K-12 xususiy ta'lim innovatsiyasi: xususiy maktablar edtech yetakchilari bo'la oladimi?

• Muallif:
• Muallifning ismi

  Kvant davrini bashorat qilish
• Iyun 5, 2023

Insight diqqatga sazovor joylari

COVID-19 pandemiyasi K-12 taʼlimida texnologiya integratsiyasini tezlashtirdi, oʻqituvchilar raqamli rejalashtirish resurslari va oʻquv materiallarini oʻzlashtirdilar. Shaxsiylashtirilgan ta'lim va hissiy qo'llab-quvvatlash hal qiluvchi ahamiyatga ega bo'lib, virtual va yuzma-yuz muhitda qo'llanilishi mumkin bo'lgan aralash ta'lim vositalari talabga ega. Umuman olganda, xususiy maktablardagi innovatsiyalar madaniy xilma-xillikka, texnologik yutuqlarga, yaxshilangan akademik natijalarga va raqobatbardosh ishchi kuchiga olib kelishi mumkin.

K-12 xususiy ta'lim innovatsion konteksti

Ernst & Young konsalting kompaniyasining 2021 yildagi tadqiqotiga ko'ra, COVID-19 inqirozi onlayn ta'limga zarur o'tishning bevosita natijasi sifatida texnologiyaning AQSh K-12 ta'lim tuzilmasi bilan samarali integratsiyalashuviga olib keldi. Misol uchun, raqamli rejalashtirish resurslaridan foydalangan o'qituvchilarning 60 foizga yaqini buni faqat pandemiya davrida boshlagan. Bundan tashqari, raqamli o‘quv materiallaridan kundalik foydalanish pandemiyadan oldingi 28 foizdan pandemiya davrida 52 foizga ko‘tarildi. 

Respondent oʻqituvchilarning yarmidan koʻpi 2020-yilda raqamli rejalashtirish vositalaridan doimiy ravishda foydalanishni boshladi. Ushbu vositalarning joriy etilishi barcha mahsulot toifalarini, jumladan Canvas yoki Schoology kabi taʼlimni boshqarish tizimlarini (LMS) hamda Google Drive kabi kontent yaratish yoki hamkorlik platformalarini qamrab oladi. yoki Microsoft Teams. Bundan tashqari, o'qituvchilar o'quv materiallari bilan birlashtirilishi mumkin bo'lgan mahsulotlarga qiziqish bildirishdi. 

Ta'limdagi yana bir raqamli transformatsiya samaradorlikni oshirish va hamkorlikni yaxshilash uchun texnologiyadan foydalanishdir. Talabalar uchun bu amaliyot topshiriqlari yoki uy vazifalarini onlayn yuborish yoki guruh loyihasi uchun umumiy hujjat ustida hamkorlik qilishni anglatishi mumkin. O'qituvchilar uchun bu baholashni avtomatlashtirish vositalaridan foydalangan holda onlayn baholash yoki topshiriqlarni o'tkazishni yoki sinf darajasi yoki fan bo'yicha boshqa o'qituvchilar bilan birgalikda ishlashni o'z ichiga olishi mumkin.

Buzg'unchi ta'sir

Raqamli tenglik ta'lim innovatsiyasini rag'batlantirishda juda muhimdir. Ishonchli Internet infratuzilmasini yaratishdan tashqari, maktablar barcha o'quvchilarning keng qamrovli va foydalanish mumkin bo'lgan kontent bilan shug'ullanish uchun texnologiya va xizmatlardan foydalanish uchun zarur bilim va ko'nikmalarga ega bo'lishini kafolatlashi kerak. Shunday qilib, Internet-provayderlar zarur infratuzilmani qurish va hech qanday uzilishlar bo'lmasligini ta'minlash uchun maktab tumanlari bilan hamkorlik qilishlari mumkin.

Sinflarga koʻproq texnologiya integratsiyalashgan sari shaxsiylashtirish ham muhim boʻladi. Shaxsiylashtirilgan o'quv vaqti talabalarga o'zlarining qiziqishlari va qobiliyatlariga mos keladigan loyihalar yoki faoliyatlar ustida individual ishlash imkonini beradi. Bundan tashqari, pandemiya hissiy o'rganish zarurligini ta'kidladi, chunki odamlar inqirozlarga turli yo'llar bilan javob berishadi. O'qituvchilar o'zlarining va o'quvchilarining hissiy farovonligini boshqarishning ikki tomonlama muammosiga duch kelishadi.

Moslashuvchan o'rganish xususiyat o'rniga umidga aylanganligi sababli, aralash ta'lim vositalari har qachongidan ham zarur bo'lishi mumkin. Virtual va yuzma-yuz muhitda taktik jihatdan qo‘llanilishi mumkin bo‘lgan vositalar talabga aylanib ketishi mumkin, chunki xususiy maktablar asta-sekin sinfdagi darslarga qaytadigan o‘quvchilarning o‘quv muammolarini hal qiladi va shu bilan birga hamkorlik vositalari va elektron sinf platformalaridan tobora ko‘proq foydalanadi. Startaplar ushbu yechimlarni taqdim etishga, sun'iy intellekt yechimlari provayderlari bilan hamkorlik qilishga e'tibor qaratishlari mumkin.

K-12 xususiy ta'lim innovatsiyalarining oqibatlari

K-12 xususiy ta'lim innovatsiyasining kengroq oqibatlari quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin: 

• Muvaffaqiyatli innovatsion amaliyotlar davlat maktablari tomonidan ta'lim sohasida tizimli o'zgarishlarga olib keladi. Xususiy maktablar, shuningdek, ta'lim islohoti kun tartibini shakllantirishi va innovatsiyalarni qo'llab-quvvatlovchi siyosatni himoya qilishi mumkin.
• Maktab jamoalari ichida madaniy xilma-xillikni oshirish, bu o'quvchilar o'rtasida madaniyatlararo tushunish va bag'rikenglikni rivojlantirish, ularni globallashgan dunyoga tayyorlash.
• Yangi ta'lim vositalari, platformalari va metodologiyalarini ishlab chiqish va qabul qilish. Texnologiyani o'z ichiga olgan holda, talabalar qimmatli raqamli savodxonlik ko'nikmalariga ega bo'lishlari va AI davri talablariga tayyorlanishlari mumkin.
• Dalillarga asoslangan o'qitish amaliyotlarini, shaxsiylashtirilgan ta'lim yondashuvlarini va ma'lumotlarga asoslangan baholashni amalga oshirish orqali yaxshilangan akademik natijalar. Bu xususiyatlar talabalarning bilim olish tajribasini oshirishi va ularni oliy ta’lim yoki kelajakdagi martaba uchun yaxshiroq tayyorlashi mumkin.
• Texnologiyani qo'llab-quvvatlaydigan aloqa platformalari orqali ota-onalarning ta'limdagi ishtirokini oshirish. Ota-onalar o'z farzandlarining yutuqlari, o'quv dasturlari materiallari va o'qituvchi va ota-ona muloqotidan ko'proq foydalanishlari mumkin, bu esa uy va maktab o'rtasida mustahkam hamkorlikni rivojlantirishi mumkin.
• Milliy va global miqyosda yanada raqobatbardosh ishchi kuchiga hissa qo'shishi mumkin bo'lgan yuqori sifatli ta'lim. Xususiy maktablar o‘quvchilarni 21-asrda zarur bo‘lgan tanqidiy fikrlash, ijodkorlik va muammolarni hal qilish kabi ko‘nikmalar bilan jihozlash orqali mamlakatlarning tobora o‘zaro bog‘langan va raqobatdosh dunyoda rivojlanishiga yordam berishi mumkin.
• Xususiy maktablar barqarorlik va ekologik toza amaliyotlarga ustunlik beradi. Ushbu amaliyotlar qayta tiklanadigan energiya tizimlarini joriy etish, yashil binolar loyihalarini qabul qilish va o'quv dasturiga ekologik ta'limni kiritishni o'z ichiga olishi mumkin. 
• Shaxsiylashtirilgan o'qitish usullari, ta'lim texnologiyasi va o'quv dasturlarini loyihalash bo'yicha tajribaga ega o'qituvchilar uchun ish imkoniyatlari. Ushbu yangi rollar o'qituvchilarning ushbu amaliyotlarni samarali amalga oshirish uchun zarur ko'nikmalarga ega bo'lishini ta'minlash uchun doimiy kasbiy rivojlanishni talab qilishi mumkin.

Ko'rib chiqilishi kerak bo'lgan savollar

• Agar siz ota-ona bo'lsangiz, farzandlaringiz maktablari o'quv dasturlariga innovatsiyalarni qanday joriy qilmoqda?
• Xususiy maktablar raqamli savodxonlik va yumshoq ko'nikmalar o'rtasidagi muvozanatni qanday ta'minlashi mumkin?