Ступені стануть безкоштовними, але включатимуть термін дії: майбутнє освіти P2

Ступінь коледжу бере свій початок у середньовічній Європі 13 століття. Тоді, як і зараз, ступінь слугував своєрідним універсальним орієнтиром, який суспільства використовували для позначення того, коли людина досягла рівня майстерності в певній темі чи навичці. Але як би не здавалося дипломом позачасовим, він нарешті починає показувати свій вік.

Тенденції, що формують сучасний світ, починають кидати сумнів щодо майбутньої корисності та цінності ступеня. На щастя, реформи, описані нижче, сподіваються перетягнути ступінь у цифровий світ і вдихнути нове життя в визначальний інструмент нашої освітньої системи.

Сучасні виклики, що душать систему освіти

Випускники середньої школи потрапляють у систему вищої освіти, яка не відповідає обіцянкам, які вона давала минулим поколінням. Зокрема, сучасна система вищої освіти бореться з тим, як усунути ці ключові вразливості: 

• Студентам доводиться сплачувати значні витрати або брати значні борги (часто і те, і інше), щоб отримати дипломи;
• Багато студентів кидають навчання до того, як закінчать навчання через проблеми з доступністю або через обмежену мережу підтримки;
• Отримання університетського або коледжного диплому більше не гарантує роботу після закінчення навчання через скорочення попиту на робочу силу в технологічному приватному секторі;
• Цінність диплому падає, оскільки все більше випускників університетів чи коледжів виходять на ринок праці;
• Знання та навички, яким викладають у школах, застарівають незабаром після (а в деяких випадках і до) закінчення школи.

Ці виклики не обов’язково є новими, але вони посилюються як через швидкість змін, викликаних технологією, так і через безліч тенденцій, викладених у попередньому розділі. На щастя, такий стан речей не повинен тривати вічно; насправді зміни вже відбуваються. 

Зведення вартості навчання до нуля

Безкоштовна післясередня освіта не просто має бути реальністю для західноєвропейських та бразильських студентів; це має бути реальністю для всіх студентів, всюди. Досягнення цієї мети включатиме реформування суспільних очікувань щодо вартості вищої освіти, інтеграцію сучасних технологій у класну кімнату та політичну волю. 

Реальність, що стоїть за освітньою наклейкою, шокує. Порівняно з іншими цінами життя, американські батьки бачили витрати на навчання своїх дітей зросте з 2% у 1960 р. до 18% у 2013 р. А згідно з Рейтинг світових університетів Times Higher Education, США є найдорожчою країною для студентства.

Деякі вважають, що інвестиції в зарплати вчителів, нові технології та зростання адміністративних витрат є причиною різкого зростання ставок навчання. Але за заголовками ці витрати реальні чи завищені?

По правді кажучи, для більшості американських студентів чиста ціна вищої освіти залишалася в основному незмінною протягом останніх кількох десятиліть з поправкою на інфляцію. Однак ціни на наклейки різко зросли. Очевидно, саме на останню ціну всі орієнтуються. Але якщо чиста ціна набагато нижча, навіщо взагалі вказувати ціну на наклейці?

Розумно пояснив Подкаст NPR, школи рекламують ціну наклейки, оскільки вони конкурують з іншими школами, щоб залучити найкращих учнів, а також найкращу можливу суміш учнів (тобто учнів різної статі, раси, етнічної приналежності, доходу, географічного походження тощо). Подумайте про це так: заохочуючи високу ціну наклейки, школи можуть пропонувати стипендії зі знижками на основі потреб або заслуг, щоб залучити коло студентів до їхньої школи. 

Це класичний продаж. Рекламуйте продукт вартістю 40 доларів як дорогий продукт у 100 доларів, щоб люди думали, що він має цінність, а потім запропонуйте 60-відсоткову знижку, щоб спонукати їх купити цей продукт. Додайте до цих цифр три нулі, і ви отримаєте уявлення про те, як зараз коштує навчання продається учням та їхнім батькам. Високі ціни на навчання змушують університет відчувати себе ексклюзивним, тоді як великі знижки, які вони пропонують, не тільки змушують студентів відчувати, що вони можуть дозволити собі відвідувати, але й відчувати себе особливими та радіти тому, що їх залицяв цей «ексклюзивний» заклад.

Звичайно, ці знижки не поширюються на студентів із сімей із високим рівнем доходу, але для більшості американських студентів реальна вартість навчання набагато нижча, ніж рекламується. І хоча США, можливо, найвправніші у використанні цього маркетингового прийому, знайте, що він широко використовується на всьому міжнародному освітньому ринку.

Технології знижують витрати на навчання. Незалежно від того, чи це пристрої віртуальної реальності, які роблять освіту в класі та вдома більш інтерактивною, помічники вчителя на базі штучного інтелекту (ШІ) чи навіть вдосконалене програмне забезпечення, яке автоматизує більшість адміністративних елементів освіти, технологічні та програмні інновації, що проникають у систему освіти, не тільки покращать доступ і якість освіти, а й значно знизити її вартість. Ми докладніше розглянемо ці інновації в наступних розділах цієї серії. 

Політика, що стоїть за безкоштовною освітою. Якщо ви подивіться на освіту довго, ви побачите, що колись середні школи стягували плату за навчання. Але зрештою, як тільки диплом про середню освіту став необхідністю для досягнення успіху на ринку праці, і коли відсоток людей, які мали диплом про середню освіту, досяг певного рівня, уряд прийняв рішення розглядати диплом про середню освіту як послугу та зробив це безкоштовним.

Такі ж умови постають і для університетського ступеня бакалавра. Починаючи з 2016 року, ступінь бакалавра став новим дипломом про середню освіту в очах менеджерів з найму, які все частіше бачать ступінь як основу для найму. Подібним чином, відсоток на ринку праці, який зараз має певний ступінь, досягає критичної маси до точки, коли її майже не сприймають як відмінність серед претендентів.

З цих причин невдовзі достатня частина державного та приватного секторів почне розглядати диплом університету чи коледжу як необхідність, що спонукає їхні уряди переглянути спосіб фінансування вищої освіти. Це може включати: 

• Обов’язкові ставки за навчання. Уряди більшості штатів уже певним чином контролюють, наскільки школи можуть підвищити ставки за навчання. Законодавче заморожування плати за навчання разом із залученням нових державних коштів для збільшення стипендій, ймовірно, стане першим методом, який уряд використає, щоб зробити вищу освіту доступнішою.
• Прощення позики. У США загальна заборгованість по студентській позиці становить понад 1.2 трильйона доларів США, що більше, ніж кредитна картка та автопозика, поступаючись лише іпотечному боргу. Якщо економіка зазнає серйозного спаду, дуже можливо, що уряди можуть збільшити свої програми прощення студентських позик, щоб полегшити борговий тягар мілленіалів і столітників і допомогти збільшити споживчі витрати.
• Схеми оплати. Для урядів, які хочуть фінансувати свої системи вищої освіти, але поки що не готові до цього, починають з’являтися схеми часткового фінансування. Теннессі пропонує безкоштовне дворічне навчання в технічній школі або коледжі Теннессі Обіцянка програма. Тим часом в Орегоні уряд пропонує a Заплати іншому програма, за якою студенти сплачують навчання наперед, але погоджуються платити відсоток від своїх майбутніх заробітків протягом обмеженої кількості років, щоб заплатити за наступне покоління студентів.
• Безкоштовна державна освіта. Згодом уряди збираються просуватись вперед і фінансувати студентів за повне навчання, як Онтаріо, Канада, оголошено в березні 201 року6. Там уряд тепер оплачує повну вартість навчання для студентів, які походять із домогосподарств із доходом менше ніж 50,000 83,000 доларів на рік, а також покриватиме навчання принаймні половині тих, хто походить із домогосподарств із доходом менше XNUMX XNUMX доларів. У міру того, як ця програма розвивається, це лише питання часу, коли уряд покриє оплату навчання в державних університетах для будь-якого рівня доходу.

До кінця 2030-х років уряди багатьох країн розвиненого світу почнуть робити навчання у вищих навчальних закладах безкоштовним для всіх. Цей розвиток суттєво знизить витрати на вищу освіту, зменшить рівень відсіву та зменшить суспільну нерівність загалом за рахунок покращення доступу до освіти. Проте безкоштовного навчання недостатньо, щоб виправити нашу освітню систему.

Зробити ступені тимчасовими, щоб збільшити їхню валюту

Як згадувалося раніше, ступінь було введено як інструмент для перевірки досвіду особи за допомогою облікових даних, наданих шанованою та визнаною третьою стороною. Цей інструмент дозволив роботодавцям довіряти здібностям своїх нових працівників, довіряючи натомість репутації закладу, який навчав цих працівників. Корисність ступеня є причиною того, що вона існує вже майже тисячоліття.

Однак класичний ступінь не був розроблений, щоб впоратися з викликами, з якими він стикається сьогодні. Він був розроблений, щоб бути ексклюзивним і засвідчити освіту щодо стабільних форм знань і навичок. Натомість розширення їхньої доступності призвело до падіння їхньої вартості на тлі дедалі більшої конкуренції на ринку праці, тоді як прискорення темпів розвитку технологій застаріло знання та навички, отримані у вищих навчальних закладах незабаром після закінчення навчання. 

Статус-кво не може тривати довго. І ось чому частина відповіді на ці виклики полягає в новому визначенні ступенів повноважень, якими вони володіють, і обіцянок, які вони надають державному та приватному секторам загалом. 

Варіант, який відстоюють деякі експерти, — це встановлення терміну дії дипломів. По суті, це означає, що диплом більше не стане дійсним через певну кількість років без участі власника ступеня у встановленій кількості семінарів, занять і тестів, щоб повторно підтвердити, що він зберіг певний рівень майстерності у своїй галузі. навчання та що їхні знання в цій галузі актуальні. 

Ця система дипломів, заснована на закінченні терміну дії, має ряд переваг перед існуючою класичною системою дипломів. Наприклад: 

• У випадку, коли законодавчо встановлюється система дипломів на основі закінчення терміну дії перед тим вищий навчальний заклад стане безкоштовним для всіх, тоді це суттєво зменшить початкову чисту вартість ступенів. У цьому сценарії університети та коледжі можуть стягувати знижену плату за ступінь, а потім компенсувати витрати під час процесу повторної сертифікації, у якому люди повинні брати участь кожні кілька років. Це фактично перетворює освіту на бізнес на основі передплати. 
• Власники повторної сертифікації змусять навчальні заклади тісніше співпрацювати з приватним сектором і органами сертифікації, які санкціоновані урядом, щоб активно оновлювати свої навчальні програми, щоб краще навчати відповідно до реалій ринку.
• Для власника ступеня, якщо він вирішить змінити кар’єру, він може дозволити собі отримати новий ступінь, оскільки він не буде настільки обтяжений боргом за навчання попереднього ступеня. Так само, якщо вони не вражені знаннями, навичками чи репутацією конкретної школи, вони можуть дозволити собі змінити школу.
• Ця система також забезпечує регулярне оновлення кваліфікації людей відповідно до очікувань сучасного ринку праці. (Зауважте, що власники ступеню можуть вибрати повторну сертифікацію щороку, а не лише протягом року до закінчення терміну дії ступеню.)
• Додавання дати повторної сертифікації поряд із датою закінчення навчання в резюме стане додатковим відмінним моментом, який допоможе шукачам роботи виділитися на ринку праці.
• Для роботодавців вони можуть приймати безпечніші рішення щодо найму, оцінюючи актуальність знань і навичок своїх кандидатів.
• Обмежені витрати на повторну сертифікацію ступеня також можуть стати особливістю, за яку платять майбутні роботодавці як винагороду для залучення кваліфікованих працівників.
• Для уряду це поступово зменшить суспільні витрати на освіту, оскільки університети та коледжі агресивніше конкуруватимуть один з одним за бізнес з повторної сертифікації як через збільшення інвестицій у нові економічні технології навчання, так і через партнерство з приватним сектором.
• Більше того, економіка, яка має національну робочу силу з сучасним рівнем освіти, зрештою перевершить економіку, чия підготовка робочої сили відстає від часу.
• І, нарешті, на суспільному рівні ця система закінчення терміну дії дипломів створить культуру, яка розглядає навчання впродовж життя як необхідну цінність, щоб стати членом суспільства.

Подібні форми переатестації вже досить поширені в певних професіях, таких як право та бухгалтерія, і вже є складною реальністю для іммігрантів, які прагнуть отримати визнання своїх ступенів у новій країні. Але якщо ця ідея набуде популярності до кінця 2020-х років, освіта швидко вступить у зовсім нову еру.

Революційна атестація, щоб конкурувати з класичним ступенем

Не кажучи про закінчення терміну дії дипломів, ви не можете говорити про інновації в ступенях і сертифікатах, не обговорюючи масові відкриті онлайн-курси (MOOC), які несуть освіту в маси. 

MOOC – це курси, які частково або повністю проводяться онлайн. З початку 2010-х такі компанії, як Coursera та Udacity, співпрацювали з десятками авторитетних університетів, щоб опублікувати сотні курсів і тисячі годин записаних семінарів онлайн, щоб широкі маси отримали доступ до освіти від одних із найкращих викладачів у світі. Ці онлайн-курси, інструменти підтримки, які вони постачають, і відстеження прогресу (аналітика), вбудована в них, є справді новим підходом до покращення освіти, і він лише покращуватиметься разом із технологіями, які його використовують.

Але незважаючи на весь ажіотаж, що стояв за ними, ці MOOC зрештою виявили свою єдину ахіллесову п’яту. До 2014 року ЗМІ повідомили, що студенти почали залучатися до MOOC висаджувати. чому Тому що без цих онлайн-курсів, які ведуть до реального ступеня чи диплому — визнаного урядом, освітньою системою та майбутніми роботодавцями — просто не було стимулу пройти їх. Давайте будемо чесними: студенти платять за ступінь більше, ніж за освіту.

На щастя, це обмеження потроху починає усуватися. Більшість навчальних закладів спочатку дотримувалися прохолодного підходу до MOOC, деякі залучали їх, щоб експериментувати з онлайн-освітою, а інші бачили в них загрозу для свого бізнесу з друку дипломів. Але в останні роки деякі університети почали інтегрувати MOOCs у свої особисті навчальні програми; наприклад, більше половини студентів Массачусетського технологічного інституту повинні пройти MOOC як частину свого курсу.

Крім того, консорціум великих приватних компаній і навчальних закладів починає об’єднуватися, щоб порушити монополію коледжів на дипломи, створивши нову форму акредитації. Це передбачає створення цифрових облікових даних, таких як Mozilla онлайн значки, Coursera сертифікати курсуі Udacity Нанодегрі.

Ці альтернативні облікові дані часто підтримуються корпораціями зі списку Fortune 500 у співпраці з онлайн-університетами. Перевага цього підходу полягає в тому, що отриманий сертифікат навчає саме тим навичкам, які шукають роботодавці. Крім того, ці цифрові сертифікати вказують на конкретні знання, навички та досвід, отримані випускником під час курсу, підкріплені посиланнями на електронні докази того, як, коли та чому вони були надані.

Загалом безкоштовна чи майже безкоштовна освіта, дипломи з датою закінчення терміну дії та ширше визнання ступенів онлайн матимуть величезний позитивний вплив на доступність, поширеність, цінність і практичність вищої освіти. Тим не менш, жодна з цих інновацій не розкриє свій повний потенціал, якщо ми також не революціонізуємо наш підхід до викладання — до речі, це тема, яку ми досліджуватимемо в наступному розділі, зосереджуючись на майбутньому викладання.

Серія «Майбутнє освіти».

Тенденції, що штовхають нашу освітню систему до радикальних змін: майбутнє освіти P1

Майбутнє викладання: Майбутнє освіти P3

Реальна проти цифрової у змішаних школах завтрашнього дня: майбутнє освіти С.4