Новинна грамотність в освіті: боротьбу з фейковими новинами слід починати з молодого віку

КРЕДИТ ЗОБРАЖЕННЯ:
Кредит зображення
iStock

Новинна грамотність в освіті: боротьбу з фейковими новинами слід починати з молодого віку

Новинна грамотність в освіті: боротьбу з фейковими новинами слід починати з молодого віку

Текст підзаголовка
Зростає поштовх вимагати курси новинної грамотності вже в середній школі, щоб боротися з ефективністю фейкових новин.
    • Автор:
    • ім'я автора
      Quantumrun Foresight
    • Квітень 25, 2023

    Зростання фейкових новин стало серйозною проблемою, особливо під час виборів, і соціальні мережі зробили значний внесок у цю проблему. У відповідь декілька штатів США пропонують законопроекти, які вимагають включення медіаграмотності до навчальних програм їхніх шкіл. Встановлюючи обов’язкову медіаграмотність, вони сподіваються озброїти студентів навичками критичного аналізу та оцінки джерел новин.

    Новинна грамотність у контексті освіти

    Фейкові новини та пропаганда стають все більш поширеною проблемою, а онлайн-платформи, такі як Facebook, TikTok і YouTube, є основними шляхами їх поширення. Наслідком цього є те, що люди можуть повірити в неправдиву інформацію, що призведе до неправильних дій і переконань. Отже, узгоджені зусилля для вирішення цієї проблеми є важливими.

    Молодь особливо вразлива до середовища фейкових новин, оскільки їй часто не вистачає навичок розрізняти перевірену інформацію від неперевіреної. Вони також схильні довіряти джерелам інформації, з якими стикаються в Інтернеті, не беручи до уваги достовірність джерел. Отже, некомерційні організації, такі як Media Literacy Now, лобіюють політиків запровадити навчальну програму новинної грамотності в школах від середньої школи до університету. Навчальна програма озброїть студентів навичками аналізу вмісту, перевірки інформації та ретельного вивчення сайтів, щоб визначити їх достовірність.

    Включення навчальної програми новинної грамотності має на меті зробити дітей кращими споживачами контенту, особливо коли вони використовують свої смартфони для доступу до інформації. Уроки навчать учнів бути обережнішими щодо того, якими новинами ділитися в Інтернеті, і їх заохочуватимуть спілкуватися зі своїми родинами та вчителями, щоб перевірити факти. Цей підхід має вирішальне значення для того, щоб молоді люди розвивали навички критичного мислення, що дозволяє їм приймати обґрунтовані рішення у повсякденному житті. 

    Руйнівний вплив

    Медіаграмотність є життєво важливим інструментом, який надає студентам навички аналізу новин на основі перевіреної інформації. З моменту свого заснування в 2013 році Media Literacy Now відіграла вирішальну роль у представленні 30 законопроектів щодо новинної грамотності в освіті у 18 штатах. Хоча багато з цих законопроектів не були прийняті, деякі школи вжили активних заходів, щоб включити медіаграмотність у свої навчальні програми. Мета полягає в тому, щоб навчити студентів стати активними та допитливими читачами новин, здатними відрізняти правду від вигадки.

    Батьки також відіграють важливу роль у сприянні новинній грамотності. Їх заохочують запитувати у своїх місцевих школах, які поточні програми новинної грамотності доступні, і запитувати їх, якщо їх немає. Онлайн-ресурси, такі як News Literacy Project, надають цінні навчальні матеріали, включно зі стратегіями, які допомагають студентам розпізнавати глибокі фейкові відео та дізнаватися про роль журналістики в демократії. Андоверська середня школа штату Массачусетс є одним із прикладів школи, яка навчає учнів, як ретельно вивчати військову пропаганду та проводити перевірку репутації на веб-сайтах. Хоча конкретні методи, які використовуються, можуть відрізнятися, зрозуміло, що держави визнають важливість новинної грамотності в боротьбі з політичною поляризацією, масовою пропагандою та онлайн-навчанням (особливо в терористичних організаціях).

    Наслідки новинної грамотності в освіті

    Більш широкі наслідки новинної грамотності в освіті можуть включати:

    • Курси новинної грамотності запроваджуються навіть для молодших дітей, щоб підготувати їх стати відповідальними громадянами в Інтернеті.
    • Більше університетських ступенів, пов’язаних із новинною грамотністю та аналізом, у тому числі перехрестя з іншими курсами, такими як кримінологія та право.
    • Глобальні школи запроваджують курси новинної грамотності та вправи, такі як виявлення фальшивих акаунтів у соціальних мережах і шахрайства.
    • Розвиток поінформованих та заангажованих громадян, які можуть брати участь у громадянському суспільстві та притягувати державних службовців до відповідальності. 
    • Більш поінформована та критично важлива база споживачів, які краще підготовлені для прийняття рішень про покупку на основі точної інформації.
    • Різноманітне та інклюзивне суспільство, оскільки люди з різним походженням краще розуміють і цінують точки зору один одного, дотримуючись фактів.
    • Більш технологічно грамотне населення, яке може орієнтуватися в цифровому ландшафті та уникати дезінформації в Інтернеті.
    • Кваліфікована робоча сила, яка краще адаптується до мінливих економічних і технологічних умов.
    • Більш екологічно обізнане та заангажоване громадянство, яке може краще оцінювати екологічну політику та виступати за сталу практику.
    • Культурно обізнане та чутливе суспільство, яке може визнати та зрозуміти упередження та припущення, які лежать в основі репрезентацій ЗМІ.
    • Юридично грамотне населення, яке може відстоювати свої права та свободи.
    • Етично свідомі та відповідальні громадяни, які можуть орієнтуватися в складних етичних дилемах і приймати обґрунтовані рішення на основі перевіреної інформації.

    Питання для розгляду

    • Як ви вважаєте, чи має бути в школі обов’язкова новинна грамотність?
    • Як інакше школи можуть реалізувати навчальну програму новинної грамотності?

    Посилання на Insight

    Для цієї інформації використовувалися такі популярні та інституційні посилання: