshuar plumbin, skemat e financimit të pjesshëm kanë filluar të shfaqen. Tenesi po propozon shkollim falas për dy vjet shkollë teknike ose kolegj komunitar përmes tij Premtimi i Tenisit program. Ndërkohë, në Oregon, qeveria po propozon një Pay It Forward program ku studentët shkollohen paraprakisht, por pranojnë të paguajnë një përqindje të fitimeve të tyre të ardhshme për një numër të kufizuar vitesh për të paguar për gjeneratën e ardhshme të studentëve.
Arsim publik falas. Përfundimisht, qeveritë do të vazhdojnë përpara dhe do të financojnë shkollimin e plotë të studentëve, pasi Ontario, Kanada, shpallur në Mars 201 6. Atje, qeveria tani paguan shkollimin e plotë për studentët që vijnë nga familje që fitojnë më pak se 50,000 dollarë në vit, dhe gjithashtu do të mbulojë shkollimin për të paktën gjysmën e atyre që vijnë nga familje që fitojnë më pak se 83,000 dollarë. Ndërsa ky program maturohet, është vetëm çështje kohe para se qeveria të mbulojë shkollimin e universiteteve publike në të gjithë gamën e të ardhurave.

Nga fundi i viteve 2030, qeveritë në pjesën më të madhe të botës së zhvilluar do të fillojnë të bëjnë shkollimin e lartë falas për të gjithë. Ky zhvillim do të ulë ndjeshëm kostot e arsimit më të lartë, shkallë më të ulët të braktisjes së shkollës dhe do të zvogëlojë pabarazinë shoqërore në përgjithësi duke përmirësuar aksesin në arsim. Megjithatë, shkollimi falas nuk mjafton për të rregulluar sistemin tonë arsimor.

Bërja e diplomave të përkohshme për të rritur monedhën e tyre

Siç u përmend më herët, diploma u prezantua si një mjet për të verifikuar ekspertizën e një individi përmes një kredenciali të dhënë nga një palë e tretë e respektuar dhe e vendosur. Ky mjet i lejoi punëdhënësit të besonin në aftësinë e të punësuarve të tyre të rinj duke besuar në vend të kësaj në reputacionin e institucionit që trajnoi të punësuarit në fjalë. Dobia e diplomës është arsyeja pse ajo ka zgjatur për afër një mijëvjeçarë tashmë.

Megjithatë, diploma klasike nuk ishte krijuar për të përballuar sfidat me të cilat po përballet sot. Ai u krijua për të qenë ekskluziv dhe për të certifikuar edukimin e formave relativisht të qëndrueshme të njohurive dhe aftësive. Në vend të kësaj, zgjerimi i disponueshmërisë së tyre ka çuar në një rënie të vlerës së tyre mes një tregu pune gjithnjë e më konkurrues, ndërkohë që ritmi i përshpejtuar i teknologjisë ka vjetërsuar njohuritë dhe aftësitë e fituara nga studimet e larta menjëherë pas diplomimit.

Status quo-ja nuk mund të zgjasë shumë më gjatë. Dhe kjo është arsyeja pse një pjesë e përgjigjes ndaj këtyre sfidave qëndron në ripërcaktimin e gradave të autoritetit që ofrojnë bartësit e tyre dhe premtimeve që ato paraqesin për sektorin publik dhe privat në përgjithësi.

Një opsion për të cilin mbrojnë disa ekspertë është vendosja e një date skadence për diploma. Në thelb, kjo do të thotë se një diplomë nuk do të bëhet më e vlefshme pas një numri të caktuar vitesh pa marrë pjesë mbajtësi i diplomës në një numër të caktuar seminaresh, seminaresh, klasash dhe testesh për të riafirmuar se ata kanë ruajtur një nivel të caktuar zotërimi në fushën e tyre. studimi dhe se njohuritë e tyre për atë fushë janë aktuale.

Ky sistem i diplomës i bazuar në skadim ka një sërë avantazhesh ndaj sistemit ekzistues të diplomave klasike. Për shembull:

Në rastin kur ligjërohet një sistem diplomash i bazuar në skadencë para ed më i lartë bëhet falas për të gjithë, atëherë do të reduktonte ndjeshëm koston neto të diplomave. Në këtë skenar, universitetet dhe kolegji mund të paguajnë një tarifë të reduktuar për diplomën dhe më pas të kompensojnë kostot gjatë procesit të ricertifikimit që njerëzit do të duhej të merrnin pjesë çdo disa vjet. Kjo në thelb e transformon arsimin në një biznes të bazuar në abonim.
Ricertifikimi i mbajtësve të diplomave do t'i detyrojë institucionet arsimore të punojnë më afër me sektorin privat dhe organet certifikuese të sanksionuara nga qeveria për të përditësuar në mënyrë aktive kurrikulat e tyre për t'i mësuar më mirë realitetet e tregut.
Për mbajtësin e diplomës, nëse vendos të bëjë një ndryshim në karrierë, ata mund të përballojnë më mirë të mësojnë një diplomë të re pasi nuk do të jenë aq të ngarkuar nga borxhi i shkollimit të diplomës së tyre të mëparshme. Po kështu, nëse nuk janë të impresionuar me njohuritë, aftësitë ose reputacionin e një shkolle të caktuar, ata mund të përballojnë më lehtë të ndryshojnë shkollën.
Ky sistem gjithashtu siguron që aftësitë e njerëzve të përditësohen rregullisht për të përmbushur pritshmëritë e tregut modern të punës. (Vini re se mbajtësit e diplomës mund të zgjedhin të riçertifikohen çdo vit, në vend që vetëm gjatë vitit para skadimit të gradës së tyre.)
Shtimi i datës së ricertifikimit të diplomës së bashku me datën e diplomimit në CV do të bëhet një diferencues i shtuar që mund t'i ndihmojë punëkërkuesit të dallohen në tregun e punës.
Për punëdhënësit, ata mund të marrin vendime më të sigurta për punësimin duke vlerësuar se sa aktuale është grupi i njohurive dhe aftësive të aplikantëve të tyre.
Kostot e kufizuara të ricertifikimit të një diplome mund të bëhen gjithashtu një veçori për të cilën punëdhënësit e ardhshëm paguajnë si një përfitim punësimi për të tërhequr punëtorë të kualifikuar.
Për qeverinë, kjo do të ulë gradualisht koston shoqërore të arsimit pasi universitetet dhe kolegjet do të konkurrojnë në mënyrë më agresive me njëri-tjetrin për biznesin e riçertifikimit, si nëpërmjet rritjes së investimeve në teknologjinë e re të mësimdhënies që kursen kosto dhe partneriteteve me sektorin privat.
Për më tepër, një ekonomi që përmban një fuqi punëtore kombëtare me një nivel arsimor të përditësuar, përfundimisht do të jetë më i mirë se një ekonomie, trajnimi i fuqisë punëtore të së cilës është prapa kohës.
Dhe së fundi, në një nivel shoqëror, ky sistem i skadimit të diplomës do të krijojë një kulturë që e sheh të mësuarit gjatë gjithë jetës si një vlerë të nevojshme për t'u bërë një anëtar kontribues i shoqërisë.

Forma të ngjashme të ricertifikimit të diplomës janë tashmë mjaft të zakonshme në profesione të caktuara, si ligji dhe kontabiliteti, dhe janë tashmë një realitet sfidues për emigrantët që kërkojnë të njohin diplomat e tyre në një vend të ri. Por nëse kjo ide fiton tërheqje deri në fund të viteve 2020, arsimi do të hyjë shpejt në një epokë krejtësisht të re.

Revolucionues kredencializimi për të konkurruar me gradën klasike

Duke lënë mënjanë diplomat që skadojnë, nuk mund të flitet për inovacion në diploma dhe certifikata pa diskutuar Kurset Masive të Hapura Online (MOOCs) që sjellin arsimin te masat.

MOOC-të janë kurse të ofruara pjesërisht ose tërësisht në internet. Që nga fillimi i viteve 2010, kompani si Coursera dhe Udacity bashkëpunuan me dhjetëra universitete me reputacion për të publikuar qindra kurse dhe mijëra orë seminare të regjistruara në internet për masat për të fituar akses në arsim nga disa prej mësuesve më të mirë në botë. Këto kurse online, mjetet mbështetëse me të cilat vijnë dhe gjurmimi i progresit (analitika) e krijuar në to, janë një qasje vërtet e re për të përmirësuar arsimin dhe do të përmirësohen vetëm së bashku me teknologjinë që e fuqizon atë.

Por me gjithë zhurmën e hershme pas tyre, këto MOOC zbuluan përfundimisht thembra e tyre të vetme të Akilit. Deri në vitin 2014, media raportoi se angazhimi me MOOC-të, mes studentëve, kishte filluar ndalem. Pse? Sepse pa këto kurse online që çojnë në një diplomë ose kredenciale reale – një e njohur nga qeveria, sistemi arsimor dhe punëdhënësit e ardhshëm – nxitja për t'i përfunduar ato thjesht nuk ishte aty. Le të jemi të sinqertë këtu: studentët po paguajnë për një diplomë më shumë se një arsim.

Për fat të mirë, ky kufizim po fillon dalëngadalë të adresohet. Shumica e institucioneve arsimore fillimisht morën një qasje të vakët ndaj MOOC-ve, disa u angazhuan me to për të eksperimentuar me edukimin në internet, ndërsa të tjerët i panë ato si një kërcënim për biznesin e tyre të printimit të diplomave. Por vitet e fundit, disa universitete kanë filluar të integrojnë MOOC në kurrikulën e tyre personale; për shembull, mbi gjysma e studentëve të MIT-it kërkohet të marrin një MOOC si pjesë e kursit të tyre.

Përndryshe, një konsorcium i kompanive të mëdha private dhe institucioneve arsimore kanë filluar të bashkohen për të thyer monopolin e kolegjeve mbi diploma duke krijuar një formë të re kredencializimi. Kjo përfshin krijimin e kredencialeve dixhitale si ajo e Mozilla-s shënjat në internet, Coursera's certifikatat e kursit, dhe Udacity's Nanodegree.

Këto kredenciale alternative shpesh mbështeten nga korporatat e Fortune 500, në bashkëpunim me universitetet online. Përfitimi i kësaj qasjeje është se certifikata e fituar mëson aftësitë e sakta që punëdhënësit kërkojnë. Për më tepër, këto certifikata dixhitale tregojnë njohuritë, aftësitë dhe përvojën specifike që i diplomuari ka fituar nga kursi, të mbështetur nga lidhjet me provat elektronike se si, kur dhe pse u dhanë.

Në përgjithësi, arsimi falas ose gati pa pagesë, diploma me datë skadimi dhe njohja më e gjerë e diplomave online do të kenë një ndikim të madh dhe pozitiv në aksesin, përhapjen, vlerën dhe prakticitetin e arsimit të lartë. Thënë kështu, asnjë nga këto risi nuk do të arrijë potencialin e tij të plotë nëse nuk revolucionarizojmë gjithashtu qasjen tonë ndaj mësimdhënies—në mënyrë të përshtatshme, kjo është një temë që do ta shqyrtojmë në kapitullin vijues duke u fokusuar në të ardhmen e mësimdhënies.