學位免費，但將包括到期日期：教育 P2 的未來

大學學位可以追溯到 13 世紀的中世紀歐洲。 當時和現在一樣，學位是社會用來表示一個人何時達到對特定主題或技能的掌握水平的一種普遍基準。 但是，儘管學位可能會讓人感覺永恆，但它終於開始顯示它的年齡了。

塑造現代世界的趨勢開始挑戰學位的未來用途和價值。 幸運的是，下面概述的改革希望將學位帶入數字世界，並為我們教育系統的定義工具注入新的活力。

扼殺教育系統的現代挑戰

高中畢業生正在進入一個未能兌現其對過去幾代人做出的承諾的高等教育系統。 特別是，今天的高等教育系統正在努力解決這些關鍵漏洞： 

• 學生需要支付大量費用或背負大量債務（通常兩者兼而有之）才能獲得學位；
• 由於負擔能力問題或支持網絡有限，許多學生在完成學位之前就輟學了；
• 由於技術支持的私營部門的勞動力需求減少，獲得大學或學院學位不再保證畢業後的工作；
• 隨著越來越多的大學或學院畢業生進入勞動力市場，學位的價值正在下降；
• 在學校教授的知識和技能在畢業後不久（在某些情況下是在畢業之前）就過時了。

這些挑戰不一定是新的，但由於技術帶來的變化速度以及前一章中概述的無數趨勢，它們正在加劇。 幸運的是，這種情況不必永遠持續下去。 事實上，變革已經在進行中。 

將教育成本拖至零

免費的中學後教育不僅要成為西歐和巴西學生的現實； 它應該是所有學生的現實，無處不在。 實現這一目標將涉及改革公眾對高等教育成本的期望、將現代技術融入課堂以及政治意願。 

教育貼紙震驚背後的現實. 與其他生活成本相比，美國父母已經看到了 教育孩子的費用 從 2 年的 1960% 增加到 18 年的 2013%。 泰晤士高等教育世界大學排名，美國是留學費用最高的國家。

一些人認為，對教師工資、新技術和不斷上漲的管理成本的投資是學費上漲的罪魁禍首。 但在頭條新聞的背後，這些成本是真實的還是誇大的？

事實上，對於大多數美國學生來說，高等教育的淨價格在過去幾十年中基本保持不變，並根據通貨膨脹進行了調整。 然而，標價已經爆炸。 顯然，大家關注的還是後者的價格。 但是，如果淨價低得多，為什麼還要列出標價呢？

巧妙地解釋 美國國家公共廣播電台播客，學校宣傳標價是因為它們與其他學校競爭以吸引盡可能最好的學生，以及盡可能最好的學生組合（即不同性別、種族、民族、收入、地理來源等的學生）。 這樣想：通過宣傳高標價，學校可以根據需要或優點提供折扣獎學金，以吸引一系列學生上學。 

這是經典的推銷手法。 將 40 美元的產品宣傳為 100 美元的昂貴產品，讓人們認為它有價值，然後提供 60% 的折扣以吸引他們購買該產品——在這些數字上加上三個零，你現在就知道現在的學費如何了賣給學生和他們的父母。 高昂的學費讓一所大學感覺很獨特，而他們提供的大量折扣不僅讓學生覺得他們有能力上學，而且對被這所“獨家”機構的追捧感到特別和興奮。

當然，這些折扣不適用於來自高收入家庭的學生，但對於大多數美國學生來說，教育的實際成本遠遠低於宣傳的成本。 雖然美國可能最擅長使用這種營銷策略，但要知道它在整個國際教育市場上都很普遍。

科技降低教育成本. 無論是使課堂和家庭教育更具交互性的虛擬現實設備、人工智能 (AI) 驅動的助教，甚至是自動化大多數教育管理元素的高級軟件，滲透到教育系統中的技術和軟件創新不僅將改善訪問和教育質量，但也大大降低了其成本。 我們將在本系列的後續章節中進一步探討這些創新。 

免費教育背後的政治. 當您從長遠的角度看待教育時，您會發現高中曾經一度收取學費。 但最終，一旦擁有高中文憑成為在勞動力市場上取得成功的必要條件，一旦擁有高中文憑的人的比例達到一定水平，政府就決定將高中文憑視為一種服務，讓它免費。

大學學士學位也出現了同樣的情況。 自 2016 年起，學士學位已成為招聘經理眼中的新高中文憑，他們越來越多地將學位視為招聘的基準。 同樣，現在具有某種程度的勞動力市場的百分比正在達到臨界質量，以至於它幾乎不被視為申請人之間的差異化因素。

由於這些原因，很快就會有足夠多的公共和私營部門開始將大學或學院學位視為必需品，促使其政府重新考慮如何資助高等教育。 這可能涉及： 

• 強制學費率. 大多數州政府已經在一定程度上控制了學校可以提高多少學費。 立法凍結學費，以及注入新的公共資金以增加助學金，可能是政府用來讓高等教育更實惠的第一種方法。
• 貸款寬恕. 在美國，學生貸款債務總額超過 1.2 萬億美元，超過信用卡和汽車貸款，僅次於抵押貸款。 如果經濟出現嚴重下滑，政府很可能會增加學生貸款減免計劃，以減輕千禧一代和百年後的債務負擔，從而幫助增加消費者支出。
• 付款計劃. 對於想要為其高等教育系統提供資金但還沒有準備好咬緊牙關的政府，部分資助計劃開始出現。 田納西州提議通過其技術學校或社區學院的兩年免學費 田納西州的承諾 程序。 與此同時，在俄勒岡州，政府正在提議一項 支付它前進 學生預付學費但同意在有限的幾年內支付一定比例的未來收入以支付下一代學生的計劃。
• 免費公共教育. 最終，政府將繼續推進並資助學生全額學費，例如加拿大安大略省， 201年XNUMX月宣布6. 在那裡，政府現在為來自年收入低於 50,000 美元家庭的學生支付全部學費，並且還將為來自家庭收入低於 83,000 美元的學生中至少一半的學生支付學費。 隨著該計劃的成熟，政府涵蓋收入範圍內的公立大學學費只是時間問題。

到 2030 年代後期，大部分發達國家的政府將開始為所有人免費提供高等教育學費。 這一發展將大大降低高等教育的成本，降低輟學率，並通過改善受教育的機會來總體上減少社會不平等。 然而，免費學費不足以修復我們的教育體系。

使學位臨時增加他們的貨幣

如前所述，該學位是作為一種工具引入的，通過受人尊敬和成熟的第三方授予的證書來驗證個人的專業知識。 該工具允許雇主通過信任培訓新員工的機構的聲譽來信任新員工的能力。 該學位的實用性是它已經持續了近千年的原因。

然而，古典學位的設計並不是為了應對它今天面臨的挑戰。 它被設計為排他性的，並證明相對穩定的知識和技能形式的教育。 相反，在競爭日益激烈的勞動力市場中，它們不斷擴大的可用性導致它們的價值下降，而技術的加速步伐已經過時了畢業後不久從高等教育中獲得的知識和技能。 

現狀不能持續太久。 這就是為什麼對這些挑戰的部分答案在於重新定義權威學位提供的承載者以及它們向公共和私營部門提供的承諾。 

一些專家提倡的一個選擇是在學位上設置有效期。 基本上，這意味著如果學位持有者沒有參加一定數量的講習班、研討會、課程和測試以重新證明他們對自己的領域保持一定程度的掌握，學位將在一定年限後不再有效。並且他們對該領域的知識是最新的。 

與現有的經典學位系統相比，這種基於到期的學位系統具有許多優勢。 例如： 

• 在基於到期的學位系統被立法的情況下 之前 高等教育對所有人免費，那麼它將大大降低學位的前期淨成本。 在這種情況下，大學和學院可以收取較低的學位費用，然後在人們每隔幾年必須參加的重新認證過程中彌補費用。 這實質上將教育轉變為基於訂閱的業務。 
• 重新認證學位持有者將迫使教育機構與私營部門和政府批准的認證機構更緊密地合作，以積極更新其課程，以更好地教授市場現實。
• 對於學位持有者來說，如果他們決定轉行，他們可以更好地負擔學習新學位的費用，因為他們不會像以前學位的學費債務那樣負擔過重。 同樣，如果他們對特定學校的知識、技能或聲譽沒有印象，他們可以更輕鬆地轉學。
• 該系統還確保人們的技能定期更新，以滿足現代勞動力市場的期望。 （請注意，學位持有者可以選擇每年重新認證自己，而不是僅在學位到期前一年。）
• 在簡歷上添加學位重新認證日期和畢業日期將成為一個額外的差異化因素，可以幫助求職者在就業市場上脫穎而出。
• 對於雇主而言，他們可以通過評估申請人的知識和技能組合的最新程度來做出更安全的招聘決定。
• 重新認證學位的有限成本也可能成為未來雇主為吸引合格工人而支付的就業福利。
• 對於政府而言，這將逐漸降低教育的社會成本，因為大學和學院將通過增加對新的、節省成本的教學技術的投資以及與私營部門的合作，在重新認證業務方面更加激烈地競爭。
• 此外，以擁有最新教育水平的國家勞動力為特色的經濟體最終將勝過勞動力培訓落後於時代的經濟體。
• 最後，在社會層面，這種學位到期制度將創造一種文化，將終身學習視為成為社會貢獻成員的必要價值。

類似形式的學位再認證在某些職業中已經相當普遍，例如法律和會計，對於希望在新國家獲得學位認可的移民來說，這已經是一個具有挑戰性的現實。 但如果這個想法在 2020 年代後期獲得支持，教育將迅速進入一個全新的時代。

革新認證以與經典學位競爭

撇開即將到期的學位不談，如果不討論為大眾帶來教育的大規模開放在線課程 (MOOC)，就不能談論學位和證書的創新。 

MOOC 是部分或完全在線提供的課程。 自 2010 年代初以來，Coursera 和 Udacity 等公司與數十所知名大學合作，在網上發布了數百門課程和數千小時的錄音研討會，讓大眾能夠從世界上一些最優秀的教師那裡獲得教育。 這些在線課程、它們附帶的支持工具以及融入其中的進度跟踪（分析）是一種真正新穎的改進教育的方法，並且只會隨著為其提供動力的技術而改進。

但是，儘管它們背後的所有早期炒作，這些 MOOC 最終都揭示了它們的一個致命弱點。 到 2014 年，媒體報導學生對 MOOC 的參與已經開始 放下。 為什麼？ 因為沒有這些獲得真正學位或證書的在線課程——政府、教育系統和未來雇主認可的證書——就沒有完成它們的動力。 讓我們在這裡說實話：與教育相比，學生支付學位的費用更多。

幸運的是，這一限制正在慢慢得到解決。 大多數教育機構最初對 MOOC 採取了不溫不火的態度，一些機構與他們合作嘗試在線教育，而另一些機構則將其視為對其學位印刷業務的威脅。 但近年來，一些大學已經開始將 MOOC 融入他們的面對面課程中； 例如，麻省理工學院一半以上的學生必須參加 MOOC 作為課程的一部分。

或者，一個由大型私營公司和教育機構組成的財團開始聯合起來，通過創建一種新的認證形式來打破大學對學位的壟斷。 這涉及創建數字憑證，例如 Mozilla 的 在線徽章, Coursera 的 課程證書, 和 Udacity 的 Nanodegree.

這些替代證書通常由財富 500 強企業與在線大學合作提供支持。 這種方法的好處是獲得的證書可以教授雇主正在尋找的確切技能。 此外，這些數字證書表明了畢業生從課程中獲得的具體知識、技能和經驗，並通過電子證據的鏈接來證明他們是如何、何時以及為什麼被授予的。

總體而言，免費或近乎免費的教育、有有效期的學位以及對在線學位的更廣泛認可將對高等教育的可及性、普及性、價值和實用性產生巨大而積極的影響。 也就是說，除非我們也徹底改變我們的教學方法，否則這些創新都不會充分發揮其潛力——方便的是，這是我們將在下一章探討的主題，重點是未來的教學。

未來教育系列

推動我們的教育系統發生根本性變化的趨勢：教育的未來 P1

教學的未來：教育的未來 P3

未來混合學校中的真實與數字：教育的未來 P4