کل کے ملاوٹ شدہ اسکولوں میں حقیقی بمقابلہ ڈیجیٹل: تعلیم کا مستقبل P4

روایتی طور پر، زیادہ تر طلباء یہ بیان کرنے کے لیے لفظ 'سست' استعمال کریں گے کہ ان کا اسکول نئی ٹیکنالوجی کے ساتھ کس طرح مشغول ہے۔ جدید تدریسی اصول صدیوں سے نہیں تو کئی دہائیوں سے موجود ہیں، جب کہ نئی ٹیکنالوجیز نے بڑی حد تک اسکول انتظامیہ کو ہموار کرنے کے لیے کام کیا ہے جو طلبہ کی تعلیم کو بہتر بنانے کے لیے استعمال کیا جاتا ہے۔

شکر ہے، یہ جمود مکمل طور پر تبدیلی کے بارے میں ہے۔ آنے والی دہائیاں دیکھیں گی۔ رجحانات کا سونامی ہمارے تعلیمی نظام کو جدید بنانے یا مرنے کی طرف دھکیلنا۔

ملاوٹ شدہ اسکول بنانے کے لیے فزیکل اور ڈیجیٹل کا امتزاج

'بلینڈڈ اسکول' ایک ایسی اصطلاح ہے جو تعلیمی حلقوں میں ملے جلے جذبات کے ساتھ پھیل جاتی ہے۔ سیدھے الفاظ میں: ایک ملا ہوا اسکول اپنے طلباء کو اپنی اینٹوں اور مارٹر دیواروں کے اندر اور آن لائن ڈیلیوری ٹولز کے استعمال کے ذریعے تعلیم دیتا ہے جس پر طالب علم کا کچھ حد تک کنٹرول ہوتا ہے۔

کلاس روم میں ڈیجیٹل ٹولز کو ضم کرنا ایک ناگزیر بات ہے۔ لیکن استاد کے نقطہ نظر سے، یہ بہادر نئی دنیا تدریسی پیشے کو ختم کرنے کے خطرے سے دوچار ہے، روایتی سیکھنے کے کنونشنوں کو بکھر رہی ہے جسے پرانے اساتذہ نے زندگی بھر سیکھنے میں گزارا ہے۔ مزید یہ کہ، اسکول جتنا زیادہ ٹیک پر منحصر ہوگا، اسکول کے دن پر اثر انداز ہونے والے ہیک یا آئی ٹی کی خرابی کا خطرہ اتنا ہی زیادہ ہوگا۔ ان ملاوٹ شدہ اسکولوں کو منظم کرنے کے لیے درکار تکنیکی اور انتظامی عملے کا ذکر نہ کرنا۔

تاہم، زیادہ پر امید تعلیمی پیشہ ور افراد اس تبدیلی کو ایک محتاط مثبت کے طور پر دیکھتے ہیں۔ مستقبل کے تدریسی سافٹ ویئر کو زیادہ تر درجہ بندی اور کورس کی منصوبہ بندی کرنے کی اجازت دے کر، اساتذہ زیادہ موثر اور مؤثر طریقے سے کام کر سکتے ہیں۔ ان کے پاس طلباء کے ساتھ مشغول ہونے اور ان کی انفرادی سیکھنے کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے زیادہ وقت ہوگا۔

تو 2016 تک ملاوٹ شدہ اسکولوں کی کیا حالت ہے؟

سپیکٹرم کے ایک سرے پر، فرانسیسی کمپیوٹر سائنس انسٹی ٹیوٹ جیسے مرکب اسکول ہیں، 42. یہ جدید ترین کوڈنگ اسکول 24/7 کھلا رہتا ہے، اسے بہت ساری سہولیات کے ساتھ ڈیزائن کیا گیا ہے جو آپ کو اسٹارٹ اپ میں ملیں گی، اور سب سے دلچسپ بات یہ ہے کہ یہ مکمل طور پر خودکار ہے۔ وہاں کوئی اساتذہ یا منتظم نہیں ہیں۔ اس کے بجائے، طلباء گروپوں میں خود کو منظم کرتے ہیں اور پروجیکٹس اور ایک وسیع ای لرننگ انٹرانیٹ کا استعمال کرتے ہوئے کوڈ کرنا سیکھتے ہیں۔

دریں اثنا، ملاوٹ شدہ اسکولوں کا زیادہ وسیع ورژن بہت زیادہ واقف ہے۔ یہ وہ اسکول ہیں جہاں ہر کمرے میں ٹی وی ہیں اور جہاں ٹیبلیٹ کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے یا فراہم کی جاتی ہیں۔ یہ وہ اسکول ہیں جن میں کمپیوٹر لیبز اور کوڈنگ کلاسز موجود ہیں۔ یہ وہ اسکول ہیں جو الیکٹیو اور میجرز پیش کرتے ہیں جن کا آن لائن مطالعہ کیا جا سکتا ہے اور کلاس میں ٹیسٹ کیا جا سکتا ہے۔ 

ان میں سے کچھ ڈیجیٹل بہتری 42 جیسے آؤٹ لیرز کے مقابلے میں جتنی سطحی لگ سکتی ہے، وہ صرف چند دہائیوں پہلے تک نہیں سنی گئی تھیں۔ لیکن جیسا کہ اس سیریز کے پچھلے باب میں دریافت کیا گیا ہے، مستقبل میں ملا ہوا اسکول مصنوعی ذہانت (AI)، بڑے پیمانے پر اوپن آن لائن کورسز (MOOCs)، اور ورچوئل رئیلٹی (VR) کے تعارف کے ذریعے ان اختراعات کو اگلی سطح تک لے جائے گا۔ آئیے ہر ایک کو مزید تفصیل سے دریافت کریں۔ 

کلاس روم میں مصنوعی ذہانت

لوگوں کو سکھانے کے لیے بنائی گئی مشینوں کی ایک طویل تاریخ ہے۔ سڈنی پریسی نے پہلی ایجاد کی۔ تدریسی مشین 1920 کی دہائی میں، اس کے بعد مشہور طرز عمل کے ماہر بی ایف سکنر کا ورژن 1950 کی دہائی میں جاری کیا گیا۔ کئی سالوں کے دوران مختلف قسم کی تکراریں ہوئیں، لیکن سبھی مشترکہ تنقید کا شکار ہو گئے کہ طلباء کو اسمبلی لائن پر نہیں پڑھایا جا سکتا۔ وہ روبوٹک، پروگرام شدہ سیکھنے کی تکنیک کا استعمال کرتے ہوئے نہیں سیکھ سکتے۔ 

خوش قسمتی سے، ان تنقیدوں نے اختراع کرنے والوں کو تعلیم کے مقدس پتھر کی تلاش کو جاری رکھنے سے نہیں روکا ہے۔ اور پریسی اور سکنر کے برعکس، آج کے تعلیمی اختراع کاروں کو ڈیٹا سے چلنے والے بڑے، سپر کمپیوٹرز تک رسائی حاصل ہے جو جدید ترین AI سافٹ ویئر کو طاقت دیتے ہیں۔ یہ ایک صدی سے زیادہ کی تدریسی تھیوری کے ساتھ مل کر یہ نئی ٹیک ہے، جو اس جگہ، AI-ان-دی-کلاس روم مارکیٹ میں داخل ہونے اور مقابلہ کرنے کے لیے بڑے اور چھوٹے کھلاڑیوں کی ایک رینج کو راغب کر رہی ہے۔

ادارہ جاتی پہلو سے، ہم McGraw-Hill Education جیسے ٹیکسٹ بک پبلشرز کو تعلیمی ٹیک کمپنیوں میں تبدیل کرتے ہوئے دیکھتے ہیں تاکہ خود کو متنوع بنانے کے طریقے کے طور پر مرتے ہوئے نصابی کتابوں کی مارکیٹ سے دور رہیں۔ مثال کے طور پر، McGraw-Hill بینک رولنگ کر رہا ہے۔ انکولی ڈیجیٹل کورس ویئر، جس کا نام ALEKS ہے۔، اس کا مقصد طلباء کو سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ اور ریاضی (STEM) کے مشکل مضامین پڑھانے اور گریڈ دینے میں مدد کرکے اساتذہ کی مدد کرنا ہے۔ تاہم، یہ پروگرام جو کچھ نہیں کر سکتا وہ پوری طرح سے سمجھ میں آتا ہے کہ ایک طالب علم کو کسی موضوع کو سمجھنے میں کب یا کہاں دشواری کا سامنا کرنا پڑتا ہے، اور یہ وہ جگہ ہے جہاں انسانی استاد ان ون آن ون، حسب ضرورت بصیرت فراہم کرنے کے لیے آتا ہے جو یہ پروگرام تعاون نہیں کر سکتے۔ … ابھی تک. 

سخت سائنس کی طرف، یورپی سائنسدان جو یورپی یونین کے تحقیقی پروگرام کا حصہ ہیں، L2TOR (تلفظ "ایل ٹیوٹر")، حیرت انگیز طور پر پیچیدہ، AI تدریسی نظام پر تعاون کر رہے ہیں۔ جو چیز ان سسٹمز کو منفرد بناتی ہے وہ یہ ہے کہ طلباء کی تعلیم کو پڑھانے اور ٹریک کرنے کے علاوہ، ان کے جدید کیمرے اور مائیکروفون جذباتی اور جسمانی زبان کے اشارے جیسے خوشی، بوریت، اداسی، الجھن اور بہت کچھ حاصل کرنے کے قابل ہیں۔ سماجی ذہانت کی یہ اضافی تہہ ان AI تدریسی نظاموں اور روبوٹس کو یہ سمجھنے کی اجازت دے گی کہ جب کوئی طالب علم انہیں پڑھائے جانے والے موضوعات کو سمجھ رہا ہے یا نہیں سمجھ رہا ہے۔ 

لیکن اس جگہ کے سب سے بڑے کھلاڑی سلیکن ویلی سے آتے ہیں۔ سب سے زیادہ اعلی پروفائل کمپنیوں میں Knewton، ایک کمپنی جو نوجوانوں کی تعلیم کے Google کے طور پر خود کو پوزیشن دینے کی کوشش کر رہی ہے. یہ ان طلباء کی کارکردگی اور جانچ کے اسکور کو ٹریک کرنے کے لیے انکولی الگورتھم کا استعمال کرتا ہے جنہیں یہ انفرادی نوعیت کے لرننگ پروفائلز بنانے کے لیے سکھاتا ہے جسے وہ اپنے تدریسی طریقوں کو اپنی مرضی کے مطابق بنانے کے لیے استعمال کرتا ہے۔ دوسرے طریقے سے دیکھیں، یہ وقت کے ساتھ ساتھ طلباء کی سیکھنے کی عادات کو سیکھتا ہے اور پھر ان کو کورس کا مواد اس انداز میں فراہم کرتا ہے جو ان کی سیکھنے کی ترجیحات کے مطابق ہو۔

آخر میں، ان AI اساتذہ کے اہم فوائد میں سے ان کی قابلیت یہ ہوگی کہ وہ طلباء کو ان کی تعلیم پر زیادہ مؤثر طریقے سے جانچیں۔ فی الحال، کاغذ پر مبنی معیاری ٹیسٹ ان طلباء کے علم کی مؤثر طریقے سے پیمائش نہیں کر سکتے جو کلاس کے منحنی خطوط سے بہت آگے یا بہت پیچھے ہیں۔ لیکن AI الگورتھم کے ساتھ، ہم طالب علموں کی درجہ بندی شروع کر سکتے ہیں ان موافقت پذیر تشخیصات کا استعمال کرتے ہوئے جو طالب علم کی موجودہ سطح کی تفہیم کے لیے انفرادی ہیں، اس طرح ان کی مجموعی پیشرفت کی واضح تصویر پیش کر سکتے ہیں۔ اس طرح، مستقبل کی جانچ بنیادی مہارت کے بجائے انفرادی سیکھنے کی ترقی کی پیمائش کرے گی۔ 

اس سے قطع نظر کہ AI تدریسی نظام آخرکار تعلیمی بازار پر حاوی ہو جاتا ہے، 2025 تک، AI سسٹمز زیادہ تر اسکولوں میں ایک عام ٹول بن جائیں گے، بالآخر کلاس روم کی سطح تک۔ وہ اساتذہ کو نصاب کی بہتر منصوبہ بندی کرنے، طالب علم کے سیکھنے کو ٹریک کرنے، منتخب موضوعات کی تدریس اور درجہ بندی کو خودکار بنانے میں مدد کریں گے، اور اساتذہ کو اپنے طلباء کے لیے مزید ذاتی مدد فراہم کرنے کے لیے کافی وقت فراہم کریں گے۔ 

MOOCs اور ڈیجیٹل نصاب

اگرچہ AI اساتذہ ہمارے مستقبل کے ڈیجیٹل کلاس رومز کے تعلیمی ڈیلیوری سسٹم بن سکتے ہیں، لیکن MOOCs سیکھنے کے مواد کی نمائندگی کرتے ہیں جو انہیں تقویت بخشے گا۔

اس سلسلے کے پہلے باب میں، ہم نے اس بارے میں بات کی کہ کافی کارپوریشنز اور تعلیمی ادارے MOOCs سے حاصل کردہ ڈگریوں اور سرٹیفکیٹس کو تسلیم کرنے میں کچھ وقت کیسے گزرے گا۔ اور یہ بڑی حد تک تسلیم شدہ سرٹیفیکیشنز کی کمی کی وجہ سے ہے کہ MOOC کورسز کی تکمیل کی شرح ذاتی کورسز کے مقابلے اوسط سے بہت کم رہی ہے۔

لیکن اگرچہ MOOC ہائپ ٹرین کچھ حد تک طے ہو چکی ہے، MOOCs پہلے سے ہی موجودہ تعلیمی نظام میں ایک بڑا کردار ادا کر رہے ہیں، اور یہ وقت کے ساتھ ساتھ بڑھے گا۔ اصل میں، ایک 2012 امریکی مطالعہ نے پایا کہ یونیورسٹیوں اور کالجوں میں پچاس لاکھ انڈرگریڈز (تمام امریکی طلباء کا ایک چوتھائی) نے کم از کم ایک آن لائن کورس کیا ہے۔ 2020 تک، مغربی ممالک میں آدھے سے زیادہ طلباء اپنی ٹرانسکرپٹس پر کم از کم ایک آن لائن کورس رجسٹر کریں گے۔ 

اس آن لائن اختیار کو آگے بڑھانے والے سب سے بڑے عنصر کا MOOC کی برتری سے کوئی تعلق نہیں ہے۔ یہ کم قیمت اور لچکدار فوائد کی وجہ سے ہے جو وہ ایک مخصوص قسم کے تعلیمی صارفین کے لیے پیش کرتے ہیں: غریب۔ آن لائن کورسز کا سب سے بڑا صارف بنیاد وہ نئے اور بالغ طلبا ہیں جو رہائش پر رہنے، کل وقتی مطالعہ کرنے یا نینی کے لیے ادائیگی کرنے کے متحمل نہیں ہوسکتے ہیں (یہ ترقی پذیر ممالک کے MOOC صارفین کو بھی شمار نہیں کرتا ہے)۔ طلباء کی اس تیزی سے بڑھتی ہوئی مارکیٹ کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے، تعلیمی ادارے پہلے سے کہیں زیادہ آن لائن کورسز پیش کرنے لگے ہیں۔ اور یہ بڑھتا ہوا رجحان ہے جو بالآخر 2020 کی دہائی کے وسط تک مکمل آن لائن ڈگریاں عام، تسلیم شدہ اور قابل احترام بنتے نظر آئیں گے۔

MOOCs کی تکمیل کی کم شرح سے دوچار ہونے کی دوسری بڑی وجہ یہ ہے کہ وہ اعلیٰ درجے کی ترغیب اور خود ضابطے کا مطالبہ کرتے ہیں، کم عمر طلبا میں انفرادی سماجی اور ہم مرتبہ کے دباؤ کے بغیر ان کی حوصلہ افزائی کے لیے ان خصوصیات کی کمی ہوتی ہے۔ یہ سماجی سرمایہ وہ خاموش فائدہ ہے جو اینٹوں اور مارٹر اسکول پیش کرتے ہیں جو ٹیوشن میں شامل نہیں ہوتا ہے۔ MOOC ڈگریاں، اپنے موجودہ اوتار میں، وہ تمام نرم فوائد پیش نہیں کر سکتی ہیں جو روایتی یونیورسٹیوں اور کالجوں سے حاصل ہوتے ہیں، جیسے کہ خود کو پیش کرنا سیکھنا، گروپوں میں کام کرنا، اور سب سے اہم، ہم خیال دوستوں کا نیٹ ورک بنانا جو آپ کی مستقبل کی پیشہ ورانہ ترقی میں مدد مل سکتی ہے۔ 

اس سماجی خسارے کو پورا کرنے کے لیے، MOOC ڈیزائنرز MOOCs میں اصلاحات کے لیے مختلف طریقوں کے ساتھ تجربہ کر رہے ہیں۔ یہ شامل ہیں: 

۔ altMBA مشہور مارکیٹنگ گرو، سیٹھ گوڈن کی تخلیق ہے، جس نے محتاط طلباء کے انتخاب، وسیع گروپ ورک، اور معیاری کوچنگ کے استعمال کے ذریعے اپنے MOOC کے لیے 98 فیصد گریجویشن کی شرح حاصل کی ہے۔ اس بریک ڈاؤن کو پڑھیں اس کے نقطہ نظر کے. 

دیگر تعلیمی اختراع کرنے والے، جیسے edX کے سی ای او اننت اگروال، MOOCs اور روایتی یونیورسٹیوں کو ضم کرنے کی تجویز پیش کرتے ہیں۔ اس منظر نامے میں، چار سالہ ڈگری کو پہلے سال کے طلباء میں تقسیم کیا جائے گا جو خصوصی طور پر آن لائن پڑھ رہے ہیں، پھر اگلے دو سال روایتی یونیورسٹی کی ترتیب میں پڑھ رہے ہیں، اور آخری سال دوبارہ آن لائن، انٹرنشپ یا کوآپٹ پلیسمنٹ کے ساتھ۔ 

تاہم، 2030 تک، زیادہ امکانی منظر نامہ یہ ہوگا کہ زیادہ تر یونیورسٹیاں اور کالجز (خاص طور پر وہ جن کی کارکردگی ناقص بیلنس شیٹ ہے) ڈگری کی حمایت یافتہ MOOC پیش کرنا شروع کر دیں گے اور اپنے زیادہ لاگت اور محنت سے اینٹوں اور مارٹر کیمپس کو بند کر دیں گے۔ اساتذہ، TAs اور دیگر معاون عملہ جو وہ پے رول پر رکھتے ہیں ان طلباء کے لیے مخصوص ہوں گے جو انفرادی یا گروپ ٹیوٹوریل سیشنز کے لیے ذاتی طور پر یا ویڈیو کانفرنس کے ذریعے ادائیگی کرنا چاہتے ہیں۔ دریں اثنا، بہتر فنڈ سے چلنے والی یونیورسٹیاں (یعنی جو امیر اور اچھی طرح سے جڑے ہوئے لوگوں کی حمایت یافتہ ہیں) اور ٹریڈ کالجز اپنی اینٹ اور مارٹر فرسٹ اپروچ جاری رکھیں گے۔ 

ورچوئل رئیلٹی کلاس روم کی جگہ لے لیتی ہے۔

MOOCs کے ساتھ سماجی خسارے کے طالب علموں کے تجربے کے بارے میں ہماری تمام گفتگو کے لیے، ایک ٹیکنالوجی ہے جو ممکنہ طور پر اس حد کو ٹھیک کر سکتی ہے: VR۔ 2025 تک، دنیا کی تمام سرفہرست سائنس اور ٹیکنالوجی کے زیر تسلط یونیورسٹیاں اور کالج اپنے نصاب میں VR کی کسی نہ کسی شکل کو شامل کریں گے، ابتدا میں ایک نیاپن کے طور پر، لیکن آخر کار ایک سنجیدہ تربیت اور نقلی ٹول کے طور پر۔ 

VR کا پہلے ہی تجربہ کیا جا رہا ہے۔ طالب علم ڈاکٹروں پر اناٹومی اور سرجری کے بارے میں سیکھنا۔ پیچیدہ تجارت کی تعلیم دینے والے کالج VR کے خصوصی ورژن استعمال کرتے ہیں۔ امریکی فوج اسے فلائٹ ٹریننگ اور خصوصی آپریشنز کی تیاری کے لیے بڑے پیمانے پر استعمال کرتی ہے۔

تاہم، 2030 کی دہائی کے وسط تک، MOOCs فراہم کرنے والے جیسے Coursera، edX، یا Udacity آخر کار بڑے پیمانے پر اور حیرت انگیز طور پر زندگی جیسے VR کیمپسز، لیکچر ہالز، اور ورکشاپ اسٹوڈیوز بنانا شروع کر دیں گے جن میں دنیا بھر کے طلباء شرکت کر سکتے ہیں اور اپنے ورچوئل اوتاروں کو استعمال کر کے دریافت کر سکتے ہیں۔ VR ہیڈسیٹ کے ذریعے۔ ایک بار جب یہ حقیقت بن جائے تو، آج کے MOOC کورسز سے غائب سماجی عنصر بڑی حد تک حل ہو جائے گا۔ اور بہت سے لوگوں کے لیے، یہ VR کیمپس لائف بالکل درست اور پورا کرنے والا کیمپس کا تجربہ ہوگا۔

مزید برآں، تعلیمی نقطہ نظر سے، VR نئے امکانات کا ایک دھماکہ کھولتا ہے۔ تصور محترمہ فریزل کی میجک اسکول بس لیکن حقیقی زندگی میں. کل کی سرفہرست یونیورسٹیاں، کالجز، اور ڈیجیٹل تعلیم فراہم کرنے والے اس بات پر مقابلہ کریں گے کہ طالب علموں کو سب سے زیادہ دل چسپ، زندگی بھر، تفریحی، اور تعلیمی VR تجربات کون فراہم کر سکتا ہے۔

تصور کریں کہ تاریخ کی ایک استاد نسل کے نظریے کی وضاحت کر رہی ہے اور اپنے طالب علموں کو واشنگٹن مال میں ہجوم کے درمیان کھڑے مارٹن لوتھر کنگ جونیئر کو اپنی 'میرا ایک خواب ہے' تقریر کرتے ہوئے دیکھ رہا ہے۔ یا حیاتیات کی ٹیچر انسانی اناٹومی کے اندرونی حصے کو دریافت کرنے کے لیے اپنی کلاس کو عملی طور پر سکڑ رہی ہے۔ یا فلکیات کا استاد جو کہ ہمارے آکاشگنگا کہکشاں کو دریافت کرنے کے لیے اپنے طلبا سے بھرے خلائی جہاز کی رہنمائی کر رہا ہے۔ مستقبل کے اگلے نسل کے ورچوئل ہیڈسیٹ ان تمام تدریسی امکانات کو حقیقت بنا دیں گے۔

VR تعلیم کو ایک نئے سنہری دور تک پہنچنے میں مدد کرے گا جبکہ اس ٹیکنالوجی کو عوام کے لیے پرکشش بنانے کے لیے کافی لوگوں کو VR کے امکانات سے روشناس کرائے گا۔

ضمیمہ: 2050 سے آگے کی تعلیم

اس سیریز کو لکھنے کے بعد سے، چند قارئین نے ہمارے خیالات کے بارے میں پوچھتے ہوئے لکھا ہے کہ 2050 کے بعد تعلیم کس طرح مستقبل میں مزید کام کرے گی۔ کیا ہوگا جب ہم اپنے بچوں کو سپر ذہانت رکھنے کے لیے جینیاتی طور پر انجینئرنگ شروع کریں گے، جیسا کہ ہماری کتابوں میں بیان کیا گیا ہے۔ انسانی ارتقاء کا مستقبل سیریز؟ یا جب ہم انٹرنیٹ سے چلنے والے کمپیوٹرز کو اپنے دماغ کے اندر لگانا شروع کر دیتے ہیں، جیسا کہ ہمارے ٹیل اینڈ میں بتایا گیا ہے۔ کمپیوٹرز کا مستقبل اور انٹرنیٹ کا مستقبل سیریز'

ان سوالوں کا جواب بڑی حد تک اس فیوچر آف ایجوکیشن سیریز میں پہلے ہی بیان کیے گئے موضوعات کے مطابق ہے۔ ان مستقبل کے لیے، جینیاتی طور پر تبدیل شدہ، باصلاحیت بچے جن کے دماغ میں دنیا کا ڈیٹا وائرلیس طور پر منتقل ہو گا، یہ سچ ہے کہ انھیں معلومات سیکھنے کے لیے اب اسکول کی ضرورت نہیں پڑے گی۔ تب تک معلومات کا حصول اتنا ہی قدرتی اور آسان ہو جائے گا جتنا سانس لینے والی ہوا میں۔

تاہم، مذکورہ علم کو صحیح طریقے سے پروسیس کرنے، تشریح کرنے اور استعمال کرنے کے لیے حکمت اور تجربے کے بغیر معلومات ہی بیکار ہے۔ مزید برآں، مستقبل کے طلباء ایک کتابچہ ڈاؤن لوڈ کرنے کے قابل ہو سکتے ہیں جو انہیں پکنک ٹیبل بنانے کا طریقہ سکھاتا ہے، لیکن وہ جسمانی طور پر اور اعتماد کے ساتھ اس پروجیکٹ کو پورا کرنے کے لیے درکار تجربہ اور موٹر مہارتیں ڈاؤن لوڈ نہیں کر سکتے۔ مجموعی طور پر، یہ معلومات کا حقیقی دنیا کا اطلاق ہے جو اس بات کو یقینی بنائے گا کہ مستقبل کے طلباء اپنے اسکولوں کی قدر کرتے رہیں۔ 

مجموعی طور پر، ہمارے مستقبل کے تعلیمی نظام کو تقویت دینے والی ٹیکنالوجی، قریب قریب طویل مدتی، اعلی درجے کی ڈگریاں سیکھنے کے عمل کو جمہوری بنائے گی۔ اعلیٰ تعلیم تک رسائی میں زیادہ لاگت اور رکاوٹیں اتنی کم ہو جائیں گی کہ آخرکار تعلیم ان لوگوں کے لیے ایک استحقاق سے زیادہ حق بن جائے گی جو اسے برداشت کر سکتے ہیں۔ اور اس عمل میں، سماجی مساوات ایک اور بڑا قدم آگے بڑھے گی۔

تعلیمی سلسلہ کا مستقبل

ہمارے تعلیمی نظام کو بنیادی تبدیلی کی طرف دھکیلنے والے رجحانات: تعلیم کا مستقبل P1

ڈگریاں مفت بنیں گی لیکن اس میں میعاد ختم ہونے کی تاریخ شامل ہوگی: تعلیم کا مستقبل P2

تعلیم کا مستقبل: تعلیم کا مستقبل P3